第37卷 幼儿园游戏-幼儿游戏概述 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第37、第38卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （六）幼儿园游戏 了解幼儿游戏的教育作用；理解幼儿游戏的含义、特点及其种类。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第37卷 幼儿园教游戏-幼儿游戏概述 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．关于幼儿游戏的特点，表述不正确的是（   ） A．游戏是虚构的活动 B．游戏是有趣味的活动 C．游戏是创造社会意义价值的活动 D．游戏是幼儿的自主活动 2．撒花瓣游戏可以帮助幼儿学习数的组成，此游戏属于（   ） A．角色游戏 B．表演游戏 C．创造性游戏 D．教学游戏 3． 是幼儿的一种独特的、最佳的学习方式。（   ） A．游戏 B．学习 C．劳动 D．阅读 4．关于幼儿游戏的说法不正确的是（    ） A．玩表演游戏时，为增加活动的趣味性，可多安排孩子作观众观看欣赏 B．游戏符合幼儿身心发展的需要 C．游戏不但是幼儿的主要活动形式，也是幼儿特有的一种学习方式 D．游戏是幼儿的自主活动 5．游戏是幼儿的自主活动，下面选项当中的做法违背了游戏这一特点的是（   ） A．李老师允许幼儿自己选择游戏内容 B．王老师经常允许幼儿在游戏出现矛盾时尝试自己解决 C．孙老师经常为幼儿创设良好的游戏环境，使其明发游戏的愿望 D．张老师为了避免冲突，经常为幼儿指定游戏角色 6．游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。体现了（   ） A．游戏能促进幼儿身体的发展 B．游戏能促进语言和智力的发展 C．游戏能促进幼儿良好情感的发展 D．游戏能促进幼儿社会性发展 7．一个幼儿向其他幼儿建议：“我们来玩游戏好吗？”“好哇，玩什么呢？”“玩白雪公主吧。”体现了（   ） A．游戏是有趣味的活动 B．游戏是虚构的活动 C．游戏是幼儿特有的一种学习方式 D．游戏是幼儿的自主活动 8．幼儿游戏的实质在于（   ） A．游戏的自主性 B．游戏的活动性 C．游戏的趣味性 D．游戏的虚构性 9．幼儿把玩具丢了一地，在地上画出这是“我的家”，这是“我的房子”，反反复复，乐此不疲。这体现了幼儿游戏的 特点。（   ） A．自主活动 B．有趣味的活动 C．虚构的活动 D．有目的的活动 10．能够对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏的是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 11．能有规则游戏，要求幼儿能够独立地玩游戏，严格遵守游戏规则。这种要求针对的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 12．“抢椅子”属于（   ） A．体育游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏 13．幼儿在学习《小兔乖乖》后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于（   ） A．角色游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．表演游戏 14．《老狼老狼几点了》的游戏类型是（   ） A．体育游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏 15．教师在指导小班幼儿结构游戏时，应该注重（   ） A．认识结构材料，学习初步技能 B．鼓励幼儿大胆想象，共同构造，能相互评议结构成果 C．引导幼儿进行大型结构游戏 D．鼓励幼儿进一步掌握结构技能 16．下列关于中班角色游戏的指导，表述正确的是（   ） A．在游戏中发展幼儿的交往能力 B．增强幼儿的角色意识 C．鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 D．促进幼儿对游戏材料的想象和使用 17．通过生动有趣的形式，使儿童在愉快的情绪中，丰富知识、培养技能的游戏是（   ） A．角色游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏 18．指导班幼儿角色应注重（   ） A．增强他们的角色意识 B．游戏中幼儿交往能力的发展 C．鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 D．鼓励幼儿与同伴商量确定角色 19．下列游戏不属于有规则游戏的是（   ） A．角色游戏 B．体育游戏 C．智力游戏 D．音乐游戏 20．“我们来玩游戏好吗？”“好呀，我们来玩《熊出没》吧。”这体现幼儿游戏的特点是（   ） A．游戏是有趣味性的活动 B．游戏是幼儿的自主活动 C．