知识点05（讲义）：修辞——2026年云南职教高考一轮复习语文知识点清单

编写说明：2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）、《云南省高等职业院校分类考试招生考试说明》（试行）及2025年语文真题卷中的题型和题量编写。本资料将高考必备知识进行科学划分，系统总结归纳知识点，全面梳理高考题型。整套资料共包含3个专题共20个知识点，每个知识点均配备配套讲义及练习。 本专题是2026年云南省职教高考一轮复习《语文知识点清单》专题一：积累与运用。本知识点是修辞。 云南2026年职教高考一轮复习语文知识点清单——讲义 专题一积累与运用 专题05修辞 一、考点解读 在云南省职教高考语文中，修辞手法作为语言文字运用的关键考点，考查形式丰富多样。常见于选择题中对句子修辞手法的辨析，要求考生精准判断；主观题里对修辞表达效果的分析，需深入解读；以及语言运用题里运用特定修辞进行仿写、扩写等创作，检验考生的灵活运用能力。 二、命题规律 从近年命题趋势看，修辞考查难度递增，不再局限于简单判断，而是更侧重在具体语境中理解其运用及效果。并且，修辞手法常与诗歌鉴赏、现代文阅读等考点融合，综合考查考生语文素养与分析能力。 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞手法，是复习的重中之重，考生务必牢固掌握。 三、知识点讲解 （一）比喻：用与本体有相似点的喻体描写本体，分为明喻、暗喻、借喻。 1.分类： 明喻：本体+像/如+喻体（如“滇池的水像一面镜子”）。 暗喻：本体+是/成为+喻体（如“时间就是金钱”）。 借喻：直接用喻体代替本体（如“刀子嘴”代说话刻薄）。 2.例题：“元阳梯田的色彩比彩虹更丰富。”中使用了什么修辞？ 答案：明喻，本体“梯田色彩”与喻体“彩虹”通过“比”连接。 （二）比拟：赋予非人事物以人的特征（拟人）或将人比作物（拟物）。 1.分类： 拟人：物→人（如“春风抚摸大地”）。 拟物：人→物（如“他像猎豹般冲刺”）。 2.例题：“丽江古城的石板路诉说着千年历史。”中“诉说”有何作用？ 答案：拟人，赋予石板路人的动作，突出历史厚重感。 （三）借代：用相关事物代替本体（如特征、专名代泛称）。 1.分类： 特征代：如“红领巾”代少先队员。 专名代：如“诸葛亮”代智者。 2.例题：“云南的‘绿三角’（西双版纳、普洱、临沧）以茶产业闻名。”中“绿三角”代指什么？ 答案：借代，用“绿三角”代指三个地区，强调其生态与茶产业特色。 （四）对偶：字数相等、结构对称的短语或句子。 1.分类： 正对：相似内容（如“绿树合，青山斜”）。 反对：相反内容（如“横眉冷对，俯首甘为”）。 2.例题：“苍山雪，洱海月；风花雪月，大理情。”中对偶的作用？ 答案：正对，结构对称，突出大理“风花雪月”的特色，增强节奏感。 （五）对比：将两种相反或相对的事物或同一事物的两个方面并举，突出差异。 例题：“云南的古老村落与现代都市并存，展现了文化的多元性。”中对比的作用？ 答案：突出云南传统与现代的融合，强调文化多样性。 （六）设问与反问 1.设问：自问自答，引发思考（如“什么是爱？爱是包容。”）。 2.反问：用疑问句式加强语气（如“难道不是吗？”）。 3.例题：“云南的生物多样性如此丰富，我们怎能不加以保护？”中修辞手法是？ 答案：反问，强调保护生物多样性的必要性。 （七）双关：利用词语的多义或同音现象，使语句同时表达双重意义。 1.分类： 语义双关：如“灯下黑”（表面指灯光照不到，实际指认识不到问题）。 谐音双关：如“莲”谐音“怜”（表达怜爱）。 2.例题：“云南的‘桥’连通两岸，也连通了人心。”中“桥”的双关意义？ 答案：语义双关，既指实物桥梁，也指人与人之间的情感纽带。 （八）反语：故意使用与本意相反的词语或句子，表达讽刺或幽默。 例题：“这家‘云南特色餐厅’的菜，真是‘地道’得连本地人都吃不惯。”中“地道”有何作用？ 答案：反语，讽刺餐厅菜品不正宗。 （九）夸张：故意扩大、缩小或超前描述事物特征。 1.分类： 扩大夸张：夸大事实（如“飞流直下三千尺”）。 缩小夸张：缩小事实（如“巴掌大的操场”）。 