第四单元（B卷 单元检测卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）河北省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套河北《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合河北省对口升学真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合河北省春季高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第四单元B卷单元检测卷，主要考查第四单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第四单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 纤细的雨丝步履轻盈地走过大地，留下了春的印记，春姑娘笑意盈盈欣欣然撩开神秘面沙，随着春风春雨轻盈飞舞，绽放自己的美丽。沉睡了一冬的草儿也开始揉揉蒙眬的双眼，伸伸懒腰，投入春天的怀抱。初来乍到的春用温润柔滑的雨珠唤醒了一冬的沉寂。春草芽儿细细地冒出，朦朦胧胧中，那抹极淡极淡的新绿若隐若现。 黄原城的冬天来得早，寒风卷着尘土在街巷间穿梭，孙少平裹紧了单薄的棉袄，眼里却燃着不灭的光。他刚从工地上下来，满手的茧子被冻得通红，却依然紧紧攥着那本被翻得起了毛边的书。街角的路灯昏黄，将他的影子拉得很长，像他脚下那条通住未来的路 —— 崎岖，却充满希望。 1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 黄原（huán yuán） B. 攥着（zuàn zhe） C. 茧子（jiǎn zi） D. 崎岖（qí qū） 【答案】A 【详解】本题考查字音辨析。B 项 “攥着” 读 “zuàn zhe”，C 项 “茧子” 读 “jiǎn zi”，D 项 “崎岖” 读 “qí qū”，均正确。 2.文中画横线词语的字形，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 穿梭 B. 单薄 C. 燃着 D. 通住 【答案】D 【详解】本题考查字形辨析。“通住” 正确写法应为 “通往”，故选 D。 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（ ）（2 分） A. 田晓霞的笑容像冬日里的阳光，瞬间驱散了孙少平心头的阴霾。 B. 煤矿的巷道像一条黑色的巨蟒，吞噬着矿工们的青春与汗水。 C. 他的脚步沉重得像灌了铅，每一步都似要陷进黄土里。 D. 高粱地里的风在吼，仿佛在诉说着庄稼人的喜怒哀乐。 【答案】D 【详解】本题考查修辞手法辨析。文中画波浪线句子 “街角的路灯昏黄，将他的影子拉得很长，像他脚下那条通往未来的路” 使用了比喻修辞。A、B、C 项均为比喻；D 项 “风在吼”“诉说” 使用了拟人修辞，与其他选项不同，故选 D。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 孙少安的砖窑厂在风雨中飘摇了三次。 第一次失败时，他蹲在土坡上整整一夜，烟蒂堆成了小山；第二次重新站起来，他学会了在泥泞里扎根，（ ）借钱举债，（ ）不肯让乡亲们的血汗钱打了水漂；第三次扩建时，他已经懂得，真正的坚固不是窑砖的硬度，而是人心的温度。村里的人说，少安的砖窑烧出的不是砖，是让日子红火起来的希望。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 为什么他总能在跌倒后重新站起？ B. 是什么让他在绝境中不肯低头？ C. 砖窑厂的兴衰为何牵动全村人心？ D. 他的成功难道仅仅靠的是运气吗？ 【答案】B 【详解】本题考查语句衔接。前文围绕孙少安在砖窑厂三次波折中的坚守展开，B 项 “是什么让他在绝境中不肯低头” 承接其不屈精神，衔接自然；A 项侧重 “重新站起”，C 项侧重 “牵动人心”，D 项质疑 “运气”，均与语境不符，故选 B。 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 不但 而且 B. 