第42卷 幼儿园游戏-幼儿园游戏的指导 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第39、第40、第41、第42卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （六）幼儿园游戏 理解各类幼儿游戏的含义和特点；掌握各类幼儿游戏的组织与指导策略。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第42卷 幼儿园教游戏-幼儿园游戏的指导 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题3分，共66分） 1．_____是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。（   ） A．教师是否给予指导 B．是否有明确的目的 C．活动是否多样化 D．幼儿是否在自主活动 2．下列关于创设游戏环境的说法中，不正确的是（   ） A．良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念 B．游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料 C．游戏场地的安排应相对集中，互相协调，互不干扰 D．良好的游戏环境应具有参与性 3．下列属于音乐游戏的是（   ） A．《老猫睡觉醒不了》 B．《跳房子》 C．《小青蛙跳田埂》 D．《哪一个不一样》 4．下列关于体育游戏表述正确的是（   ） A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D．个人游戏 5．下列选项中，利用积木、积塑建构造型的是（   ） A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．有规则游戏 6．幼儿期最典型、最具有特点的游戏是（   ） A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．有规则游戏 7．表演游戏与文艺表演的主要区别在于（   ） A．表演内容 B．表演形式 C．幼儿的参与度和创造性 D．观众的参与度 8．在结构游戏中，幼儿使用的主要材料不包括（   ） A．积木 B．沙子 C．金属片 D．教科书 9．以下哪种游戏最能体现幼儿的创造性？（   ） A．体育游戏 B．智力游戏 C．角色游戏 D．音乐游戏 10．以下属于智力游戏的是（   ） A．“贴烧饼” B．“许多小鱼游来了” C．“哪一个不一样” D．“吹泡泡” 11．表演游戏与角色游戏的不同之处在于（   ） A．表演游戏有规则，角色游戏没有规则 B．表演游戏中儿童扮演的角色是文艺作品中的角色，角色游戏中儿童扮演的角色是现实生活中的人物 C．表演游戏是自娱活动，角色游戏不是自娱活动 D．表演游戏需要教师指导，角色游戏不需要教师指导 12．教师在指导小班儿童结构游戏时，应侧重（   ） A．鼓励儿童大胆想象，共同构造 B．引导儿童开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏 C．认识结构材料，学习初步的结构技能 D．进一步美化自己的结构物 13．以下属于结构游戏的是（   ） A．玩沙游戏 B．猜谜语游戏 C．角色扮演游戏 D．音乐游戏 14．结构游戏中，儿童用积塑片当 “饭”，用冰棒棍当 “筷子”，这体现了角色游戏的 特点。（   ） A．儿童对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 B．想象活动是角色游戏的支柱 C．角色游戏具有虚构性 D．角色游戏具有自主性 15．角色游戏是儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映 的一种游戏。（   ） A．个人幻想 B．文艺作品内容 C．个人生活印象 D．社会规则 16．下列不属于角色游戏的是（   ） A．“娃娃家”游戏 B．“看医生”游戏 C．“逛商店”游戏 D．“造城堡”游戏 17．幼儿赛跑、下棋一般属于（   ） A．表演游戏 B．建构游戏 C．角色游戏 D．规则游戏 18．以下属于体育游戏的是（   ） A．玩沙 B．下棋 C．拍皮球 D．唱歌 19．以下属于智力游戏的是（   ） A．老鹰捉小鸡 B．搭积木 C．猜谜语 D．捉迷藏 20．规则游戏多半是由 编制的。（   ） A．儿童 B．成人 C．教师 D．家长 21． 主要反映的是幼儿经历的社会生活。（   ） A．结构游戏 B．角色游戏 C．表演游戏 D．象征游戏 22．有规则游戏的核心是（   ） A．游戏的目的 B．游戏的玩法 C．游戏的规则 D．游戏的结果 二、简答题（本大题共1小题，每题14分，共14分） 23．简述创造性游戏的指导要求。 