第七单元（A卷 考点梳理卷）-《语文 基础模块上册》（高教版2023版）河北省《同步单元AB卷》（原卷版+解析版）

编写说明：本套河北《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合河北省对口升学真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合河北省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元A卷考点梳理卷，主要考查第七单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1. 给下列加点字选出正确的注音。 ① 八股 (  ) A.gǔ B.gù ② 滥调 (  ) A.làn B.lán ③ 精粹 (  ) A.cuì B.suì ④ 幼稚 (  ) A.zhì B.zì ⑤ 抽屉 (  ) A.tì B.shì ⑥ 恐吓 (  ) A.hè B.xià ⑦ 炫耀 (  ) A.xuàn B.xuán ⑧ 譬如 (  ) A.pì B.bì ⑨ 吝啬 (  ) A.lìn B.lìnɡ ⑩ 脑髓 (  ) A.suǐ B.suí 2. 给下列多音字注音。 ① 厌恶 (  ) ② 吓人 (  ) ③ 宝藏 (  ) ④ 积累 (  ) ⑤ 的确 (  ) ⑥ 挣脱 (  ) 3. 根据拼音填写汉字。 ① biān(  )乏 ② 闭门gēng(  ) ③ 自xǔ(  ) ④ 国cuì(  ) ⑤ càn(  )头 ⑥ 占pián(  )宜 ⑦ 仪zhàng(  ) ⑧ 磕tóu(  ) ⑨ 包guǒ(  ) ⑩ 故xǐ(  ) 【考点二：字形】 4. 下列各组词语中字形有误的一项是（  ） A. 蹩脚  吝啬  残羹冷炙  故弄玄虚 B. 国粹  磕头  勃然大怒  佳节大典 C. 仪仗  冕旒  佳节大典  佳节大典 D. 剔除  炫耀  勃然大怒  佳节大典 5. 下列各组词语书写不正确的一项是（  ） A. 滥调  精粹  幼稚  抽屉 B. 恐吓  炫耀  譬如  脑髓 C. 自诩  国粹  磕头  仪仗 D. 剔除  包裹  故屣  占便宜 【考点三：词语】 6. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（  ） 对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。________你能够应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，________算是有了几分成绩。________你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩________越大。 A. 如果 就 虽然 但是 B. 因为 所以 不仅 而且 C. 如果 就 既然 那么 D. 只有 才 不但 而且 7. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（  ） 我们________ 拒绝继承和借鉴古人和外国人，________ 是封建主义者和资产阶级学者所反对的。但是，我们________ 拒绝继承和借鉴，________ 不可能创造出丰富多彩、生动活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的民族形式。 A. 如果 那 既然 就 B. 既然 那 如果 就 C. 如果 那 因为 所以 D. 因为 所以 如果 就 【考点四：成语】 8. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（  ） A. 写文章要有内容，切忌言之无物，空话连篇，这是毛泽东在《反对党八股》中一再 强调的。 B. 有些人对文化遗产采取一概接受的态度，这种“拿来主义”的做法是十分危险的。 C. 他的演讲夸夸其谈，内容充实，逻辑清晰，赢得了听众的阵阵掌声。 D. 建筑设计中千篇一律的风格往往能创造出最具特色的作品。 9. 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（  ） A. 对待古代文化遗产，我们要取其精华，去其糟粕，决不能无批判地兼收并蓄。 B. 这篇文章在结构上千篇一律，缺乏新意，读来令人昏昏欲睡。 C. 他这番实事求是的分析，切中要害，令人信服。 D. 在学术研究中，我们要勇于标新立异，敢于提出新的见解。 【考点五：标点】 10. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（  ） A. 我们反对的是空话连篇、言之无物的八股调；不是说任何东西都以短为好。 B. 战争时期，我们需要的是短文章；但也不能一概而论，最要紧的是看内容。 C. 鲁迅先生说：“拿来主义”是全不这样的，他主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” D. 什么是建筑风格？是千篇一律？还是千变万化？梁思成先生对此有精辟的论述。 11. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（  ） A. 毛泽东同志在《反对党八股》中列举了党八股的八大罪状：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；等等。 B. 实现“拿来主义”需要具备怎样的条件？首先要有勇气，其次要有眼光，再次要有魄力。 C. 建筑大师梁思成指出：各时代的建筑特征，主要表现在结构方法，和由此产生的形体风格上。 D. 韩愈在《师说》中提出了一个振聋发聩的观点：“道之所存，师之所存也。” 【考点六：病句】 12. 下列句子中，没有语病的一项是（  ） A. 通过阅读《反对党八股》这篇文章，使我深刻认识到形式主义文风的危害。 B. 鲁迅先生在《拿来主义》中主张，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿的方法对待文化遗产。 C. 梁思成在《千篇一律与千变万化》中，通过大量生动的实例，充分阐述了建筑美学中重复与变化的辩证统一关系。 D. 能否深刻理解《师说》中“道之所存，师之所存也”的观点，是衡量一个人是否具有正确学习态度的关键。 13.下列句子中，有语病的一项是（  ） A. 《反对党八股》一文不仅列举了党八股的罪状，而且分析了其危害并提出了纠正的方法。 B. 关于如何对待外来文化的问题，鲁迅的“拿来主义”主张既不盲目排外，也不全盘西化。 C. 在建筑艺术领域，千篇一律导致单调乏味，但过分追求变化又可能造成杂乱无章。 D. 韩愈的《师说》从师学习的必要性，以及择师的标准等重要问题进行了深刻的论述。 【考点七：文学文化常识】 14. 下列文学常识表述正确的一项是（  ） A. 《反对党八股》是鲁迅在延安整风运动时期发表的重要讲话，深刻批判了主观主义和宗派主义。 B. 梁思成是我国现代著名的建筑学家，他的《千篇一律与千变万化》主要讨论了文学创作中重复与变化的关系。 C. 韩愈是宋代"古文运动"的倡导者，《师说》是他论述从师学习重要性的一篇著名议论文。 D. 《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》，文章犀利地批判了对待文化遗产的错误态度。 15. 下列文化常识表述错误的一项是（  ） A.“八股文”是明清科举考试的一种文体，有固定的格式和套路，严重束缚人们的思想。 B. “师者，所以传道受业解惑也”中的“受”是通假字，通“授”，意思是传授。 C. “拿来主义”是鲁迅提出的对待文化遗产的正确态度，主张全盘吸收古今中外的一切文化。 D. 建筑中的“千篇一律”指各构成部分之间重复运用相同或相似的要素，形成统一的风格。 【考点八：修辞】 16. 下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（  ） A. 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。——运用了比喻的修辞手法。 B. 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！——运用了排比的修辞手法。 C. 师者，所以传道受业解惑也。——运用了夸张的修辞手法。 D. 建筑是凝固的音乐。——运用了拟人的修辞手法。 17. 对下列句子修辞手法分析不正确的一项是（  ） A. 鲁迅的杂文是匕首，是投枪。——运用了比喻，形象地写出鲁迅杂文尖锐犀利的战斗性。 B. 难道我们还应该继续坚持这种八股式的文风吗？——运用了反问，加强语气，强调要改变文风。 C. 千篇一律和千变万化在建筑设计中是统一起来的。——运用了对偶，使句式整齐，富有节奏感。 D. 道之所存，师之所存也。——运用了顶真，使语句衔接紧密，说理环环相扣。 【考点九：语句连贯】 18. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（  ） ① 这种态度就是实事求是的态度 ② 在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法 ③ 我们要从国内外、省内外、县内外、区内的实际情况出发 ④ 对周围环境作系统的周密的调查和研究 ⑤ 而不是单纯凭热情去工作 ⑥ 把革命气概和实际精神结合起来 A. ③①⑤②④⑥ B. ③①②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ①③⑤②④⑥ 【考点十：文言知识】 19. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣（从师学习） B. 其下圣人也亦远矣（低于） C. 六艺经传皆通习之（通过） D. 作《师说》以贻之（赠送） 20.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣 B. 欲人之无惑也难矣 C. 圣人之所以为圣 D. 彼童子之师 21.下列句子句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 道之所存，师之所存也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 非吾所谓传其道解其惑者也 22.下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 吾从而师之 B. 其贤不及孔子 C. 孔子师郯子 D. 巫医乐师百工之人，不耻相师 23.下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 或师焉，或不焉 C. 君子生非异也 D. 余嘉其能行古道 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：本套河北《同步单元AB卷》紧扣《语文基础模块上册》（高教版2023修订版）教材，以教材单元为基准精准覆盖核心考点，并紧密贴合河北省对口升学真题题型。A卷为考点梳理卷，侧重考点分层突破，夯实课内语言基础知识；B卷为单元检测卷，并紧密贴合河北省对口升学题型和考点，强化综合能力检测，把握区域教学重点，提升应试能力与水平。 本卷是第七单元A卷考点梳理卷，主要考查第七单元语言基础知识等内容。 第七单元 A卷 考点梳理卷 班级 姓名 学号 成绩 【考点一：字音】 1. 给下列加点字选出正确的注音。 ① 八股 (  ) A.gǔ B.gù ② 滥调 (  ) A.làn B.lán ③ 精粹 (  ) A.cuì B.suì ④ 幼稚 (  ) A.zhì B.zì ⑤ 抽屉 (  ) A.tì B.shì ⑥ 恐吓 (  ) A.hè B.xià ⑦ 炫耀 (  ) A.xuàn B.xuán ⑧ 譬如 (  ) A.pì B.bì ⑨ 吝啬 (  ) A.lìn B.lìnɡ ⑩ 脑髓 (  ) A.suǐ B.suí 【答案】 ①A ②A ③A ④A ⑤A ⑥A ⑦A ⑧A ⑨A ⑩A 【详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ① “八股”中的“股”读gǔ，指文章的一种形式。 ② “滥调”中的“滥”读làn，指陈腐、空泛的论调。 ③ “精粹”中的“粹”读cuì，指精华、精炼。 ④ “幼稚”中的“稚”读zhì，指年纪小或头脑简单。 ⑤ “抽屉”中的“屉”读tì，指桌、柜等家具中可抽动的部分。 ⑥ “恐吓”中的“吓”读hè，指威胁、恫吓。 ⑦ “炫耀”中的“炫”读xuàn，指夸耀、显示。 ⑧ “譬如”中的“譬”读pì，指比如、例如。 ⑨ “吝啬”中的“吝”读lìn，指过分爱惜自己的财物。 ⑩ “脑髓”中的“髓”读suǐ，指大脑中的柔软物质。 2. 给下列多音字注音。 ① 厌恶 (  ) ② 吓人 (  ) ③ 宝藏 (  ) ④ 积累 (  ) ⑤ 的确 (  ) ⑥ 挣脱 (  ) 【答案】 ①wù ②xià ③zàng ④lěi ⑤dí ⑥zhèng 【详解】 本题考查多音字在不同语境中的正确读音。 ① “恶”表示讨厌、憎恨时读wù，如“厌恶”“深恶痛绝”。 ② “吓”表示使害怕时读xià，如“吓人”“惊吓”。 ③ “藏”表示储存大量东西的地方时读zàng，如“宝藏”“西藏”。 ④ “累”表示堆积、积聚时读lěi，如“积累”“累计”。 ⑤ “的”表示真实、实在时读dí，如“的确”“的当”。 ⑥ “挣”表示用力摆脱束缚时读zhèng，如“挣脱”“挣钱”。 3. 根据拼音填写汉字。 ① biān(  )乏 ② 闭门gēng(  ) ③ 自xǔ(  ) ④ 国cuì(  ) ⑤ càn(  )头 ⑥ 占pián(  )宜 ⑦ 仪zhàng(  ) ⑧ 磕tóu(  ) ⑨ 包guǒ(  ) ⑩ 故xǐ(  ) 【答案】 ① 匾 ② 羹 ③ 诩 ④ 粹 ⑤ 粲 ⑥ 便 ⑦ 仗 ⑧ 头 ⑨ 裹 ⑩ 屣 【详解】 本题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。 ① “biān乏”应写作“匾乏”，指内容空洞贫乏。 ② “闭门gēng”应写作“闭门羹”，指被拒绝进门。 ③ “自xǔ”应写作“自诩”，指自我夸耀。 ④ “国cuì”应写作“国粹”，指国家文化的精华。 ⑤ “càn头”应写作“粲头”，指出色的部分（方言）。 ⑥ “占pián宜”应写作“占便宜”，指用不正当手段获取利益。 ⑦ “仪zhàng”应写作“仪仗”，指仪式上使用的武器、旗帜等。 ⑧ “磕tóu”应写作“磕头”，指一种跪拜礼。 ⑨ “包guǒ”应写作“包裹”，指包扎成件的物品。 ⑩ “故xǐ”应写作“故屣”，指旧的鞋子，比喻废弃之物。 【考点二：字形】 4. 下列各组词语中字形有误的一项是（  ） A. 蹩脚  吝啬  残羹冷炙  故弄玄虚 B. 国粹  磕头  勃然大怒  佳节大典 C. 仪仗  冕旒  佳节大典  佳节大典 D. 剔除  炫耀  勃然大怒  佳节大典 【答案】 C 【详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 C项中“冕旒”应为“冕旒”（古代帝王礼帽前后的玉串），其余选项字形均正确。 5. 下列各组词语书写不正确的一项是（  ） A. 滥调  精粹  幼稚  抽屉 B. 恐吓  炫耀  譬如  脑髓 C. 自诩  国粹  磕头  仪仗 D. 剔除  包裹  故屣  占便宜 【答案】 D 【详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 D项中“故屣”应为“故屣”（“屣”指鞋子），其余选项字形无误。 【考点三：词语】 6. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（  ） 对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通的目的全在于应用。________你能够应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，________算是有了几分成绩。________你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩________越大。 A. 如果 就 虽然 但是 B. 因为 所以 不仅 而且 C. 如果 就 既然 那么 D. 只有 才 不但 而且 【答案】C 【详解】 本题考查学生正确运用关联词语的能力。 文段强调“应用”理论并解决问题的重要性。第一、二分句之间是假设关系，“如果……就……”最恰当，表示假设一种情况（能说明问题）及其结果（受到称赞）。第三、四分句之间是推论关系，“既然……那么……”表示基于前文（能说明问题）得出的进一步推论（成绩更大），突出程度随效果增加而加深的逻辑。其他选项：A项“虽然……但是”表示转折，B项“因为……所以”表示因果，D项“只有……才”表示条件，均不符合此处的假设与推论关系。 7. 依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（  ） 我们________ 拒绝继承和借鉴古人和外国人，________ 是封建主义者和资产阶级学者所反对的。但是，我们________ 拒绝继承和借鉴，________ 不可能创造出丰富多彩、生动活泼的、为中国老百姓所喜闻乐见的民族形式。 A. 如果 那 既然 就 B. 既然 那 如果 就 C. 如果 那 因为 所以 D. 因为 所以 如果 就 【答案】B 【详解】 本题考查学生准确运用关联词语的能力。 第一个空和第二个空构成因果关系，"既然......那......"表示根据前文的情况（拒绝继承和借鉴）得出一个判断（这是封建主义者和资产阶级学者所反对的），这是对客观事实的陈述。 第三个空和第四个空构成假设关系，"如果......就......"表示假设一种情况（拒绝继承和借鉴）会导致的结果（不可能创造出民族形式），这是对可能性的推断。 B项的关联词组合最符合句子的逻辑关系，准确表达了从事实陈述到可能性推断的完整思路。 【考点四：成语】 8. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（  ） A. 写文章要有内容，切忌言之无物，空话连篇，这是毛泽东在《反对党八股》中一再 强调的。 