九上 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》-【绿卡初中创新题】2025-2026学年九年级全册历史同步教案(统编版)

第10课　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

特别提示：由于统编版历史教材修订较为频繁，如因教材修订导致本教案中标注的教材对应页码出现变动，请读者在使用时自行微调、修改，谢谢理解！

【课标要求】

知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。

【教学目标】

时空观念：

了解拜占庭帝国兴亡的关键时间节点，及其疆域的演变。

史料实证：

利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题的历史学习方法。

家国情怀：

认识到罗马法是重要的人类文化遗产，对古代西方社会和近代文明的产生有重要影响，培养学生正确对待和汲取人类优秀文化成果的态度。

【教学重点】

《罗马民法大全》，拜占庭帝国的兴亡。

【教学难点】

拜占庭帝国的历史地位。

【教学过程】

一、导入新课

这是一幅6世纪意大利拉文纳圣维塔尔教堂的镶嵌画。你知道这幅镶嵌画的主角查士丁尼有什么重大功绩?拜占庭帝国又是如何走向衰亡的?今天，我们就来学习第10课《拜占庭帝国

和<查士丁尼法典>》。

二、探究新知

(一)查士丁尼及《查士丁尼法典》

1．西罗马帝国灭亡后，欧洲主要国家经历了怎样的演变呢？

教师可引导学生回忆学过的知识，鼓励学生动手绘制西欧国家演变示意图。具体如下：

然后课件出示《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图》，引导学生阅读教材第47页引言，由学生讲述罗马帝国分裂和拜占庭帝国建立的情况。

学生回答后，教师总结：330年，罗马帝国皇帝君士坦丁在帝国东部的拜占庭设立新都。后来，该城改称为君士坦丁堡。罗马帝国分裂为东西两部分后，这里成为东罗马帝国的都城，因此，东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”。

再由学生识读图片，并结合教材第47页正文内容，说出拜占庭帝国所处的地理位置，思考有利的地理位置对拜占庭帝国经济发展的促进作用。

提示：处于欧、亚、非三洲交界处，地理位置优越，商业贸易发达，经济繁荣。

最后由学生列举帝国强盛的表现：经济比较活跃，社会比较稳定，并且进入了一个“黄金时代”。

2．引导学生阅读教材第48页“查士丁尼及《查士丁尼法典》”相关内容，并结合材料分析，查士丁尼组织编纂《查士丁尼法典》的目的是什么？《罗马民法大全》主要包括哪些法律？

材料一　

材料二　一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确的

指导。

——查士丁尼《法学总论》

提示：目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。法律：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。

3．课件出示材料，教师提问：材料一、二反映了《罗马民法大全》哪方面的内容？

材料一　根据朕的宪令，若非特殊情况，私人财产是不得侵犯的。私人财产包括：金钱、房产、土地、奴隶……

材料二　被释自由人是从合法奴隶地位中释放出来的人。释放就是“给予自由”，现在朕对于一切被释自由人，一律都给予完全自由公民的资格。朕又增添了奴隶可以获得自由连同罗马公民资格的许多其他方式。

提示：保护私有财产和规定了公民之间的各种法律关系。

学生自主探究：如何评价《罗马民法大全》？

提示：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。

(二)拜占庭帝国的灭亡

1．课件出示《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图》《拜占庭帝国和奥斯曼帝国示意图》，引导学生观察图片，结合教材第48－49页“拜占庭帝国的灭亡”相关内容回答问题。

通过不同时期拜占庭帝国疆域的变化，我们发现了什么？为什么会有这种变化？

提示：发现：帝国疆域越来越小。原因：一系列的征战；外族的进攻；内部矛盾重重等。

2．教师提问：拜占庭帝国是如何走向灭亡的呢？

学生阅读教材第48－49页“拜占庭帝国的灭亡”相关内容，老师结合课件讲解：

(1)从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。

(2)9世纪以后，拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。