1.1.1开学第一课以及细胞学说课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

这是一份高中生物学开学课件，共49页内容。从开学第一课引入，先阐述生物的定义、分类及基本特征，通过新冠病毒、试管婴儿等生活实例说明生物与生活的联系，再介绍生物学的研究对象及学习方法，最后聚焦第一章“走进细胞”，系统讲解细胞学说的建立过程、内容、意义及针对练习，为学生构建从兴趣导入到知识学习再到能力提升的学习支架。 资料特色突出，注重核心素养培育。通过新冠病毒结构、试管婴儿技术等热点问题激发兴趣，体现态度责任；结合细胞学说建立的科学史（如施莱登、施旺的研究），引导学生运用归纳法等科学思维分析问题；问题探讨中“获取证据”的任务设计，培养探究实践能力；强调“细胞是生命活动基本单位”，渗透结构与功能观的生命观念。能帮助高一学生适应高中生物学习，为教师提供丰富案例与教学思路，提升教学效果。

开学第一课 (生物学) 什么是生物? 2 什么是生物? 3 细菌 真菌 病毒 病毒 什么是生物? 4 海洋 沙漠 丛林 什么是生物? 5 生物 动物 植物 微生物 真菌 细菌 病毒 “生” 生命 “物” 物体 生物:一切有生命的物体 什么是生物? 什么是生物? 生物的基本特征: ①共同的物质与结构基础 ②新陈代谢 ③生物体都有应激性 ④遗传与变异 ⑤生殖与发育 ⑥适应与改造环境 目前地球上已知的生物种类超过200多万种 在这些不同的环境中存在着各种各样的生物。 什么是生物学? What is biology? 生物≠生物学 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 为什么要学生物? 这是什么 2019新型冠状病毒(2019-novel coronavirus, 2019-nCoV) 新冠肺炎病毒为何如此可怕?它究竟是如何生活与繁殖的? 2020 这些疾病的病因是什么? 这些蔬果是如何培育出来的? 太空椒 太空南瓜 转基因草莓 物质西瓜 如何制作这些美味的食品? 试管婴儿是在试管里长大的孩子吗? 爱德华兹和路易丝 1978年7月25日 (农历六月廿一),世界上第一个试管婴儿路易丝 布朗在英国诞生。 2006年初,路易丝以自然受孕方式怀孕,当年12月20日自然分娩产下男婴卡梅伦。 克隆是什么?会不会有克隆人出现? 众里寻她千百度 不爱生物有难度 高一生物 21 抓住课堂 利用课下 保持好奇 敢于提问 积极动手 高中怎样学好生物 Bioilogy 关键: 理解记忆 适度练习 每一个生物科学问题的答案都必需在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊(E.B Wilson) 第一节 细胞是生命活动的基本单位 第一章 走进细胞 必修1 本节将分为两课时,本课件为第1课时。 24 学习目标 1 了解细胞学说建立的过程、 内容和意义 2 认同细胞学说的建立是一个 开拓、继承、修正和发展的过程。 25 问题探讨 图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异,但大熊猫和冷箭竹的结构与功能的基本单位都是细胞。 你将如何获取和提供证据? 可将其器官组织制成装片或切片,在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成;或者查阅科学文献,利用科学家已获得的研究成果为证据。 19世纪自然科学的三大发现 细胞学说 能量转化与守恒定律 达尔文进化论 细胞学说及其建立过程 细胞学说的内容是什么? 细胞学说的建立过程对你有哪些启示? 细胞学说的建立有哪些意义? 细胞学说的内容 细胞学说的要点: 1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成; 2、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体生命起作用; 3、新细胞是由老细胞分裂产生的。 注意:1、细胞学说仅揭示了统一性,无差异性 2、仅涉及动植物细胞,不涉及真菌、病毒等 思考: 细胞学说能否说明所有生物都是由细胞构成的呢? 答案是否定的,病毒是一种生物,但是它并不由细胞所组成 细胞学说是有局限性的 一、细胞学说: 细胞学说的主要局限性: 1、只揭示了动物与植物的统一性,未涉及病毒和各类微生物 2、细胞学说强调了所有细胞在结构和功能上的基本相似性,未考虑到细胞之间的差异性 3、对细胞来源的解释不足,它没有解释所有细胞的最初来源 4、事实上,新细胞也不全由老细胞分裂而来,例如受精卵是由精子和卵细胞融合形成的 细胞学说的建立过程 肉眼观察阶段 从人体解剖和观察入手-从器官到组织 ①1543年 比利时 维萨里 大量尸体解剖研究 《人体构造》 揭示了人体在器官水平的结构 ②法国 比夏 器官解剖观察 指出器官由低一层次的结构组织构成 细胞学说的建立过程 显微观察阶段 英国罗伯特 胡克 第一个观察并命名细胞 死细胞的细胞壁 木栓组织 细胞学说的建立过程 显微观察阶段 荷兰列文虎克 细菌 红细胞 兔子和狗精子 哺乳动物红细胞 细胞学说的建立过程 显微观察阶段 意大利马尔比基 广泛观察了动植物的微细结构,如细胞壁和细胞壁。 