2.例题：“元阳梯田的色彩比彩虹更绚烂。”中夸张的作用？ 答案：扩大夸张，强调梯田色彩的丰富与美丽。 附表： 修辞 手法 核心特征 云南例题 备考建议 比喻 本体与喻体的相似性 “滇池月色如银盘” 积累自然景观类喻体（如山、水、花） 比拟 非人事物的人性化描写 “丽江古城的石板路诉说着历史” 关注动词与形容词的拟人化使用 借代 用相关事物代替本体 “云南的‘植物王国’称号名不虚传” 区分借代与借喻（相关性vs相似性） 对偶 字数相等、结构对称 “苍山雪，洱海月” 积累古诗与对联中的对偶句 对比 相反或相对事物的并举 “传统手工艺与现代旅游业并存” 分析对比项的差异与作用 设问 自问自答，引发思考 “如何保护云南的非物质文化遗产？” 结合社会议题设计问题 反问 用疑问句式加强语气 “我们怎能不保护滇池？” 强调情感倾向（赞美/批评） 双关 词语的多义或同音 “云南的‘桥’连通人心” 结合方言与文化符号 反语 表面与实际意义相反 “‘地道’餐厅连本地人都吃不惯” 识别讽刺或幽默意图 夸张 夸大或缩小事实 “玉龙雪山高耸入云” 结合自然景观描述 四、解题要领 （一）辨析修辞类型 1.关键步骤 ①标注关键词：例如比喻词（像、如）、拟人化动词（笑、跑）。 ②判断结构：排比需要三个及以上的并列成分，对偶则要求对仗工整。 ③区分借代与借喻：借代着重体现相关性（例如用“红领巾”指代少先队员），借喻着重体现相似性（例如用“刀子嘴”指代说话刻薄的人）。 2.例题：“她的笑容像春天的花朵。”运用了哪种修辞手法？ 答案：明喻（“像”是比喻词，本体“笑容”和喻体“花朵”具有相似性）。 （二）分析表达效果 1.三维度分析法 ①内容方面：突出事物的特征（例如比喻能使抽象的事物变得具体）。 ②形式方面：结构整齐（对偶、排比）或者音韵和谐（押韵）。 ③情感方面：引发共鸣（拟人能够增强亲切感，反问可以加强语气）。 2.例题：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”此句中比喻的作用是什么？ 答案：生动地描绘出月光的柔和与流动感，营造出静谧的氛围，表达了对自然的喜爱之情。 （三）综合运用分析——多种修辞手法结合，例如比喻与排比结合能够增强表达效果。 1.步骤： ①逐一识别修辞手法。 ②分析每种修辞手法的表达效果。 ③总结整体作用（例如增强语势、深化情感）。 2.例题：“她的笑容像春天的花朵，温暖了每一个寒冬。”运用了哪些修辞手法，效果如何？ 答案：比喻（将笑容比作花朵）与拟人（笑容“温暖”寒冬）相结合，突出了笑容的感染力和温暖。 五、高频考点 （一）常见修辞手法的特征与辨析。精准掌握比喻、拟人等常见修辞手法的定义、结构和标志性特征，是考查的重点内容。 （二）修辞表达效果的分析。该考点主要考查对修辞手法在具体语境中作用的分析能力，例如比喻能让描述更加生动形象，拟人可增强情感共鸣，排比则能强化语势。 （三）修辞在仿写、改写等题型中的运用。仿写、改写类题目通常要求运用特定的修辞手法，同时要保证句式一致、内容连贯。 （四）修辞手法的综合考查。高考常常设置综合题型，要求考生识别多种修辞手法，并分析它们之间的相互作用以及整体表达效果。 1.（2025年云南真题）…… ⑤南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 对选文中第⑤段划横线句子修辞手法分析正确的一项是（ ） A.对偶 排比 借代 B.对偶 反复 比喻 C.对比 反复 借代 D.对比 排比 比喻 【答案】C。 【解析】比喻：句子以“正像是”开头，将“南国的秋”与“北国的秋”分别比作“黄酒与白干、稀饭与馍馍、鲈鱼与大蟹、黄犬与骆驼”，通过具体事物的对比形成比喻，突出两者的差异。排比：四个“之与”结构（“黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼”）句式整齐、结构相似，形成排比，增强了语言的节奏感和对比效果。对比：每一组对比项（如黄酒与白干、稀饭与馍馍等）均通过性质差异（温和与浓烈、清淡与厚重等）形成鲜明对比，突出北国秋的浓烈与南国秋的温婉。 