即使 也 C. 因为 所以 D. 虽然 但是 【答案】B 【详解】本题考查关联词语运用。“借钱举债” 是假设的艰难处境，“不肯让乡亲们的血汗钱打了水漂”是坚守的态度，“即使…… 也……” 表假设关系，符合语境。A 项表递进，C 项表因果，D 项表转折，均不恰当，故选 B。 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2 分） A.村里的人说，少安的砖窑烧出的不是砖，是能让日子红火起来的希望。 B.村里的人说，少安的砖窑烧出的不仅是砖，是让日子红火起来的希望。 C.村里的人说，少安的砖窑烧出的不是砖，而是让日子红火起来的希望。 D.村里的人说，少安的砖窑烧出的既是砖，也是让日子红火起来的希望。 【答案】C 【详解】本题考查病句修改。原句“不是…… 是……”搭配不当，应改为“不是…… 而是……”表并列关系，C项修改正确。A项未修正搭配，B 项“不仅…… 是……”不当，D 项“既是…… 也是……”与句意不符，故选C。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成7题。 学校决定于下周一下午2：30在学校大礼堂，举行“我爱文学”读书分享活动。参加对象为全体师生。 7.学校将举办 “《平凡的世界》人物精神传承” 主题班会，请你从孙少安、孙少平、田晓霞中选择一位，结合其事迹，分享你对 “平凡中的坚守” 的理解。要求：内容完整，表达清楚，不超过 150 字。（5分） 【答案】示例：孙少平的坚守令人动容。他在黄原揽工、煤矿挖煤，身处底层却始终紧握书本，在繁重劳动中滋养精神世界。田晓霞牺牲后，他带着两人的理想继续奋斗。这份在平凡苦难中对精神追求的坚守，让平凡绽放出不凡之光。 【详解】本题考查名著人物分析。选择孙少平，结合其底层奋斗经历与精神追求，紧扣 “平凡中的坚守”，语言简洁且符合字数要求。 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成8～11题。 （节选）他现在认识到，他是一个普普通通的人，应该按照普通人的条件正正常常地生活，而不要做太多的非分之想。当然，普通并不等于庸俗。他也许一辈子就是个普通人，但他要做一个不平庸的人。在许许多多平平常常的事情中，应该表现出不平常的看法和做法来。 …… 他现在穿的是一身工装，由于几个月的井下生活，已经看不出原来的颜色了。他的脸被煤熏得黝黑，只有在转动眼珠的时候，才能露出一点白。他终于把那身破烂衣服换了，这是他参加工作后买的第一件衣裳。他摸着衣服上的口袋，里面装着他的全部财产：三十元钱和一本《牛虻》。 （选自《平凡的世界》） 8.下列对文中 “普通人” 与 “不平庸” 的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A. “普通人” 指接受平凡的生活境遇，不空想不妄为。 B. “不平庸” 指在平凡中保持精神追求，坚守人格尊严。 C.二者的关系是对立的，选择平凡就意味着放弃卓越。 D. 孙少平的 “不平庸” 体现在他对书籍的热爱和对精神世界的坚守。 【答案】C 【详解】本题考查对词语的理解。“普通人” 与 “不平庸” 并非对立关系，孙少平接受平凡生活却坚守精神追求，二者相辅相成，C 项错误，故选 C。 9.下列对选文内容的分析，不符合原文意思的一项是（ ）（2 分） A. “脸被煤熏得黝黑” 与 “眼珠的白” 形成对比，凸显劳动的艰辛与精神的纯粹。 B. “第一件衣裳” 象征着孙少平从农民到工人的身份转变，也暗含他对新生活的珍视。 C.《牛虻》一书的出现，暗示了孙少平将像书中主人公一样，在苦难中坚守理想。 D.选段通过外貌、动作、心理描写，展现了孙少平对 “平凡” 的抗拒和对 “伟大” 的渴望。 【答案】D 【详解】本题考查对选文内容的分析。选段展现的是孙少平对平凡的接纳与在平凡中追求不凡，而非 “对‘平凡’的抗拒和对‘伟大’的渴望”，D 项错误，故选 D。 10.依据选文及小说整体内容，下列推断正确的一项是（ ）（2 分） A.孙少平最终会离开煤矿，因为他无法忍受底层劳动的艰辛。 B.他对 “平凡” 的理解，将影响他后来面对田晓霞牺牲时的态度。 C.书中的财产描写暗示他将逐渐被物质诱惑，放弃精神追求。 