《学前儿童发展心理》绪论-知识点训练 2026版安徽省教育与体育大类（教育类）考纲百套卷 第22卷

编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第22卷，按知识模块2学前儿童发展心理——1.绪论范围要求编写。 其要求是： 1. 明确学前儿童发展心理学的概念与研究对象。 2. 了解学前儿童发展心理学的研究内容与研究意义。 3. 掌握学前儿童发展心理学研究的基本原则与主要方法。 4. 学前儿童心理发展的基本理论。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第22卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 1．绪论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1.心理学发展为一门具有成熟体系的独立学科时间是在（ ）。 A.1876年 B.1877年 C.1978年 D.1879年 【答案】D 【解析】考查学生对心理学的基本了解,1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立第一个心理实验室，自此心理学发展为一门具有成熟体系的独立学科。 2.学前儿童发展心理学研究的是（ ）的儿童。 A.0-3岁 B.0-6岁 C.3-6岁 D.青少年 【答案】B 【解析】考查学前儿童发展心理学研究的是0-6岁的儿童。 3.描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征，这一部分回答的是（ ）的问题。 A.是怎样 B.为什么 C.个体差异 D.影响因素 【答案】A 【解析】描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征，这一部分回答的是是怎样的问题。 4.研究学前儿童发展心理学基本原则不包括（ ）。 A.客观性 B.教育性 C.生活性 D.特殊性 【答案】C 【解析】学前儿童发展心理学基本原则客观性、教育性、特殊性。 5.人们对（ ）的研究标志着心理科学的成熟水平，同时也是进一步促进和预测儿童心理和行为变化的基础。 A.心理发展机制 B.心理发展的个体差异 C.心理发展的普遍规律和特征 D.心理发展的影响因素 【答案】A 【解析】人们对心理发展机制的研究标志着心理科学的成熟水平，同时也是进一步促进和预测儿童心理和行为变化的基础。 6. 在儿童发展心理学研究的设计类型中，（ ）是目前研究儿童发展心理最常用的一种研究设计类型。 A.横断研究 B.纵向研究 C.追踪研究 D.聚合交叉研究 【答案】D 【解析】在儿童发展心理学研究的设计类型中，聚合交叉研究是目前研究儿童发展心理最常用的一种研究设计类型。 7. 下列不属于个体发展心理学的是（ ）。 A.学前儿童心理学 B.成年心理学 C.老年心理学 D.少年心理学 【答案】D 【解析】个体发展心理学包括学前儿童发展心理学、儿童发展心理学、青年发展心理学、成年发展心理学、老年发展心理学。 8.精神分析学派的创始人是（ ）。 A.埃里克森 B.弗洛伊德 C.皮亚杰 D.巴甫洛夫 【答案】B 【解析】精神分析学派的创始人弗洛伊德。 9.通过分析学前儿童的作品来了解儿童某一阶段、某一方面的心理活动。 这种方法是（ ）。A.谈话法 B.测验法 C.作品分析法 D.实验法 【答案】C 【解析】通过分析学前儿童的作品来了解儿童某一阶段、某一方面的心理活动。 这种方法是作品分析法 。 10.学前儿童发展心理学的首要研究内容是（ ）。 A.揭示学前儿童心理发展的机制 B.解释学前儿童心理发展的个体差异 C.描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征 D.探究学前儿童心理发展的影响因素 【答案】C 【解析】学前儿童发展心理学的首要研究内容是描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征。 二、填空题（本大题8小题，每空3分，共30分） 1.在学前儿童发展心理学的研究中， 通常与其他方法配合使用。 【答案】测验法。 【解析】在学前儿童发展心理学的研究中，测验法通常与其他方法配合使用。 2.心理学学者通常将心理学分为两大类，即 与 。 【答案】基础心理学；应用心理学。 【解析】心理学学者通常将心理学分为两大类，即基础心理学与应用心理学。 3.与观察法不同的是，研究者处于主动地位，可以根据自己的研究目的，对某些条件加以控制，避免自己处于被动地位，这样就可以让 具有观察法的优点。 【答案】自然实验法。 【解析】与观察法不同的是，研究者处于主动地位，可以根据自己的研究目的，对某些条件加以控制，避免自己处于被动地位，这样就可以让自然实验法具有观察法的优点。 4.个体观察又称 。 【答案】个案法。 【解析】个体观察又称个案法。 5.研究学前儿童心理发展具有非常重要的 和 。 