B. 有些人对文化遗产采取一概接受的态度，这种“拿来主义”的做法是十分危险的。 C. 他的演讲夸夸其谈，内容充实，逻辑清晰，赢得了听众的阵阵掌声。 D. 建筑设计中千篇一律的风格往往能创造出最具特色的作品。 【答案】A 【详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A项“言之无物”指文章或言论内容空洞，没有实质性的东西，与后文“空话连篇”形成呼应，使用正确，且契合《反对党八股》批判的现象。 B项“一概接受”指对事物不加区分地全部接受，但鲁迅在《拿来主义》中主张的是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，即要有选择地吸收，而非“一概接受”，使用错误。 C项“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸不切实际，含贬义，与后文“内容充实，逻辑清晰”的褒义语境矛盾，使用错误。 D项“千篇一律”指事物形式呆板单一，毫无变化，含贬义，与后文“最具特色的作品”的褒义语境矛盾，使用错误。 9. 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（  ） A. 对待古代文化遗产，我们要取其精华，去其糟粕，决不能无批判地兼收并蓄。 B. 这篇文章在结构上千篇一律，缺乏新意，读来令人昏昏欲睡。 C. 他这番实事求是的分析，切中要害，令人信服。 D. 在学术研究中，我们要勇于标新立异，敢于提出新的见解。 【答案】D 【详解】 本题考查学生辨析成语使用正误的能力。 A项“取其精华，去其糟粕”指吸收事物中好的东西，摒弃坏的东西，这是对待文化遗产的正确态度，使用正确。 B项“千篇一律”指许多事物都是一个样子，形式呆板单一，用于批评文章结构单调，使用正确。 C项“实事求是”指从实际情况出发，正确地对待和处理问题，用于称赞分析客观准确，使用正确。 D项“标新立异”原指独创新意，立论与众不同，但现多含贬义，指为了显示自己而故意另搞一套，与“勇于提出新的见解”的褒义语境不符，使用错误。应改为“独辟蹊径”等褒义词语。 【考点五：标点】 10. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（  ） A. 我们反对的是空话连篇、言之无物的八股调；不是说任何东西都以短为好。 B. 战争时期，我们需要的是短文章；但也不能一概而论，最要紧的是看内容。 C. 鲁迅先生说：“拿来主义”是全不这样的，他主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” D. 什么是建筑风格？是千篇一律？还是千变万化？梁思成先生对此有精辟的论述。 【答案】B 【详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A项错误，分号使用不当。“我们反对的是……八股调”与“不是说任何东西都以短为好”之间不是并列分句关系，后句是对前句的补充说明，应改用逗号。 B项正确。分号用于连接两个有转折关系的并列分句，使用恰当。 C项错误，冒号使用不当。冒号提示的内容是直接引语，但“拿来主义”是特定概念，不应放在引号内作为引语的开头，且感叹号应置于后引号内。正确应为：鲁迅先生说的“拿来主义”是全不这样的…… D项错误，问号使用不当。选择问句中间通常用逗号，句末用问号。应改为：什么是建筑风格，是千篇一律，还是千变万化？ 11. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（  ） A. 毛泽东同志在《反对党八股》中列举了党八股的八大罪状：空话连篇，言之无物；装腔作势，借以吓人；无的放矢，不看对象；等等。 B. 实现“拿来主义”需要具备怎样的条件？首先要有勇气，其次要有眼光，再次要有魄力。 C. 建筑大师梁思成指出：各时代的建筑特征，主要表现在结构方法，和由此产生的形体风格上。 D. 韩愈在《师说》中提出了一个振聋发聩的观点：“道之所存，师之所存也。” 【答案】C 【详解】 本题考查学生辨析标点符号使用正误的能力。 A项正确。冒号用于总说后的分项列举，分号分隔并列的分句，使用规范。 B项正确。问号用于疑问句后，逗号分隔并列的短语，使用规范。 C项错误。冒号使用不当。“指出”后面的内容不是直接引语，也不是需要强调的分项说明，不需要用冒号，应改用逗号。此外，“结构方法”后的逗号也应删除，因为“和”连接的两个并列成分之间不需要逗号。 D项正确。冒号用于提示直接引语，句号置于引号内，使用规范。 【考点六：病句】 12. 下列句子中，没有语病的一项是（  ） A. 