8.2 敬畏生命-【木牍中考】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治同步教学优质课件（统编版2024）

本初中道德与法治课件聚焦“敬畏生命”，通过“危险时为何有人逆行”导入，结合汶川地震、新冠疫情等事件，引导学生从生命的脆弱与坚强切入，理解敬畏生命的原因，构建“现象—原因—要求”的学习支架。 其亮点在于融合真实灾害案例与《易经》“天地之大德曰生”的传统文化，通过探究分享、情境讨论（如公交车着火应对），培养学生道德修养（珍爱生命、关爱他人）与健全人格（敬畏情怀），助力学生形成正确生命观，也为教师提供生动案例与活动设计，提升教学实效。

8.2 敬畏生命 道德与法治 RJ 7年级上册 第八课 生命可贵 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 01 02 03 04 学会观察、思考敬畏生命的表现与意义，尊重并遵循生命存在和发展的规律。 学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。 懂得生命至上的内涵，践行和诠释“生命最宝贵”的理念。 培养敬畏生命的情怀。树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 教学目标 课程导入 为什么危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ 2010年·玉树地震 2018·印尼海啸 2023·巴以冲突 2014·马航MH370失踪 2008年·汶川地震 2019·新冠病毒疫情 思考：看完这组图片，你对生命又有哪些认识呢？ 生命至上 生命是脆弱的、艰难的。 生命至上 人民子弟兵奋战抗洪一线 消防战士搜救地震中的生还者 思考：看完这组图片，你对生命又有哪些认识呢？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏……我们会感受到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 敬畏生命的原因 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏， 为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 6 名词解释 “敬”是严肃，认真的意思； “畏”指谨慎、不懈怠。 “敬畏”，指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。 敬畏生命，就是尊重生命出现的合理性。 探究与分享 天地之大德曰生 ——《易经·系辞上》 ①天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。 ②我们要遵循自然界的规律，珍视和善待各种生命。 译文：在天地的所有恩德之中，最大的就是创造万物。 探讨下面这句话的意思，并思考我们应怎样对待自然界的万物？ 8 敬畏生命的要求 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 9 思考：如果用名誉、金钱、友情……来交换你的生命，你愿意吗？ 探究与分享 每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 探究与分享 思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同等重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 （1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（推己及人） 休戚与共 （2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生活中有哪些漠视生命的现象？ 敬畏生命的要求 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”，“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 14 休戚与共 思考：灾害发生后，党中央的指示、社会各界的救援，彰显了哪些道理？ 敬畏生命的要求 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 16 课程总结 生命是神圣的、至上的，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。我们对生命应该有一种敬畏的情怀。 17 拓展空间：讨论话题 一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里，如果你在现场，你会怎么做？ （锦囊：以己推人，设身处地，将角色扮演的脚本和原因写下来） 本课小结 敬畏生命 原因 要求 生命是脆弱与艰难的生命是坚强、崇高和神圣的 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 牛刀小试 1．我们看到，在无情的火灾、肆虐的洪水、迭出的疾病面前，人们的许多无奈；同时，我们也能看到，在这些灾害背后，人们能够更加坚强地活着。由此可见（    ） A．生命是脆弱的，也是坚强的 B．人类生命无法和自然灾害抗衡 C．人不能把握自己的生命 D．世界因生命的存在而生动和精彩 A 牛刀小试 2.热爱生命，尊重生命，呵护生命，是我们生活的主旋律。下列行为属于敬畏生命的（　 ） ①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救 ②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则 ③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙 ④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情” A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$