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 施莱登 植物组织的观察 通过观察对花粉、胚珠和柱头组织的观察,理论概括出: 植物体都是由细胞构成的; 细胞是植物体的基本单位; 新细胞从老细胞中产生。 施旺 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 《关于在动植物的结构及一致性的显微研究》 通过观察大量动物细胞,提出: 动物体也是由细胞构成的; 一切动物的个体发育过程,都是从受精卵这个单细胞开始的。 细胞学说的建立过程 理论归纳阶段 施莱登和施旺共同提出了细胞学说 一切动植物体都是由细胞组成的; 细胞是一切动植物体的基本单位。 细胞学说的建立过程 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的? 由具体事实推出一般结论的思维方法 直接观察 获得结论 归纳概括 形成理论 细胞学说的建立过程 施莱登和施旺只观察了部分动植物的组织,就归纳出“所有动植物都是由细胞构成的”。这一结论是否可信? 不完全归纳法 简单枚举 完全归纳法 由一系列具体事实推出一般结论的思维方法 +科学归纳 归纳法 不完全归纳法:根据部分植物细胞都有细胞核而得出 植物细胞有细胞核。但可能有例外。 完全归纳法:观察所有类型的植物细胞都有细胞核, 才能得出植物细胞都有细胞核的结论。 细胞学说的建立过程 不断修订 施莱登:“新细胞从老细胞中产生” 施旺:“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的” 耐格里:“植物新细胞的产生是细胞分裂的结果” 新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢? 细胞学说的建立过程 不断修订 魏尔肖 动物细胞的分裂 所有的细胞都来源于先前存在的细胞。 细胞学说发现的过程体现了科学发现的哪些特点? 01 科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果。 02 科学发现的过程离不开技术的支持。 03 科学发现需要理性思维和科学实验的结合。 04 科学学说的建立是一个不断开拓、继承、修正和发展 的过程。 细胞学说 一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成 体现了动物和植物的统一性 打破壁垒 生物界统一性 对生物学研究有什么意义? 一切动植物都是由细胞发育而来 促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一 细胞学说 对生物学研究有什么意义? 细胞是一个相对独立的单位 生物的生 长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找,生物学的研究由器官-组织进入细胞水平 新细胞是由老细胞分裂产生 基因的继承和改变 进化史 细胞学说建立的意义 揭示动物和植物的统一性和生物界的统一性。 标志着生物学的研究进入细胞水平。为后来进入分子水平打下基础。为后来进化论的确立埋下伏笔。 针对练习 1.首先提出细胞是构成植物体基本单位观点的科学家是( ) A.虎克 B.列文虎克 C.施莱登 D.魏尔肖 2.下列说法不符合施莱登和施旺观点的是( ) A.一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 B.细胞是一个相对独立的单位 C.新细胞可以从老细胞中产生 D.按细胞有无成形的细胞核,可将细胞分为原核细胞和真核细胞 D C 3.细胞学说的建立过程是( ) ①魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” ②虎克对细胞进行了命名 ③维萨里揭示了人体在器官水平的结构 ④马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构 ⑤施旺发表了《关于动植物的结构和一致性的显微研究》 A.①②③④⑤ B.⑤④③②① C.③②④⑤① D.②③④⑤① C $$