2.（2024年云南真题）下列句子使用的修辞手法依次为（ ） ①连绵的群山成了光秃秃的馒头。 ②什么“友邦人士”！ ③绿树村边合，青山郭外斜。 ④这种理解对不对呢？对，又不尽对。 A.比喻 反语 对偶 设问 B.比拟 反语 夸张 反问 C.借代 反语 对比 设问 D.比喻 反问 对偶 反问 【答案】A 【解析】①运用了比喻的修辞手法。这个句子中，群山被比喻成了“光秃秃的馒头”。②运用了反语的修辞手法。这句话中，“友邦人士”加了引号，并用“什么”来质疑，实际上是对这些所谓的“友邦人士”的讽刺和否定。③运用了对偶的修辞手法。这两句诗结构对称，字数相等，且“绿树”与“青山”，“村边合”与“郭外斜”形成对仗。④运用了设问的修辞手法。这个句子先提出了一个问题，然后紧接着给出了答案，形成了自问自答的结构。故选A。 3.（2023年云南真题）下列各句使用的修辞格正确的是（ ） ①塘中的月月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵钢玲上奏着的名曲。 ②不拿群众一针一线。 ③无边草原这样平展，就像风平浪静的海洋。 ④总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 A.比喻 夸张 拟人 反语 B.拟物 借代 夸张 拟人 C.夸张 比喻 双关 借代 D.通感 借代 比喻 反语 【答案】D 【解析】①运用了通感的修辞手法。月色是视觉感受，而旋律和名曲是听觉感受，作者将视觉和听觉相互转化。②运用了借代的修辞手法。“一针一线”是具体的物品，用来借代群众的所有财物，强调不侵犯群众利益的原则。③运用了比喻的修辞手法。将草原的广阔平展比喻为风平浪静的海洋。④运用了反语的修辞手法。该句实际上是对当时社会现象的讽刺，表达了对活人被当作古董般珍视的批判。故选D。 4.（2022年云南真题）对下列句子中，修辞手法的运用判断正确的一句是（ ）。 A.误落尘网中，一去三十年。（比喻、夸张） B.几个妇女有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。（比喻） C.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（通感） D.秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。（借代） 【答案】A。 【解析】A.正确。“误落尘网中，一去三十年”中，把“官场”比作“尘网”，这是比喻的修辞手法，“三十年”夸大了时间，这是夸张的修辞手法。 B.“比喻”错误。“狠心贼”是说妇女们骂自己的丈夫，运用了反语的修辞手法。 C.“通感”错误。“戏蝶时时舞”与“娇莺恰恰啼”相对，是对偶的修辞手法，“舞”与“啼”又是拟人手法，说“戏蝶”会舞蹈，“娇莺”会啼叫。 D.“借代”错误。“秋天”是相对于“春天”“夏天”“冬天”而言，并非借代某种特定的事物。 5.（2021年云南真题）对下列句子中，修辞手法的运用判断正确的一句是（ ） A.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对比） B.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（拟人） C.月亮一露面，满天的星星惊散了。（比喻） D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张） 【答案】D 【解析】A.“对比”错误。“横眉冷对”和“俯首甘为”，运用了对偶的修辞手法。同时，“孺子牛”运用了比喻的修辞手法，指甘愿为人民服务、无私奉献的精神。 B.“拟人”错误。“江山”被赋予了“多娇”的特质，是拟人的手法，但“引无数英雄竞折腰”则通过夸张的手法来表现英雄对江山的渴望。因此，这句诗运用了拟人和夸张两种修辞手法 C.“比喻”错误。星星被赋予了“惊散”的动作，运用了拟人的修辞手法。 D.正确。“三千尺”和“落九天”都是对瀑布壮观景象的极度夸张描述，运用了夸张的修辞手法。 学科网（北京）股份有限公司 $$