三、分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 24．我国幼儿园的游戏一般分为两类：创造性游戏、有规则游戏。 创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 有规则游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏 (1)关于游戏环境的创设应注意的问题？ (2)如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？ 25．小班幼儿玩娃娃家的游戏，“爸爸”“妈妈”和其他成员在各玩各的。这时，教师以“客人”身份加入，问：“有人在家吗？我是爸爸的同事，来做客。” (1)材料中教师运用了哪种游戏指导方式？ (2)还有哪些指导方式？ (3)如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第39、第40、第41、第42卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （六）幼儿园游戏 理解各类幼儿游戏的含义和特点；掌握各类幼儿游戏的组织与指导策略。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第42卷 幼儿园教游戏-幼儿园游戏的指导 学生练习卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共22小题，每题3分，共66分） 1．_____是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。（   ） A．教师是否给予指导 B．是否有明确的目的 C．活动是否多样化 D．幼儿是否在自主活动 【答案】D 【详解】幼儿是否在自主活动这是判断某种活动是否是幼儿游戏的重要条件。幼儿游戏的核心在于幼儿的自主性，即幼儿能够根据自己的意愿和兴趣选择活动的内容、形式和进程。如果活动是由教师或其他成人明显控制的，那么它就失去了游戏的本质，不再是幼儿的游戏。 2．下列关于创设游戏环境的说法中，不正确的是（   ） A．良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念 B．游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料 C．游戏场地的安排应相对集中，互相协调，互不干扰 D．良好的游戏环境应具有参与性 【答案】B 【详解】游戏材料的投放要注意其适宜性，活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料。这个说法是不正确的。游戏材料的投放确实需要注意其适宜性，即要适合幼儿的年龄、兴趣和能力水平。但“活动室应准备让幼儿玩一次的游戏材料”这一表述过于绝对。游戏材料的投放应该考虑到材料的可重复利用性和可变性，以支持幼儿在游戏中的持续探索和创造。如果每次游戏都更换全新的材料，不仅会增加教师的准备工作量，还可能导致幼儿无法深入探索和发现材料的多种玩法。 3．下列属于音乐游戏的是（   ） A．《老猫睡觉醒不了》 B．《跳房子》 C．《小青蛙跳田埂》 D．《哪一个不一样》 【答案】A 【详解】音乐游戏通常指的是那些结合音乐元素，通过游戏的方式让参与者在享受音乐的同时，进行互动、表演或学习的活动。 《老猫睡觉醒不了》：这个游戏通常涉及到音乐的节奏和旋律，孩子们会根据音乐的节奏来模仿老猫睡觉和醒来的动作。它明确地将音乐元素与游戏行为结合在一起，符合音乐游戏的定义。 4．下列关于体育游戏表述正确的是（   ） A．创造性游戏 B．有规则游戏 C．表演游戏 D．个人游戏 【答案】B 【详解】有规则的游戏是遵守规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。B项正确。 5．下列选项中，利用积木、积塑建构造型的是（   ） A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．有规则游戏 【答案】C 6．幼儿期最典型、最具有特点的游戏是（   ） A．角色游戏 B．表演游戏 C．结构游戏 D．有规则游戏 【答案】A 7．表演游戏与文艺表演的主要区别在于（   ） A．表演内容 B．表演形式 C．幼儿的参与度和创造性 D．观众的参与度 【答案】C 【详解】表演游戏是幼儿主动的活动，带有自发性和创造性，而文艺表演则是在教师组织下进行的。 8．在结构游戏中，幼儿使用的主要材料不包括（   ） A．积木 B．沙子 C．金属片 D．教科书 【答案】D 【详解】结构游戏通常使用积木、沙子、金属片等构造材料，而教科书不是用于结构游戏的材料。 9．以下哪种游戏最能体现幼儿的创造性？（   ） A．体育游戏 B．智力游戏 C．角色游戏 D．