第7课 走近我们的老师 第二课时 课件-2025-2026学年道德与法治三年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“走近我们的老师”，核心知识点包括倾听老师心声、理解教师职业价值、学习关心体贴老师及尊重校园工作人员。课堂导入通过“老师的心里话”情境，引导学生感受老师的爱与责任，衔接后续对教师职业意义的认知及感恩行动的实践，构建“认知-情感-行动”的学习支架。 其亮点在于以“活动园”真实教师案例（如张老师帮小雨开窍、王老师陪小林读诗）为载体，结合道德修养中的感恩品德与健全人格的同理心培养，采用情境体验与实践引导法。课堂小结通过练习强化核心知识，既助学生形成尊重与责任意识，又为教师提供生动教学素材，提升德育实效。

好了吗？校园里除了老师，还有门卫、厨师、清洁工人等工作人员。你可知道，当我们还在睡梦中时，他们已经天刚蒙蒙亮，食堂师傅就开始为我们准备午餐了。伴着朝阳，学校清洁工已经开始工作，将校园打扫一新。我们是校园安全的第一道防线。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。 统编版道德与法治（2025年秋）三年级上册 第7课 走近我们的老师 第三单元 在集体中成长 第 二 课 时 核心素养目标 政治认同：引导学生认识教师职业对国家和社会的重要意义，增强对教育事业的尊崇感。​ 道德素养：培养学生感恩老师的品德，使其懂得用行动尊重、关心老师，珍惜老师的付出。 法治观念：让学生知晓尊师重道不仅是道德要求，也受法律倡导，树立依法尊重教师的观念。 健全人格：通过感悟老师的情感与付出，助力学生形成理解他人、积极乐观的健全人格品质。 责任意识：促使学生意识到自身行为对老师工作的影响，激发主动减轻老师负担的责任意识。​ 《 目 录 》 2 新知学习 4 课堂小结 1 新课导入 3 课堂练习 新课导入 同学们，老师的心里藏着对我们的爱与责任，他们在教与学中收获快乐，也肩负着传承文明的重任。这一课，让我们走进老师的内心，听他们的心里话，感受这份职业的酸甜苦辣。更要学会用行动关心老师，尊重校园里每一位默默付出的人，让温暖在彼此心间流淌。 听听老师的心里话 1 老师的心里装满了对学生的（爱）与（责任）， 学生的成长是老师最大的（欣慰）。 听听老师的心里话 听听老师的心里话 1 听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点！ 听听老师的心里话 1 每次教会学生一个字，一道题，我都很有成就感！ 听听老师的心里话 1 上课时，同学们积极回答问题，他们的回答经常带给我惊喜和启发。 老师热爱工作的源泉 在和同学们的相处中，老师也有很多（快乐）和（收获），这些都是老师热爱工作的（源泉）。 听听老师的心里话 1 教师职业的崇高价值与时代使命 教师传播（知识） 教师传播（思想） 教师传播（真理） 听听老师的心里话 1 教师职业的崇高价值与时代使命 教师塑造（灵魂） 教师塑造（生命） 教师塑造（新人） 教师职业的崇高价值与时代使命 教师是人类灵魂的（工程师），是人类文明的（传承者），承载着传播（知识）、传播（思想）、传播（真理），塑造（灵魂）、塑造（生命）、塑造（新人）的时代重任。 我是小记者 老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事？ 3.给您留下深刻印象的学生是谁？你们之间发生过什么样的故事？ 分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。 活动园 分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。 活动园 张老师（数学，8 年教龄） 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事？ 3.给您留下深刻印象的学生是谁？你们之间发生过什么样的故事？ 选择当教师是因为受当教师的奶奶影响选择这个职业。 开心的是学生解出难题时的欢呼，烦恼是家长过度焦虑成绩。 难忘学生小雨，曾因数学差哭着说 “我太笨了”，张老师用游戏化教学帮她开窍，毕业时小雨送了张画：黑板上写着 “谢谢您让数学变甜”。 分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。 活动园 王老师（语文，12 年教龄） 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事？ 3.给您留下深刻印象的学生是谁？你们之间发生过什么样的故事？ 选择教师是因小学老师曾帮自卑的她爱上写作。 开心的是学生寄来的成长信，烦恼是调皮学生总忘带作业。 印象深的是转学生小林，曾因口吃不愿发言，王老师每天课后陪他读诗，半年后他在朗诵比赛中获奖，说 “老师的声音像春风”。 分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。 