D.他的 “不平庸” 注定会让他成为像田福军一样的社会精英。 【答案】B 【详解】本题考查内容推断。A 项孙少平未离开煤矿，C 项他未放弃精神追求，D 项 “成为社会精英” 与 “平凡中不凡” 的主题不符。B 项他对平凡的理解使其能坚韧面对晓霞牺牲，符合文意，故选 B。 11.结合选文，分析 “工装” 与 “《牛虻》” 对塑造孙少平形象的作用。（4 分） 【答案】“工装” 象征孙少平底层劳动者的身份，体现他在苦难中的坚韧；“《牛虻》” 代表他对精神世界的追求，凸显其在平凡中坚守理想的 “不平庸”。二者结合，塑造出一个在物质贫困中保持精神富有的青年形象。 【详解】本题考查意象作用分析。分别阐释 “工装” 的身份象征与 “《牛虻》” 的精神象征，结合形象特点总结。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成12～15题。 （节选）清明节这天，少平提着一小捆纸钱，沿着东拉河往金家圪崂走去。他来到田晓霞的坟前，把那束野花放在墓碑前，然后蹲下来，用手轻轻抚摸着冰凉的石碑上晓霞的名字。 他没有哭。他知道晓霞不喜欢他哭。他只是静静地坐着，像过去无数次在图书馆里那样，默默地与她 “交谈”。他告诉她，他又读完了一本新小说，他向她描述煤矿的新变化，他说起村里的双水村现在也有了电视…… 他说着说着，眼睛开始模糊了。 远处的山峁上，桃花正在盛开，像一片粉红色的云霞。风轻轻吹过，带着泥土和花草的气息。少平站起来，望着远方。他知道，生活还要继续，他要带着晓霞的理想，好好活下去。 12.下列对选文内容的理解和赏析，正确的一项是（ ）（2 分） A.选文通过 “提纸钱”“放野花” 等动作，细致刻画了孙少平对田晓霞的愧疚之情。 B.“像过去无数次在图书馆里那样” 的细节，呼应了二人曾有的精神共鸣，含蓄深沉。 C.桃花盛开的景象与冰冷的墓碑形成对比，暗示孙少平将很快走出失去爱人的痛苦。 D.选段以景物描写结尾，意在表明大自然的生机能治愈一切创伤，淡化了悲剧色彩。 【答案】B 【详解】本题考查对选文的理解。A 项 “愧疚之情” 错误，应为思念；C 项 “很快走出痛苦” 不当，桃花象征希望而非快速治愈；D 项 “淡化悲剧色彩” 错误，景物反衬悲痛。B 项细节呼应精神共鸣，正确，故选 B。 13.文中画横线的句子 “他没有哭。他知道晓霞不喜欢他哭”，体现了孙少平怎样的性格特点？（3 分） 【答案】体现了孙少平的坚韧与理智。他理解晓霞追求坚强的性格，用克制代替哭泣，既是对晓霞的尊重，也展现了他在悲痛中坚守生活的勇气。 【详解】本题考查人物性格分析。从 “不哭” 的行为与对晓霞的理解入手，分析其坚韧与理智。 14.结合全文，分析田晓霞这一人物对孙少平成长的意义。（4 分） 【答案】田晓霞是孙少平的精神导师。她引导他读书看报，开阔视野；两人的爱情让他懂得精神共鸣的珍贵；她的牺牲让他更深刻理解生命意义，带着理想继续奋斗，推动他完成精神成长。 【详解】本题考查人物关系分析。从思想引导、情感影响、成长推动三方面阐述田晓霞对孙少平的意义。 15.赏析文中画波浪线的句子 “远处的山峁上，桃花正在盛开，像一片粉红色的云霞” 的表达效果。（4 分） 【答案】运用比喻修辞，将盛开的桃花比作 “粉红色的云霞”，描绘出春日生机。美景与墓碑的肃穆形成对比，既反衬孙少平的悲痛，又象征田晓霞精神如桃花般不朽，暗含 “生活继续” 的希望。 【详解】本题考查句子赏析。从修辞、景物特点及与情感、主题的关联分析表达效果。 三、现代文阅读（20分） （一）名著阅读（本题共5小题，20分） 16.下列关于《平凡的世界》作者及创作背景的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.作者路元，原名王卫国，当代作家，代表作还有《人生》《早晨从中午开始》。 B.小说创作于 20 世纪 80 年代，反映了改革开放初期中国农村和城市的社会变迁。 C.作品荣获第三届茅盾文学奖，被誉为 “激励千万青年的不朽经典”。 D.小说以陕西黄原地区为背景，具有浓郁的陕北地域文化特色。 【答案】A 【详解】本题考查文学常识。 17.下列关于小说主要人物关系的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.