【答案】理论价值；实践意义。 【解析】研究学前儿童心理发展具有非常重要的理论价值和实践意义。 6.测验法常用于测量智力和 。 【答案】个性特征。 【解析】测验法常用于测量智力和个性特征。 7. 是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究法。 【答案】谈话法。 【解析】谈话法是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究法。 8. 比较接近学前儿童的生活实际，简单易行，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究儿童心理学的大量课题中。 【答案】自然实验法。 【解析】自然实验法比较接近学前儿童的生活实际，简单易行，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究儿童心理学的大量课题中。 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.心理学是研究人类心理活动和行为表现的一门学科。（ ） 【答案】√ 。 【解析】心理学是研究人类心理活动和行为表现的一门学科。 2.心理学理论是宣传无神论的有力支柱，是破除唯心主义偏见和迷信观念的强大武器。（ ） 【答案】√ 。 【解析】心理学有助于树立科学的世界观与儿童观，是宣传无神论的有力支柱，是破除唯心主义偏见和迷信观念的强大武器。 3.学习与研究学前儿童心理的发展，有利于学前教育工作者树立正确、科学的世界观。（ ） 【答案】√ 。 【解析】学习与研究学前儿童心理的发展，有利于学前教育工作者树立正确、科学的世界观。 4.心理发展规律与特征应该是具有普遍意义的，即这种发展规律应该适用于各种社会文化背景下的儿童。（ ） 【答案】√ 。 【解析】心理发展规律与特征应该是具有普遍意义的，即这种发展规律应该适用于各种社会文化背景下的儿童。 5.儿童心理的发展既具有普遍性，又具有特殊性。因此，我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，还应当考虑到学前儿童心理发展的个体差异。（ ） 【答案】× 。 【解析】儿童心理的发展既具有普遍性，又具有特征性。 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述学前儿童心理学的研究意义。 【答案】 1.学前儿童心理发展研究的理论价值 （1）有助于丰富发展心理学的理论体系 （2）有助于树立科学的世界观与儿童观 2.学前儿童心理发展研究的实践意义 （1）为学前儿童教育工作提供支持 （2）为学前儿童的其他工作提供服务 2.简述广义的学前儿童与狭义的学前儿童。 【答案】 广义的“学前儿童”指的是从胚胎开始直至上小学之前的儿童，即包含了胎儿期（从胚胎直至出生阶段）儿童、婴幼儿期（0-3岁）儿童与幼儿期（3-6岁）儿童； 狭义的“学前儿童”则指从进入幼儿园开始直至上小学之前的儿童，即幼儿期（3—6岁）儿童。 3.学前儿童发展心理学研究的基本原则。 【答案】 （1）客观性原则 （2）教育性原则 （3）特殊性原则 4.简述观察法的分类。 【答案】 1.以观察时间为依据分为 （1）长期观察 （2）定期观察 2.以研究范围为依据分为 （1）全面观察 （2）重点观察 3.以研究规模为依据分为 （1）群体观察 （2）个体观察 五、材料分析题 (本题满分10分) 谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。 【答案】 幼儿教师必须主动掌握了解幼儿心理的方法，用科学的方法去研究和了解幼儿心理，以达到事半功倍的效果。了解幼儿心理的方法主要包括以下几种： 1.观察法。研究幼儿心理的方法很多，其中基本的方法是观察法。观察法，就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特点。 2.①自然实验法。自然实验法就是在日常生活环境下，在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中进行干预性观察。这样，幼儿表现自然，研究者又可以按研究任务控制幼儿心理活动的产生和进行。这种方法既与观察法接近，又是实验方法，兼有二者的优点。 ②实验室实验法。实验室实验法指在实验室内利用一定的设施，严格地控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究来探索一个因素对另一个因素的影响的一种方法。 3.测验法。研究者用标准化的心理测验题目作为研究工具，按照一定的程序，测量儿童的某一心理特征，然后将测得的数据与平均水平相比较，可以看出儿童的个别差异的方法。 4.谈话法。谈话法是通过和幼儿交谈来了解他们的心理活动的一种方法。心理学上的谈话法和日常谈话的区别在于其必须有明确的目的，甚至准备好谈话提纲，以达到获取必要的信息的目的。 