活动园 李老师（美术，5 年教龄） 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活和工作中，您遇到过哪些开心或烦恼的事？ 3.给您留下深刻印象的学生是谁？你们之间发生过什么样的故事？ 选择当教师是想让更多孩子发现美而当老师。 开心的是学生用废品做出创意手工作品，烦恼是课时常被挤占。 记得留守儿童小宇，总用灰色画画，李老师带他观察校园花草，后来他画了幅《彩虹教室》，角落里画着举着调色盘的李老师。 关心体贴老师 老师是我们（尊敬）、（喜爱）的人。我们愿意用自己的（行动）去体贴老师，给老师带来（欣慰）和（欢笑）。 关心体贴老师 2 我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 我与同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操点心。 我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？ 关心体贴老师 2 我要课前主动预习，带着问题听课，紧跟老师思路，让课堂效率更高。 我要主动整理课桌和书包，保持教室整洁，老师就不用花时间督促整理了。 我要认真听讲，积极思考，及时记下疑问课后请教，减少老师重复讲解的次数。 我要看到老师忙碌时，主动帮忙分发作业或擦黑板，做些力所能及的小事。 阅读角 学生的关心让我感动 一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎么写都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我说：“老师，您的手怎么这么亮？我妈的手就很热，您要多穿件衣服，手才会热啊。” 我听了他的话，我心里热乎乎的。这样的体贴常能遇到，他们总是这样令我感动。有了这些感动，所有的辛苦都算不了什么。 关心体贴老师 老师的工作那么辛苦，他们却能坚持下来。 对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。老师是辛勤的园丁，他们教给我们的不仅仅是知识，更重要的是如何做人。我们要关心体贴老师。 尊重每位工作人员 3 校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等（工作人员）。因为他们的默默（工作），我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要（尊重）学校的每一位工作人员，（珍惜）他们的劳动。 尊重每位工作人员 3 面对门卫叔叔，上学时主动问好，放学离校时遵守规定不嬉戏打闹，不随意让校外人员进入校园，就是对他们维护校园安全工作的尊重。 我们可以如何尊重他们、珍惜他们的劳动？ 尊重每位工作人员 3 看到园丁爷爷在修剪花木，我们不随意采摘花朵、践踏草坪，路过时小心不碰坏工具，便是珍惜他为校园增添绿意的付出。 我们可以如何尊重他们、珍惜他们的劳动？ 尊重每位工作人员 3 食堂阿姨为我们准备热乎饭菜，我们按需打饭不浪费，用餐后把餐具放到指定位置，轻声说句 “谢谢”，就是对他们辛劳的认可。​ 我们可以如何尊重他们、珍惜他们的劳动？ 尊重每位工作人员 3 教 师 节 教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上有多个日期曾作为教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。 你知道教师节是哪一天吗？国家为什么要设立教师节。 9月10日 教师节 结 束 语 同学们，在这堂课上，我们倾听了老师的心声，知晓了他们的快乐与责任，也思索了关怀老师、尊重校园工作者的方式。希望大家往后能从点滴小事做起，认真书写作业、与同学友好相处，以实际行动表达感恩。当我们心怀敬意，尊重每一位为校园默默付出的人，温暖便会在校园里流淌。课后，别忘了完成感谢卡，也去探究下教师节设立的意义。相信大家会对老师和教育事业，有更深的理解 。 课 堂 练 习 老师的心里装满了对学生的（爱）与（责任），学生的成长是老师最大的（欣慰） 。 在和同学们的相处中，老师也有很多（快乐）和（收获），这些都是老师热爱工作的（源泉）。 教师是人类灵魂的（工程师），是人类文明的（传承者），承载着传播（知识）、传播（思想）、传播（真理），塑造（灵魂）、塑造（生命）、塑造（新人）的时代重任。 老师是我们(尊敬)、喜爱的人。我们愿意用自己的行动去（关心体贴）老师，给老师带来欣慰和欢笑。 校园里除了老师，还有（门卫、园丁、厨师）等工作人员。因为他们的默默（工作），我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要（尊重）学校的每一位工作人员，（珍惜）他们的劳动。 课 堂 小 结 第7课 走近我们的老师 第二课时 1.听听老师的心里话 2.关心体贴老师 3.尊重每位工作人员 统编版道德与法治（2025年秋）三年级上册 好好学习，天天向上！ Lavf58.45.100 HDScreenRecorder $$