孙少安与田润叶是青梅竹马，后因家庭差距错过，最终与贺秀莲结婚。 B.孙少平与田晓霞因读书相识，共同的精神追求让两人成为灵魂伴侣。 C.田福军是田晓霞的父亲，他支持农村改革，是新时期干部的典型代表。 D.郝红梅与孙少平曾因书籍结缘，后因虚荣嫁给富人，最终结局悲惨。 【答案】D 【详解】本题考查人物关系。郝红梅最终嫁给普通农民，并非 “富人”，结局虽坎坷但非 “悲惨”，D 项错误，故选 D。 18.列关于小说主题的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.小说歌颂了普通人在苦难中不屈不挠的奋斗精神，展现了 “劳动创造价值” 的理念。 B.通过孙少安兄弟的不同选择，探讨了农村青年在传统与现代、土地与理想间的挣扎。 C.作品批判了改革开放中的腐败现象，认为物质追求必然导致人性的异化。 D.小说强调精神世界的重要性，即使在平凡生活中，人也应保持对理想与尊严的坚守。 【答案】C 【详解】本题考查小说主题。作品并未 “认为物质追求必然导致人性的异化”，而是批判过度逐利，C 项错误，故选 C。 19.下列关于小说艺术特色的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.采用全景式叙事，既描写双水村的日常琐事，也展现黄原地区乃至全国的社会变革。 B.人物塑造立体多元，如孙少安既有农民的务实，也有突破传统的勇气。 C.语言风格质朴厚重，融入陕北方言，兼具生活气息与文学性。 D.情节设置多采用巧合与奇遇，如孙少平多次逢凶化吉，增强了故事的传奇性。 【答案】D 【详解】本题考查艺术特色。小说情节以现实主义为主，孙少平的经历侧重真实奋斗，“巧合与奇遇” 并非主要特点，D 项错误，故选 D。 四、写作（60分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《平凡的世界》中，孙少安说：“劳动着是幸福的，无论在什么时代。” 孙少平则认为：“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。” 在当下社会，有人认为 “平凡就是平庸”，追求不凡必须远离平凡的生活；也有人认为 “平凡中自有伟大”，普通人的坚守与奋斗同样值得尊重。 请结合《平凡的世界》中的人物或情节，写一篇文章，谈谈你对 “平凡与奋斗” 的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【详解】材料分析 核心矛盾：材料围绕 “平凡与奋斗” 展开，呈现两种对立认知：一是将平凡等同于平庸，认为追求不凡需脱离平凡生活；二是肯定平凡中的伟大，强调普通人的奋斗价值。《平凡的世界》中孙少安与孙少平的观点则提供了第三种视角 —— 平凡是生活的常态，而奋斗是让平凡具有意义的核心。 文本关联：孙少安的 “劳动幸福论” 与孙少平的 “战斗论”，共同指向 “平凡场景下的奋斗必要性”：孙少安在农村创业，孙少平在底层坚守精神追求，二者均在平凡境遇中通过奋斗实现自我价值，为理解 “平凡与奋斗” 提供了具象化范本。 现实意义：材料引导考生结合当下社会现象，反思 “平凡是否等于平庸”“奋斗的价值是否依赖于外部环境” 等问题，强调从文学作品中汲取对现实生活的启示。 立意角度 平凡是奋斗的底色，奋斗是平凡的升华：以孙少安、孙少平为例，说明平凡的生活场景（农村、煤矿、工地）是奋斗的起点，而非终点；奋斗的意义不在于摆脱平凡，而在于让平凡的生活充满力量与尊严。 劳动是平凡中奋斗的具象化：结合孙少安办砖窑、孙少平挖煤的情节，阐释 “劳动” 是普通人对抗平庸的最直接方式，平凡的劳动中蕴含着创造价值的幸福与伟大。 精神坚守是平凡中奋斗的更高形态：以孙少平在底层坚持读书、田晓霞追求理想为例，论证即使身处平凡甚至困顿的境遇，精神世界的奋斗（对知识、理想、正义的追求）仍能让人超越平庸，实现灵魂的不凡。 平凡中的奋斗是时代的底色：通过双水村村民共同致富、煤矿工人集体奉献等情节，说明个体在平凡中的奋斗汇聚起来，便能构成时代进步的力量，呼应 “普通人的坚守同样值得尊重” 的观点。 【答案】于平凡沃土，植奋斗之花 孙少安在砖窑厂的烟火里说：“劳动着是幸福的”，孙少平在煤矿的黑夜里呐喊 “要为自己的世界战斗”。