第一单元 新闻写作（课件）语文统编版五四学制2024八年级上册

新闻写作 2025-2026学年八年级语文上册《同步作文课》 第一单元 新课导入 “新闻侦探：谁在撒谎？” 同学们，上课前先玩个‘找茬游戏’！假如你刷到这两条“新闻”，你会觉得哪一个是假新闻？为什么？ 食堂惊现蟑螂， 校方紧急封锁！ 校医室今日无食物中毒病例， 食堂已通过卫生检查。 新闻不是故事会，证据才是硬道理！ 学习目标 1.理解新闻基本结构和要素 2.掌握消息的写作方法 3.培养新闻写作兴趣和责任感 请同学们回顾课本第一单元，对各篇目进行阅读和分析。讨论新闻的结构、要素、语言风格等特点，并准备向全班汇报。 自主探究，初识写作 《消息二则》：分析消息的及时性、简洁性、倒金字塔结构。 《中国人首次进入自己的空间站》：探讨通讯的详细报道、人物刻画、背景介绍 《首届诺贝尔奖颁发》：了解新闻事件的背景资料和意义。 《“飞天”凌空》《一着惊海天》：分析新闻特写对细节和场景的深入刻画。 《国行公祭，为佑世界和平》：讨论新闻报道中的情感表达和社会责任感。 明确重点 消息 迅速、简要地报道新尽发生地事件。 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场。 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神。 事件通讯 相对完整地记叙新闻事件，展示其发展过程与社会意义。 背景资料 调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等。 新闻花絮 记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点。 新闻标题拟定 如：《中国人首次进入自己的空间站》：标题直接点明事件，具有强烈的吸引力和历史意义。 《我三十万大军胜利南渡长江》：“三十万”“胜利”“南渡”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注。 标题 （新闻的眼睛） 简洁明了 概括全面 有吸引力 新闻标题拟定 1.结果式标题‌ 直接呈现新闻事件的核心结果或成就，突出事实性，适合报道突破性成绩或重大赛事结果，让读者一目了然。如《我校诞生新百米纪录》 ‌2.悬念式标题‌ 通过疑问或反常细节引发读者好奇，制造悬念吸引阅读兴趣，适合挖掘比赛中的意外事件或特殊策略。如《最后一跳，他为何脱掉跑鞋？》 ‌3.诗意式标题‌ 用比喻或抒情语言升华主题，强调情感共鸣和象征意义，适合总结性报道或传递体育精神内涵。如《奔跑的青春永不散场》 消息的正文结构 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。 主题 导语 按重要性递减原则安排事实 最重要事实 次要事实 最次要事实 最次要 事实 导 语 设 计 导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 导 语 设 计 导语写作要求 具体阐释 突出重点，吸引读者 摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价主的新闻事实 言之有物，事实说话 要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事而非概念来说话 简明扼要，开启全篇 要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要内容,同时为整篇消息定下基调 形式多样，体现特色 以直接陈述新闻事实，表现场面，描也可以在不违背新闻真实性的前提写细节，渲染气氛，讲述故事 主 体 展 开 主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题。 1.先后顺序。即按事物发展的先后顺序安排层次。 2.逻辑顺序。即按事物的逻辑关系(因果、并列、主次、点面等关系)安排层次。 背 景 补 充 消息使用的背景材料一般有三类： 1.对比型：某公司今年利润较去年增长了20%，显示出其业务的显著进步…… 2.说明型：这座城市因其独特的地理位置和气候条件，成为了著名的旅游胜地…… 3.注释型：文中提及的“AI技术”是指人工智能领域的前沿科技，能够模拟人类智能…… 新闻事件发生的背景、原因、相关历史或现状等信息，有助于读者更全面地理解新闻事件。背景说明应简洁明了，与新闻主体紧密相连。 结 尾 处 理 常见形式： ①概括前文，加深印象。如本次防汛演练中，200名救援队员完成5类险情处置，社区疏散效率较去年提升30%，充分检验了应急体系的实战能力。 ②进行展望，提请关注。随着量子计算原型机'九章4.0'问世，我国在算力竞赛中已抢占先机，下一步将聚焦商用场景落地与国际标准制定 ③提出问题，引发思考。当AI绘画作品斩获国际艺术大奖，我们是否该重新定义创作边界？技术赋权与人文价值的博弈才刚刚开始。 新闻结尾应总结新闻事件的主要内容或提出展望，增强新闻的深度和影响力。结尾可以是对事件的简要回顾、对未来的预测或对相关问题的思考等。 语 言 风 格 新闻语言应准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象。 准确 是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。 简练 是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。 易懂 是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语,少用专业术语。 根据教材本次活动“任务二”中搜集的新闻素材，参考“消息技巧点拨”，写一则消息。 必做任务 任选下面表格中的一项任务完成。消息受篇幅、时效性等因素的限制，往往无法进行更为详尽的报道。因此若想全面展现新闻事件、新闻人物，可以采用其他新闻体裁。此外，还可采写一些背景资料或新闻花絮，帮助读者深入、细致地理解报道内容，提高其阅读新闻的兴趣。 选做任务 选做任务 新闻特写 具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新间现场 人物通讯 围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神 事件通讯 相对完整地记述新闻事件，展示其发展过程与社会意义 编辑制作报纸或新闻网页。有条件、有兴趣的同学，可以整合本组或全班同学的新闻作品，以恰当的方式编成报纸或制作成新闻网页。要注意重点突出，语言规范，图文并茂，版面美观。编好后，在班级或年级进行展示。 拓展任务 敏锐观察 立足事实 逻辑严谨 新闻来源于生活 真实是新闻的生命 确保标题、导语、主体、背景、结尾等部分条理清晰。 谢谢观看 童心便有爱书癖 手指今余把笔痕 $$