3.1大洲和大洋 第一课时 导学案--2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋（第一课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.能说出地球表面海陆分布比例，描述海陆分布特点。 2.记住七大洲、四大洋的名称、轮廓及分布，掌握大洲分界线。 3.理解人类对海陆分布的探索历程，培养探索精神与全球视野。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务一：感知海陆比例 1.阅读 “海陆分布” 内容，结合图 3.1、3.2，思考： 地球表面海洋和陆地面积占比分别是多少？古人为何称地球为 “地球” 而非 “水球”？ 2.概括地球表面海陆分布的简单特征。 尝试用简洁语言记录你的发现，比如 “海洋约占 71%，陆地约占 29%，概括为七分海洋、三分陆地” 。 任务二：初识大洲大洋 1.浏览 “七大洲” 相关段落及图表： 七大洲名称是？面积最大和最小的分别是？ 2.找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线，简单标注在课本图上。 任务三：梳理探索历程 1.阅读 “人类是怎样通过航海认识世界的”，列举 1 - 2 位著名航海家及贡献，想想航海对认识海陆分布的意义。 2.预习完后，将疑惑点整理在课本空白处或笔记本，课堂交流。 （二）课中探究・合作学习 活动 1：验证海陆分布特点 1.分组观察地球仪，随机划分半球（如东半球、西半球，北半球、南半球），测量并比较每个半球海洋与陆地面积。 结合图 3.3 “陆半球和水半球”，讨论：无论怎么划分半球，海洋面积都大于陆地面积吗？举例说明。 2.结论：地球任意半球，海洋面积均大于陆地面积，海陆分布不均，陆地多集中在北半球，海洋多在南半球 。 活动 2：七大洲辨名识位 1.拼图竞赛：每组用七大洲轮廓卡片，在黑板或桌面拼出世界海陆分布简图，比速度与准确性。 2.位置描述：拼好后，组内成员轮流描述大洲位置，如 “亚洲大部分在东半球、北半球，北临北冰洋，东临太平洋” ，其他成员补充修正。 3.找分界线：结合图 3.5、3.6、3.7，说出亚欧、亚非、南北美洲分界线，分析这些分界线的地理意义（如运河对交通、洲际联系的作用）。 活动 3：探索航海与认知发展 1.小组分享课前整理的航海家事迹（如郑和下西洋、哥伦布发现美洲等），讨论：航海技术进步如何推动人类对海陆分布的认知？ 2.思考：若没有航海探索，人类对地球的认识会是怎样？总结探索精神对地理学习与认知世界的重要性。 （三）课后巩固・达标检测 1.地球表面海洋与陆地面积占比约为（ ） A. 海洋 30%，陆地 70% B. 海洋 71%，陆地 29% C. 海洋 29%，陆地 71% D. 海洋 50%，陆地 50% 2.面积最大的大洲是______，最小的是______；南北美洲分界线是______运河。 3.简述海陆分布的两个突出特点： 4.举例说明航海探索对认识海陆分布的作用（至少写1位航海家及贡献）。 三、思维建构 用思维导图梳理本课知识：中心主题 “大洲和大洋”，分支一 “海陆分布”（比例、特点 ）；分支二 “七大洲”（名称、面积、分布、分界线）；分支三 “四大洋”（名称、分布关联）；分支四 “航海探索与认知”（航海家、意义）。通过梳理，强化知识关联，形成系统地理认知。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$