第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立（教学设计）-中职历史《中国历史》（高教版2023·基础模块）《上好课》

课程名称 《中国历史》（高教版2023·基础模块） 第二单元 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 《秦朝统一多民族封建国家的建立》 教材分析 本课 《中华文明的起源与早期国家的形成》是统编版中职历史教科书《中国历史基础模块》第二单元“秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”的第1课 本课包括三个子目:秦的统一、中央集权制度的确立与巩固、秦的灭亡，认识到秦汉王朝开创了中国历史上的封建大一统时代，是我国统一多民族国家的奠基时期，秦朝的一系列制度，为后世朝代所继承和发展。 学情分析 中职一年级的学生尚处于由感性思维向理性思维发展的认知层次，且逻辑思辨能力参差不齐，因此，中华文明的起源和早期发展对他们来说，具有不小的难度。但是，中职新生对秦始皇个人是十分崇拜的，特别有好奇心与求知欲，为本课的学习做好了心理上的准备。 学习目标 1.知识目标：认识秦始皇建立统一多民族封建国家、确立中史集权制度的意义；知道秦巩固统一的措施；了解秦未农民起义的原因。 及历史作用 2.能力目标：通过结合地图，能从时空顺序描述秦的统一过程及疆域开拓的史实；通过史料分析，能够说出秦巩固统一的措施以及秦灭亡的原因，锻炼分析和表达能力。 3.素养目标：认识秦朝统一对统一多民族国家的建立和在中国历史上的作用，培养国家统一的爱国情怀。 学习重难点 重点：秦的统一，巩固统一的措施。 难点：秦始皇建立统一的多民族封建国家、创立中央集权制度的意义。 教学方法 方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能有效激发学生学习兴趣。 注重启发式、探究式、讨论式等教学方法的运用，培养学生的思维能力和创新精神。 课前准备 历史图片、视频 教学媒体 教材、多媒体教学设备 教学过程 导入新课 “秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白的诗，诗中的“秦王”指的是谁？“扫六合”是指哪一历史事件？ 教学内容 一、秦的统一 1.统一原因 观看视频，结合教材，试着思考：秦为何能够统一六国？ 教师最后进行补充总结：“政治：商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战；长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；秦地理位置优越，物质基础雄厚。人才：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。” 2.统一过程 播放秦逐渐崛起并一统天下的过程视频，向学生讲授秦王采取远交近攻、各个击破的策略，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，并在公元前221年完成统一大业，建立起中国历史上第一个统一多民族的封建国家——秦朝。 师：秦朝的统一有何重大意义？ 3.统一意义 中国历史上第一个统一多民族封建国家。结束了诸侯割据局面，促进了各地区各民族的交融。推动了政治、经济和文化的发展，为我国统一多民族国家的发展奠定了基础 二、中央集权制度的确立与巩固 师：俗话说，打江山容易，守江山难。秦王嬴政在完成了统一大业之后是如何巩固统一的？”学生通过阅读教材内容，进行归纳总结。 政治上：创立了一套封建专制主义中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察；三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。在地方建立由中央直接管辖的郡县制，郡和县的长官都由朝廷直接任免；在郡下设县。（作用：巩固了封建国家的统治，加强了对人民的统治。） 交通上：车同轨。统一车轨和道路的宽度，修筑贯通全国的道路。（作用：促进交通运输业的发展） 经济上：统一货币、度量衡。规定在全国统一使用圆形方孔钱。（作用：巩固了秦朝的统治，促进了各地的经济交流和发展，对后世有深远的影响。） 文化上：书同文，把小篆作为全国规范文字。（作用：巩固了秦朝的统一，有利于各地的文化交流。） 三、秦朝的灭亡 1.秦的暴政 出示图片和文字资料，请同学们说一说秦的暴政体现在哪些方面。 大兴土木，求仙访药；徭役和赋税繁重 严刑峻法，激化矛盾；钳制思想，焚书坑儒 过渡：假如你是当时的一位臣民，你对这种统治满意吗？(不满意)有人不满意就会有反抗，我们来看看秦末人民是怎样进行反抗的。 2.陈胜吴广起义 陈胜、吴广领导了我国历史上第一次农民大起义，沉重打击了秦王朝的统治势力。提出“王侯将相宁有种乎”的口号以及首次建立农民政权——“张楚”政权，体现了农民大起义的首创精神。 陈胜吴广以后，继续领导反秦斗争的是项羽和刘邦。 公元前207年，刘邦率先进入咸阳，秦王子婴投降，秦朝灭亡。 3.楚汉战争 秦朝灭亡后，刘邦和项羽展开了长达4年的楚汉战争。刘邦“约法三章”，废秦苛法，善于用人，听取谏言，指挥得当；项羽刚愎自用，不善用人，赏罚不明，烧杀掳掠，加之分封政策失当，缺乏稳固的根据地，最终被刘邦击败。 评价总结 教师总结 学生反思 梳理学生所学知识 课后作业 1.完成第3课练习题 2.提前了解下一课相关历史小故事，下节课分享 板书设计 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$