5.作品分析法。作品分析法通过对研究对象的作品进行分析来了解儿童心理活动，最常见的是对儿童的日记、绘画作品、工艺制品等作品进行分析。通过分析这些作品，可以了解儿童某一阶段、某一方面的心理活动，如思维和语言的发展、兴趣和个性的发展等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：2026版安徽省《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》，依据安徽省教育与体育大类(教育类)专业技能测试纲要编写，本套试卷共90份，由三个部分组成。第一部分是根据考纲的知识点训练卷，共58份；第二部分是常考题训练卷，3个模块共22份；第三个部分是专业综合训练卷，参考历年来学前教育类专业知识真题试卷，编写的10份专业综合训练卷。 本试卷是《教育与体育大类(教育类)考纲百套卷》的第22卷，按知识模块2学前儿童发展心理——1.绪论范围要求编写。 其要求是： 1. 明确学前儿童发展心理学的概念与研究对象。 2. 了解学前儿童发展心理学的研究内容与研究意义。 3. 掌握学前儿童发展心理学研究的基本原则与主要方法。 4. 学前儿童心理发展的基本理论。 2026版 安徽省《教育与体育大类（教育类）考纲百套卷》 第22卷 知识模块 2 学前儿童发展心理 1．绪论 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题10小题，每题3分，共30分） 1.心理学发展为一门具有成熟体系的独立学科时间是在（ ）。 A.1876年 B.1877年 C.1978年 D.1879年 2.学前儿童发展心理学研究的是（ ）的儿童。 A.0-3岁 B.0-6岁 C.3-6岁 D.青少年 3.描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征，这一部分回答的是（ ）的问题。 A.是怎样 B.为什么 C.个体差异 D.影响因素 4.研究学前儿童发展心理学基本原则不包括（ ）。 A.客观性 B.教育性 C.生活性 D.特殊性 5.人们对（ ）的研究标志着心理科学的成熟水平，同时也是进一步促进和预测儿童心理和行为变化的基础。 A.心理发展机制 B.心理发展的个体差异 C.心理发展的普遍规律和特征 D.心理发展的影响因素 6. 在儿童发展心理学研究的设计类型中，（ ）是目前研究儿童发展心理最常用的一种研究设计类型。 A.横断研究 B.纵向研究 C.追踪研究 D.聚合交叉研究 7. 下列不属于个体发展心理学的是（ ）。 A.学前儿童心理学 B.成年心理学 C.老年心理学 D.少年心理学 8.精神分析学派的创始人是（ ）。 A.埃里克森 B.弗洛伊德 C.皮亚杰 D.巴甫洛夫 9.通过分析学前儿童的作品来了解儿童某一阶段、某一方面的心理活动。 这种方法是（ ）。A.谈话法 B.测验法 C.作品分析法 D.实验法 10.学前儿童发展心理学的首要研究内容是（ ）。 A.揭示学前儿童心理发展的机制 B.解释学前儿童心理发展的个体差异 C.描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征 D.探究学前儿童心理发展的影响因素 二、填空题（本大题8小题，每空3分，共30分） 1.在学前儿童发展心理学的研究中， 通常与其他方法配合使用。 2.心理学学者通常将心理学分为两大类，即 与 。 3.与观察法不同的是，研究者处于主动地位，可以根据自己的研究目的，对某些条件加以控制，避免自己处于被动地位，这样就可以让 具有观察法的优点。 4.个体观察又称 。 5.研究学前儿童心理发展具有非常重要的 和 。 6.测验法常用于测量智力和 。 7. 是学前儿童发展心理学研究中最常见的一种辅助研究法。 8. 比较接近学前儿童的生活实际，简单易行，又兼有实验法和观察法的优点，所以这种方法被广泛用于研究儿童心理学的大量课题中。 三、判断题（本大题5小题，每题2分，共10分） 1.心理学是研究人类心理活动和行为表现的一门学科。（ ） 2.心理学理论是宣传无神论的有力支柱，是破除唯心主义偏见和迷信观念的强大武器。（ ） 3.学习于研究学前儿童心理的发展，有利于学前教育工作者树立正确、科学的世界观。（ ） 4.心理发展规律与特征应该是具有普遍意义的，即这种发展规律应该适用于各种社会文化背景下的儿童。（ ） 5.儿童心理的发展既具有普遍性，又具有特殊性。因此，我们在探究学前儿童心理发展的普遍规律与特征时，还应当考虑到学前儿童心理发展的个体差异。（ ） 四、简答题(本大题4小题，每题5分，共20分) 1.简述学前儿童心理学的研究意义。 2.简述广义的学前儿童与狭义的学前儿童。 3.学前儿童发展心理学研究的基本原则。 4.简述观察法的分类。 五、材料分析题 (本题满分10分) 谈谈幼儿教师应通过哪些方法了解幼儿心理。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$