音乐游戏 【答案】C 【详解】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 10．以下属于智力游戏的是（   ） A．“贴烧饼” B．“许多小鱼游来了” C．“哪一个不一样” D．“吹泡泡” 【答案】C 【详解】“哪一个不一样” 属于比较异同的智力游戏。“贴烧饼” 是体育游戏，“许多小鱼游来了” 是音乐游戏，“吹泡泡” 是体育游戏或创造性游戏（根据玩法不同），A、B、D 选项均不属于智力游戏。 11．表演游戏与角色游戏的不同之处在于（   ） A．表演游戏有规则，角色游戏没有规则 B．表演游戏中儿童扮演的角色是文艺作品中的角色，角色游戏中儿童扮演的角色是现实生活中的人物 C．表演游戏是自娱活动，角色游戏不是自娱活动 D．表演游戏需要教师指导，角色游戏不需要教师指导 【答案】B 【详解】表演游戏中儿童扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节、内容均来自于文艺作品；而角色游戏中儿童扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映的是儿童的生活印象。A 选项两种游戏都有一定规则，C 选项两种游戏都可以是儿童的自娱活动，D 选项两种游戏都需要教师适当指导 12．教师在指导小班儿童结构游戏时，应侧重（   ） A．鼓励儿童大胆想象，共同构造 B．引导儿童开展参加人数多、持续时间长的大型结构游戏 C．认识结构材料，学习初步的结构技能 D．进一步美化自己的结构物 【答案】C 【详解】小班儿童对结构的动作感兴趣，但目的不明确，常无目的地摆弄材料。因此，小班应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则等。A 选项适合中班儿童，B 选项适合大班儿童，D 选项也是大班儿童结构游戏指导的重点。 13．以下属于结构游戏的是（   ） A．玩沙游戏 B．猜谜语游戏 C．角色扮演游戏 D．音乐游戏 【答案】A 【详解】玩沙游戏属于结构游戏，儿童可以利用沙土随意操作，进行建构活动。猜谜语游戏属于智力游戏，角色扮演游戏属于角色游戏，音乐游戏属于规则游戏中的一种，B、C、D 选项均不符合结构游戏的定义。 14．结构游戏中，儿童用积塑片当 “饭”，用冰棒棍当 “筷子”，这体现了角色游戏的 特点。（   ） A．儿童对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 B．想象活动是角色游戏的支柱 C．角色游戏具有虚构性 D．角色游戏具有自主性 【答案】B 【详解】在角色游戏中，儿童运用各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对角色的认识与体验，如用积塑片当 “饭”，用冰棒棍当 “筷子”，这是创造性想象中对游戏材料的假想（以物代物），体现了想象活动是角色游戏的支柱这一特点。A 选项强调的是生活经验对游戏的影响，C 选项虚构性体现在游戏情境等方面，D 选项自主性与材料假想无关。 15．角色游戏是儿童通过扮演角色，运用想象，创造性地反映 的一种游戏。（   ） A．个人幻想 B．文艺作品内容 C．个人生活印象 D．社会规则 【答案】C 【详解】角色游戏是儿童对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与儿童的社会生活经验有关，是儿童创造性地反映个人生活印象的游戏，A 选项个人幻想不准确，B 选项是表演游戏的特点，D 选项社会规则过于宽泛，不能准确概括角色游戏的内容。 16．下列不属于角色游戏的是（   ） A．“娃娃家”游戏 B．“看医生”游戏 C．“逛商店”游戏 D．“造城堡”游戏 【答案】D 【详解】角色游戏是指学前儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围现实生活的一种游戏，又称想象性游戏。结构游戏是指儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏。D属于结构游戏。 17．幼儿赛跑、下棋一般属于（   ） A．表演游戏 B．建构游戏 C．角色游戏 D．规则游戏 【答案】D 【详解】D项，规则游戏：是指按照预先规定的规则来组织游戏，以规则为中心，摆脱了具体情节，具有竞赛性质。规则游戏是儿童游戏的高级发展形式。赛跑、下棋属于规则游戏，符合题意，D项正确。 18．以下属于体育游戏的是（   ） A．玩沙 B．下棋 C．拍皮球 D．唱歌 【答案】C 【详解】体育游戏是以发展动作为主的游戏，拍皮球属于体育游戏，A 选项是结构游戏，B 选项是智力游戏，D 选项是音乐游戏，C 选项正确。 19．以下属于智力游戏的是（   ） A．老鹰捉小鸡 B．搭积木 C．猜谜语 D．捉迷藏 【答案】C 【详解】智力游戏是以生动有趣的形式增进知识和发展智力的游戏，猜谜语属于智力游戏，A 选项是体育游戏，B 选项是结构游戏，D 选项是体育游戏，C 选项正确 20．