通过阅读《反对党八股》这篇文章，使我深刻认识到形式主义文风的危害。 B. 鲁迅先生在《拿来主义》中主张，我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿的方法对待文化遗产。 C. 梁思成在《千篇一律与千变万化》中，通过大量生动的实例，充分阐述了建筑美学中重复与变化的辩证统一关系。 D. 能否深刻理解《师说》中“道之所存，师之所存也”的观点，是衡量一个人是否具有正确学习态度的关键。 【答案】C 【详解】 本题考查学生辨析病句的能力。 A项成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应删去“通过”或“使”。 B项搭配不当，“主张”后面应接观点或主张的内容，但句中“运用脑髓...的方法”这个短语不能完整表达主张的内容，应在“自己来拿”后面加上“的原则”或“的态度”。 C项没有语病，句子结构完整，表达清晰。 D项搭配不当，前面“能否”是两面，后面“是衡量...的关键”是一面，两面对一面，应删去“否”或在“关键”前加“能否”。 13.下列句子中，有语病的一项是（  ） A. 《反对党八股》一文不仅列举了党八股的罪状，而且分析了其危害并提出了纠正的方法。 B. 关于如何对待外来文化的问题，鲁迅的“拿来主义”主张既不盲目排外，也不全盘西化。 C. 在建筑艺术领域，千篇一律导致单调乏味，但过分追求变化又可能造成杂乱无章。 D. 韩愈的《师说》从师学习的必要性，以及择师的标准等重要问题进行了深刻的论述。 【答案】D 【详解】 本题考查学生辨析病句的能力。 A项没有语病，使用“不仅...而且...”的递进关系，句子结构完整。 B项没有语病，句子表达清晰，逻辑合理。 C项没有语病，使用“但”表示转折关系，表达辩证观点。 D项成分残缺，缺少介词，应在“从师学习”前加上“对”或“就”，改为“对从师学习的必要性”或“就从师学习的必要性”。 【考点七：文学文化常识】 14. 下列文学常识表述正确的一项是（  ） A. 《反对党八股》是鲁迅在延安整风运动时期发表的重要讲话，深刻批判了主观主义和宗派主义。 B. 梁思成是我国现代著名的建筑学家，他的《千篇一律与千变万化》主要讨论了文学创作中重复与变化的关系。 C. 韩愈是宋代"古文运动"的倡导者，《师说》是他论述从师学习重要性的一篇著名议论文。 D. 《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》，文章犀利地批判了对待文化遗产的错误态度。 【答案】D 【详解】 本题考查学生对文学文化常识的掌握。 A项错误，《反对党八股》是毛泽东在延安整风运动时期的重要讲话，不是鲁迅的作品。 B项错误，梁思成的《千篇一律与千变万化》讨论的是建筑美学中重复与变化的辩证关系，而非文学创作。 C项错误，韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，不是宋代。 D项正确，《拿来主义》是鲁迅杂文的代表作之一，确实收录于《且介亭杂文》中。 15. 下列文化常识表述错误的一项是（  ） A.“八股文”是明清科举考试的一种文体，有固定的格式和套路，严重束缚人们的思想。 B. “师者，所以传道受业解惑也”中的“受”是通假字，通“授”，意思是传授。 C. “拿来主义”是鲁迅提出的对待文化遗产的正确态度，主张全盘吸收古今中外的一切文化。 D. 建筑中的“千篇一律”指各构成部分之间重复运用相同或相似的要素，形成统一的风格。 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文化常识的理解。 A项正确，准确说明了八股文的性质和危害。 B项正确，指出了文言文中的通假字现象。 C项错误，鲁迅的“拿来主义”主张的是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，即要有选择地吸收，而不是“全盘吸收”。 D项正确，准确解释了建筑学术语“千篇一律”的含义。 【考点八：修辞】 16. 下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（  ） A. 党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。——运用了比喻的修辞手法。 B. 我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！——运用了排比的修辞手法。 C. 师者，所以传道受业解惑也。——运用了夸张的修辞手法。 D. 建筑是凝固的音乐。——运用了拟人的修辞手法。 