九上 第18课 美国的独立-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级全册历史同步教案(统编版)

第18课　美国的独立

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【课标要求】

知道美国独立战争的进程，了解《独立宣言》、1787年宪法等文献的主要内容，初步认识美国独立战争的历史意义。

【教学目标】

时空观念：

通过《美国独立战争形势图》了解美国独立战争的形势和进程。

历史解释：

了解美国独立战争的起因，梳理美国独立战争的大致进程；概述1787年宪法的基本内容，理解其对美国发展的重大影响,理解美国独立战争首先是一次民族解放战争，同时也是一场资产阶级革命，奠定了美国建立资本主义制度的基础，极大地推动了美国历史的发展。

史料实证：

研读《独立宣言》文本，获取史料信息，概述公元18世纪北美殖民地人民的诉求，理解《独立宣言》的意义。

家国情怀:

了解华盛顿在美国独立和宪法制定过程中发挥的重要作用。

【教学重点】

美国独立战争的性质；1787年宪法体现的原则。

【教学难点】

美国革命对美国历史发展的作用。

【教学过程】

一、导入新课

自由女神像是法国人民赠送给美国的礼物，作为美法的两国友谊的象征和对美国独立战争的纪念。像高约46米，重约225吨，右手高举象征自由的火炬，左手捧着刻有1776年7月4

日的《独立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。她表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。美国的历史只有200多年，但是这个年轻的国家成长很快，美国是怎样建立的？美国为什么也使用英语？它建立后实行什么样的制度？

二、探究新知

(一)独立战争的序幕

1．回顾前面学过的知识，结合教材第84页第一段正文内容，了解美洲殖民地的建立过程。

提示：①1492年，哥伦布“发现”美洲。②16世纪，西班牙在美洲建立起一个殖民大帝国。③从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。

2．教师讲述：美利坚民族的形成

经过一百多年的开拓，各殖民地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语逐渐成为通用语言，人民的文化思想与风俗习惯逐渐融合，从而产生了共同的文化，形成了一个新民族——美利坚民族。

3．教师出示材料，引导学生阅读材料并结合教材第84页第一段正文内容，分析归纳独立战争的根本原因。

材料一　1660年，英国颁布《列举商品法》，规定糖、烟草、棉花、木材等原料只能运销英国。                                                  ——摘自亚当·斯密《国富论》

材料二　1663年，英国颁布《主要商品法》，禁止欧洲各国直接把商品运入北美殖民地。

——刘宗绪《世界近代史》

材料三　指望和英国和解只会使北美继续受到压迫，因为英国不会真正维护北美的利益，而是出于自我私利的考虑来实施统治，这样的话，北美就不会有真正能够保护自己的政权，也不会有可以自由发展的贸易。……所有正确的或合理的事情都为分离作辩护，被杀死的人的鲜血和造化的啜泣声在喊着：现在是分手的时候了。……在这个时候，人们即使竭尽智慧，要不谈独立而保证这个大陆苟安一年，也是办不到的。和解在现在是个荒谬的梦想……      

——托马斯·潘恩《常识》

提示：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。

 

(二)独立战争的过程

1．学生自主阅读教材第84－86页内容，列表归纳美国独立战争中的重大事件。(要求多名学生各自陈述其中一件事，但不能重复)

师生归纳：

2.教师展示材料，并提出问题：为什么弱小的美国能够取得独立战争的胜利？指导学生分小组讨论，并结合教材和下面美国独立战争期间英美力量对比表进行归纳总结。