《平凡的世界》里，黄土高原上的人们用锄头与书本、砖窑与矿井，书写着最质朴的真理：平凡从不是平庸的注脚，而是奋斗者扎根的沃土。在这片土地上，每一滴汗水都在浇灌伟大的萌芽。 平凡的岗位，是奋斗者最好的舞台。孙少安的人生从未离开双水村的土地，他办砖窑厂三次起落，从拉板车卖粮到带领村民脱贫，双手磨出的茧子是他的勋章。当第一次烧砖失败，他蹲在土坡上数着烟蒂，却在第二天清晨又拿起工具 —— 这份在平凡土地上的坚守，让 “农民” 二字不再意味着困守贫瘠。正如黄土高原的沟壑里能长出挺拔的白杨，平凡的岗位只要注入奋斗的养分，就能生长出改变命运的力量。当下社会中，有人鄙夷平凡的生活，却忘了：外卖员的每一次准时送达，教师的每一堂悉心授课，都是平凡里的奋斗史诗。 精神的丰盈，让平凡超越平庸的边界。孙少平在黄原揽工时，揣着《牛虻》在工棚里读书；在大牙湾煤矿，他用黑黢黢的手写下 “我是一个平凡的人，但我要过不平庸的生活”。他的奋斗不在惊天动地的伟业，而在精神世界的永不妥协。田晓霞曾对他说：“即使是最平凡的人，也要为自己的世界奋斗。” 这份奋斗，让挖煤的矿工与省报记者能在图书馆里平等对话，让平凡的生命拥有了灵魂的海拔。反观当下，有人将 “远离平凡” 等同于 “追求不凡”，实则是误解了奋斗的本质：真正的不凡，不在于身处何种境遇，而在于是否始终保持向上的姿态。 奋斗的价值，在于让平凡的世界焕发意义。孙少安砖窑厂的烟囱里升起的不仅是浓烟，更是乡亲们对好日子的向往；孙少平矿井下的矿灯照亮的不仅是煤层，更是普通人对精神世界的坚守。他们的奋斗，让双水村的土坯房变成砖瓦房，让黄原城的揽工汉读懂了托尔斯泰 —— 这恰是平凡中奋斗的终极意义：不是超越平凡，而是让平凡本身变得值得敬畏。就像黄土高原上的庄稼，春种秋收从未惊天动地，却养育了一代又一代人，这便是平凡中奋斗的力量。 当下社会，有人追逐 “不凡” 而鄙夷平凡，却不知所有伟大都诞生于平凡。孙少安与孙少平告诉我们：奋斗不是对平凡的逃离，而是对平凡的升华。当我们在平凡的岗位上深耕，在精神的世界里坚守，平凡的土地上自会开出伟大的花。正如双水村的麦子，每一株都平凡，万亩生长便成了震撼人心的金黄。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套河北《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合河北省对口升学真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合河北省春季高考题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第四单元B卷单元检测卷，主要考查第四单元语言基础知识、阅读、写作等内容。 第四单元 B卷 单元检测卷 考试时间：120分钟 满分：120分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用（17分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 纤细的雨丝步履轻盈地走过大地，留下了春的印记，春姑娘笑意盈盈欣欣然撩开神秘面沙，随着春风春雨轻盈飞舞，绽放自己的美丽。沉睡了一冬的草儿也开始揉揉蒙眬的双眼，伸伸懒腰，投入春天的怀抱。初来乍到的春用温润柔滑的雨珠唤醒了一冬的沉寂。春草芽儿细细地冒出，朦朦胧胧中，那抹极淡极淡的新绿若隐若现。 黄原城的冬天来得早，寒风卷着尘土在街巷间穿梭，孙少平裹紧了单薄的棉袄，眼里却燃着不灭的光。他刚从工地上下来，满手的茧子被冻得通红，却依然紧紧攥着那本被翻得起了毛边的书。街角的路灯昏黄，将他的影子拉得很长，像他脚下那条通住未来的路 —— 崎岖，却充满希望。 1.文中加点词语的注音，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 黄原（huán yuán） B. 攥着（zuàn zhe） C. 茧子（jiǎn zi） D. 崎岖（qí qū） 2.文中画横线词语的字形，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 穿梭 B. 单薄 C. 燃着 D. 通住 3.下列选项与文中画波浪线句子所使用修辞，相同的一项是（ ）（2 分） A. 