规则游戏多半是由 编制的。（   ） A．儿童 B．成人 C．教师 D．家长 【答案】B 【详解】规则游戏多半是由成人编制，以规则为中心，多数有实物或情节，B 选项正确。 21． 主要反映的是幼儿经历的社会生活。（   ） A．结构游戏 B．角色游戏 C．表演游戏 D．象征游戏 【答案】B 【详解】角色游戏主要反映的是幼儿经历的社会生活。 22．有规则游戏的核心是（   ） A．游戏的目的 B．游戏的玩法 C．游戏的规则 D．游戏的结果 【答案】C 【详解】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解题目中“有规则游戏”的核心要素，并从给定的选项中选择最符合这一描述的核心。 理解有规则游戏：有规则游戏通常指的是在游戏过程中，参与者需要遵循一定的规则来进行的游戏。这些规则定义了游戏的方式、进程和结果判定。 分析选项： A选项（游戏的目的）：虽然游戏的目的对于游戏的设计和意义很重要，但它并不是有规则游戏的核心。因为即使目的相同，不同的游戏规则也可能导致完全不同的游戏体验。 B选项（游戏的玩法）：玩法通常指的是进行游戏的具体步骤或操作方式，它受到游戏规则的限制和指导。然而，玩法本身并不等同于规则，而是规则的一种体现或结果。 C选项（游戏的规则）：规则是有规则游戏的核心要素。它定义了游戏如何进行，参与者需要遵循哪些行为准则，以及如何判定游戏的胜负或结果。没有规则，游戏就无法进行。 D选项（游戏的结果）：结果是游戏进行到一定阶段后的产物，它受到游戏规则、参与者的策略和技巧等多种因素的影响。结果并不是游戏的核心，而是游戏过程的一个组成部分。 综上所述，C选项（游戏的规则）最符合有规则游戏的核心描述。 因此，答案是C。 二、简答题（本大题共1小题，每题14分，共14分） 23．简述创造性游戏的指导要求。 【答案】（1）尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要。 （2）创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。 （3）通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。 （4）按照幼儿游戏发展的规律指导游戏。 （5）探索多样化的指导方式。 三、分析题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 24．我国幼儿园的游戏一般分为两类：创造性游戏、有规则游戏。 创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。 有规则游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏 (1)关于游戏环境的创设应注意的问题？ (2)如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？ 【答案】(1)1.教师应研究幼儿和游戏材料的功能，以适合幼儿的发展水平和兴趣需要。 2.良好的游戏环境应蕴涵着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展。 3.游戏材料的投放要注意其适宜性。 4.游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。 5.良好的游戏环境，还应具有参与性。 6.有了游戏场地和材料，还应保证幼儿游戏的时间。 (2)①小班幼儿应丰富其生活经验，帮助幼儿确定游戏主题，了解游戏规则，逐步学会合作游戏 ②对中班幼儿，教师应尽量多地为幼儿提供多种条件，满足其开展各种游戏的需要，同时注意引导其有组织、有计划的开展游戏 ③对大班幼儿则可以逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏的内容，增加幼儿在游戏中思考问题，解决问题的机会，等等。 25．小班幼儿玩娃娃家的游戏，“爸爸”“妈妈”和其他成员在各玩各的。这时，教师以“客人”身份加入，问：“有人在家吗？我是爸爸的同事，来做客。” (1)材料中教师运用了哪种游戏指导方式？ (2)还有哪些指导方式？ (3)如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？ 【答案】(1)小班幼儿应丰富其生活经验，帮助幼儿确定游戏主题，了解游戏规则，逐步学会合作游戏 (2)对中班幼儿，教师应尽量多地为幼儿提供多种条件，满足其开展各种游戏的需要，同时注意引导其有组织、有计划的开展游戏 (3)对大班幼儿则可以逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏的内容，增加幼儿在游戏中思考问题，解决问题的机会，等等。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$