【答案】B 【详解】 本题考查学生辨析修辞手法的能力。 A项错误，这句话是直接陈述，没有使用比喻修辞。 B项正确，“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”三个动宾短语结构相似，意思相关，构成排比。 C项错误，这是判断句式，没有使用夸张修辞。 D项错误，将建筑比作音乐，是比喻修辞（暗喻），不是拟人。 17. 对下列句子修辞手法分析不正确的一项是（  ） A. 鲁迅的杂文是匕首，是投枪。——运用了比喻，形象地写出鲁迅杂文尖锐犀利的战斗性。 B. 难道我们还应该继续坚持这种八股式的文风吗？——运用了反问，加强语气，强调要改变文风。 C. 千篇一律和千变万化在建筑设计中是统一起来的。——运用了对偶，使句式整齐，富有节奏感。 D. 道之所存，师之所存也。——运用了顶真，使语句衔接紧密，说理环环相扣。 【答案】C 【详解】 本题考查学生对修辞手法的分析能力。 A项正确，准确分析了比喻修辞的作用。 B项正确，准确分析了反问修辞的表达效果。 C项错误，“千篇一律和千变万化”不是对偶修辞，这只是两个并列的短语，没有构成对偶所需的对称结构。 D项正确，“师之所存”紧接“道之所存”，运用顶真修辞，使论述连贯有力。 【考点九：语句连贯】 18. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（  ） ① 这种态度就是实事求是的态度 ② 在这种态度下，就是应用马克思列宁主义的理论和方法 ③ 我们要从国内外、省内外、县内外、区内的实际情况出发 ④ 对周围环境作系统的周密的调查和研究 ⑤ 而不是单纯凭热情去工作 ⑥ 把革命气概和实际精神结合起来 A. ③①⑤②④⑥ B. ③①②④⑤⑥ C. ①③②④⑥⑤ D. ①③⑤②④⑥ 【答案】C 【详解】 本题考查学生语言表达连贯的能力。 ①句“这种态度”需要指代对象，适合作为总起句； ③句紧接着解释“实事求是”的具体做法（从实际出发）； ②句“在这种态度下”承接上文，说明接下来要做什么； ④句是②句“应用理论和方法”的具体内容（调查研究）； ⑥句“把...结合起来”是前文做法的结果； ⑤句“而不是...”从反面补充说明，形成对比。 正确顺序为：①→③→②→④→⑥→⑤ 【考点十：文言知识】 19. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣（从师学习） B. 其下圣人也亦远矣（低于） C. 六艺经传皆通习之（通过） D. 作《师说》以贻之（赠送） 【答案】C 【详解】本题考察实词含义。C项“通”应解释为“普遍”，而非“通过”。A项“师”为动词“学习”，B项“下”为“低于”，D项“贻”为“赠送”，均正确。 20.下列句中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 师道之不传也久矣 B. 欲人之无惑也难矣 C. 圣人之所以为圣 D. 彼童子之师 【答案】D 【详解】本题考察虚词“之”的用法。A、B、C三项中的“之”均用于主谓之间，取消句子独立性；D项“之”为结构助词“的”，表示修饰关系。 21.下列句子句式与其他三项不同的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 道之所存，师之所存也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 非吾所谓传其道解其惑者也 【答案】C 【详解】本题考察文言句式。A、B、D三项均为判断句；C项“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句（“之”为宾语前置标志），意为“不知句读，不解惑”。 22.下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 吾从而师之 B. 其贤不及孔子 C. 孔子师郯子 D. 巫医乐师百工之人，不耻相师 【答案】B 【详解】本题考察词类活用。A项“师”（以……为师）、C项“师”（以……为师）、D项“耻”（以……为耻）均为意动用法；B项“贤”为形容词用作名词“德行才能”，无活用。 23.下列句中不含通假字的一项是（ ） A. 师者，所以传道受业解惑也 B. 或师焉，或不焉 C. 君子生非异也 D. 余嘉其能行古道 【答案】D 【详解】本题考察通假字。A项“受”通“授”（传授）；B项“不”通“否”（不从师学习）；C项“生”通“性”（天性）；D项无通假字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$