田晓霞的笑容像冬日里的阳光，瞬间驱散了孙少平心头的阴霾。 B. 煤矿的巷道像一条黑色的巨蟒，吞噬着矿工们的青春与汗水。 C. 他的脚步沉重得像灌了铅，每一步都似要陷进黄土里。 D. 高粱地里的风在吼，仿佛在诉说着庄稼人的喜怒哀乐。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成4～6题。 孙少安的砖窑厂在风雨中飘摇了三次。 第一次失败时，他蹲在土坡上整整一夜，烟蒂堆成了小山；第二次重新站起来，他学会了在泥泞里扎根，（ ）借钱举债，（ ）不肯让乡亲们的血汗钱打了水漂；第三次扩建时，他已经懂得，真正的坚固不是窑砖的硬度，而是人心的温度。村里的人说，少安的砖窑烧出的不是砖，是让日子红火起来的希望。 4.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 为什么他总能在跌倒后重新站起？ B. 是什么让他在绝境中不肯低头？ C. 砖窑厂的兴衰为何牵动全村人心？ D. 他的成功难道仅仅靠的是运气吗？ 5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A. 不但 而且 B. 即使 也 C. 因为 所以 D. 虽然 但是 6.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2 分） A.村里的人说，少安的砖窑烧出的不是砖，是能让日子红火起来的希望。 B.村里的人说，少安的砖窑烧出的不仅是砖，是让日子红火起来的希望。 C.村里的人说，少安的砖窑烧出的不是砖，而是让日子红火起来的希望。 D.村里的人说，少安的砖窑烧出的既是砖，也是让日子红火起来的希望。 （三）语言文字运用Ⅲ（本题共1小题，5分） 阅读下面的文字，完成7题。 学校决定于下周一下午2：30在学校大礼堂，举行“我爱文学”读书分享活动。参加对象为全体师生。 7.学校将举办 “《平凡的世界》人物精神传承” 主题班会，请你从孙少安、孙少平、田晓霞中选择一位，结合其事迹，分享你对 “平凡中的坚守” 的理解。要求：内容完整，表达清楚，不超过 150 字。（5分） 二、现代文阅读（共23分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成8～11题。 （节选）他现在认识到，他是一个普普通通的人，应该按照普通人的条件正正常常地生活，而不要做太多的非分之想。当然，普通并不等于庸俗。他也许一辈子就是个普通人，但他要做一个不平庸的人。在许许多多平平常常的事情中，应该表现出不平常的看法和做法来。 …… 他现在穿的是一身工装，由于几个月的井下生活，已经看不出原来的颜色了。他的脸被煤熏得黝黑，只有在转动眼珠的时候，才能露出一点白。他终于把那身破烂衣服换了，这是他参加工作后买的第一件衣裳。他摸着衣服上的口袋，里面装着他的全部财产：三十元钱和一本《牛虻》。 （选自《平凡的世界》） 8.下列对文中 “普通人” 与 “不平庸” 的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A. “普通人” 指接受平凡的生活境遇，不空想不妄为。 B. “不平庸” 指在平凡中保持精神追求，坚守人格尊严。 C.二者的关系是对立的，选择平凡就意味着放弃卓越。 D. 孙少平的 “不平庸” 体现在他对书籍的热爱和对精神世界的坚守。 9.下列对选文内容的分析，不符合原文意思的一项是（ ）（2 分） A. “脸被煤熏得黝黑” 与 “眼珠的白” 形成对比，凸显劳动的艰辛与精神的纯粹。 B. “第一件衣裳” 象征着孙少平从农民到工人的身份转变，也暗含他对新生活的珍视。 C.《牛虻》一书的出现，暗示了孙少平将像书中主人公一样，在苦难中坚守理想。 D.选段通过外貌、动作、心理描写，展现了孙少平对 “平凡” 的抗拒和对 “伟大” 的渴望。 10.依据选文及小说整体内容，下列推断正确的一项是（ ）（2 分） A.孙少平最终会离开煤矿，因为他无法忍受底层劳动的艰辛。 B.他对 “平凡” 的理解，将影响他后来面对田晓霞牺牲时的态度。 C.书中的财产描写暗示他将逐渐被物质诱惑，放弃精神追求。 D.他的 “不平庸” 注定会让他成为像田福军一样的社会精英。 11.