第3课《雨的四季》教学设计2025—2026学年统编版语文七年级上册

“四季雨景探秘社”闯关活动 ——《雨的四季》1课时教学设计 一、课程基本信息 学科:语文 年级:七年级上册 课时:1课时(45分钟) 教材版本:统编版语文 课文篇目:刘湛秋《雨的四季》 二、教学指导思想 以《义务教育语文课程标准(2022年版)》为指导,聚焦语文核心素养,采用“情景贯穿式”教学,以“校园雨景观察日记分享会”为核心情景,引导学生关联生活经验,在阅读、赏析、表达中落实“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”目标,突出学生主体地位。 三、内容分析 《雨的四季》是一篇优美的写景散文,作者以四季为脉络,用生动的笔触描绘了春雨的清新娇媚、夏雨的热烈粗犷、秋雨的端庄沉静、冬雨的自然平静。文章善用比喻、拟人等修辞,融合视觉、听觉、嗅觉等感官描写,既展现了雨的自然之美,更暗藏作者对雨、对自然、对生活的热爱。本文是七年级学生感知散文“情景交融”特点、提升写景语言赏析能力的典型文本,也是引导学生“从文本看自然,从自然悟生活”的优质载体。 四、学情分析 七年级学生已具备小学阶段写景文的阅读基础,能初步感知景物特点,但对散文中“景物描写与情感表达的关联”“语言手法的表达效果”把握不足;同时,学生有校园雨景的生活观察经验,乐于参与情景化、互动性强的学习活动,适合通过“生活情景+文本学习”的结合,降低理解