结合选文，分析 “工装” 与 “《牛虻》” 对塑造孙少平形象的作用。（4 分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成12～15题。 （节选）清明节这天，少平提着一小捆纸钱，沿着东拉河往金家圪崂走去。他来到田晓霞的坟前，把那束野花放在墓碑前，然后蹲下来，用手轻轻抚摸着冰凉的石碑上晓霞的名字。 他没有哭。他知道晓霞不喜欢他哭。他只是静静地坐着，像过去无数次在图书馆里那样，默默地与她 “交谈”。他告诉她，他又读完了一本新小说，他向她描述煤矿的新变化，他说起村里的双水村现在也有了电视…… 他说着说着，眼睛开始模糊了。 远处的山峁上，桃花正在盛开，像一片粉红色的云霞。风轻轻吹过，带着泥土和花草的气息。少平站起来，望着远方。他知道，生活还要继续，他要带着晓霞的理想，好好活下去。 12.下列对选文内容的理解和赏析，正确的一项是（ ）（2 分） A.选文通过 “提纸钱”“放野花” 等动作，细致刻画了孙少平对田晓霞的愧疚之情。 B.“像过去无数次在图书馆里那样” 的细节，呼应了二人曾有的精神共鸣，含蓄深沉。 C.桃花盛开的景象与冰冷的墓碑形成对比，暗示孙少平将很快走出失去爱人的痛苦。 D.选段以景物描写结尾，意在表明大自然的生机能治愈一切创伤，淡化了悲剧色彩。 13.文中画横线的句子 “他没有哭。他知道晓霞不喜欢他哭”，体现了孙少平怎样的性格特点？（3 分） 14.结合全文，分析田晓霞这一人物对孙少平成长的意义。（4 分） 15.赏析文中画波浪线的句子 “远处的山峁上，桃花正在盛开，像一片粉红色的云霞” 的表达效果。（4 分） 三、现代文阅读（20分） （一）名著阅读（本题共5小题，20分） 16.下列关于《平凡的世界》作者及创作背景的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.作者路元，原名王卫国，当代作家，代表作还有《人生》《早晨从中午开始》。 B.小说创作于 20 世纪 80 年代，反映了改革开放初期中国农村和城市的社会变迁。 C.作品荣获第三届茅盾文学奖，被誉为 “激励千万青年的不朽经典”。 D.小说以陕西黄原地区为背景，具有浓郁的陕北地域文化特色。 17.下列关于小说主要人物关系的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.孙少安与田润叶是青梅竹马，后因家庭差距错过，最终与贺秀莲结婚。 B.孙少平与田晓霞因读书相识，共同的精神追求让两人成为灵魂伴侣。 C.田福军是田晓霞的父亲，他支持农村改革，是新时期干部的典型代表。 D.郝红梅与孙少平曾因书籍结缘，后因虚荣嫁给富人，最终结局悲惨。 18.列关于小说主题的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.小说歌颂了普通人在苦难中不屈不挠的奋斗精神，展现了 “劳动创造价值” 的理念。 B.通过孙少安兄弟的不同选择，探讨了农村青年在传统与现代、土地与理想间的挣扎。 C.作品批判了改革开放中的腐败现象，认为物质追求必然导致人性的异化。 D.小说强调精神世界的重要性，即使在平凡生活中，人也应保持对理想与尊严的坚守。 19.下列关于小说艺术特色的表述，不正确的一项是（ ）（2 分） A.采用全景式叙事，既描写双水村的日常琐事，也展现黄原地区乃至全国的社会变革。 B.人物塑造立体多元，如孙少安既有农民的务实，也有突破传统的勇气。 C.语言风格质朴厚重，融入陕北方言，兼具生活气息与文学性。 D.情节设置多采用巧合与奇遇，如孙少平多次逢凶化吉，增强了故事的传奇性。 四、写作（60分） 20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《平凡的世界》中，孙少安说：“劳动着是幸福的，无论在什么时代。” 孙少平则认为：“即使最平凡的人，也得要为他那个世界的存在而战斗。” 在当下社会，有人认为 “平凡就是平庸”，追求不凡必须远离平凡的生活；也有人认为 “平凡中自有伟大”，普通人的坚守与奋斗同样值得尊重。 请结合《平凡的世界》中的人物或情节，写一篇文章，谈谈你对 “平凡与奋斗” 的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$