游戏是幼儿学习社会的活动 D．游戏是符合幼儿年龄的活动 二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 21．简述幼儿游戏的涵义。 22．幼儿游戏的教育作用？ 23．游戏的种类有哪些？ 三、分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 24．    游戏:泡泡糖     玩法:请-位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是单数）主持人喊“泡泡糖”，大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说说的部位。比如:主持人说头顶.幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人就淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当一人在其中,使队伍始终保持奇数人数，最后剩下的两人胜出。 (1)上述案例体现了幼儿游戏的哪种类型? (2)教师应如何指导此类游戏? (3)这种学习方式与其他学习活动相比有着哪些不同的特点? 25．小班幼儿正在自发的玩“娃娃家”的游戏。但是“爸爸”“妈妈”及其他成员各玩各的。根本没有意识到自己的角色行为，张老师以“客人”的身份对孩子们说：“有人在家吗？我是爸爸的同事，到你们家来做客了，快来欢迎我吧！妈妈在忙什么呢？是在为我做好吃的吗？”这些“娃娃家”的成员们都意识到自己的角色身份，高兴地快活起来了…… (1)上面的活动片段反映出幼儿游戏有哪些特点？ (2)张老师采用了哪种指导方式对幼儿的游戏进行指导？ (3)教师指导幼儿游戏的方式还有哪些？ (4)幼儿游戏的含义是什么？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第37、第38卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （六）幼儿园游戏 了解幼儿游戏的教育作用；理解幼儿游戏的含义、特点及其种类。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第37卷 幼儿园教游戏-幼儿游戏概述 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．关于幼儿游戏的特点，表述不正确的是（   ） A．游戏是虚构的活动 B．游戏是有趣味的活动 C．游戏是创造社会意义价值的活动 D．游戏是幼儿的自主活动 【答案】C 【详解】幼儿游戏没有任何强制性的社会义务。 2．撒花瓣游戏可以帮助幼儿学习数的组成，此游戏属于（   ） A．角色游戏 B．表演游戏 C．创造性游戏 D．教学游戏 【答案】D 【详解】考察游戏的分类 3． 是幼儿的一种独特的、最佳的学习方式。（   ） A．游戏 B．学习 C．劳动 D．阅读 【答案】A 4．关于幼儿游戏的说法不正确的是（    ） A．玩表演游戏时，为增加活动的趣味性，可多安排孩子作观众观看欣赏 B．游戏符合幼儿身心发展的需要 C．游戏不但是幼儿的主要活动形式，也是幼儿特有的一种学习方式 D．游戏是幼儿的自主活动 【答案】A 【详解】幼儿游戏的涵义： （一）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 （二）游戏符合幼儿身心发展的需要 （三）游戏是幼儿特有的一种学习方式。 幼儿在游戏中的学习是一种自觉的学习，它与其它学习活动相比有不同的特点： 1、学习的动力来自于自身 2、学习没有明显的目的 3、学习是潜移默化的 5．游戏是幼儿的自主活动，下面选项当中的做法违背了游戏这一特点的是（   ） A．李老师允许幼儿自己选择游戏内容 B．王老师经常允许幼儿在游戏出现矛盾时尝试自己解决 C．孙老师经常为幼儿创设良好的游戏环境，使其明发游戏的愿望 D．张老师为了避免冲突，经常为幼儿指定游戏角色 【答案】D 【详解】自主是儿童游戏的重要条件，游戏的形式、材料以及游戏的开始、结東都应由儿童自己掌握，按照他们自己的意愿、体力、智力来进行。 6．游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。体现了（   ） A．游戏能促进幼儿身体的发展 B．游戏能促进语言和智力的发展 C．游戏能促进幼儿良好情感的发展 D．游戏能促进幼儿社会性发展 【答案】D 【详解】游戏能促进幼儿社会性发展的例子： ①游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。 7．一个幼儿向其他幼儿建议：“我们来玩游戏好吗？”“好哇，玩什么呢？”“玩白雪公主吧。”体现了（   ） A．游戏是有趣味的活动 B．游戏是虚构的活动 C．游戏是幼儿特有的一种学习方式 D．游戏是幼儿的自主活动 【答案】D 【详解】游戏是幼儿的自主活动的例子： ①一个幼儿向其他幼儿建议：“我们来玩游戏好吗？”“好哇，玩什么呢？”“玩白雪公主吧。” 8．幼儿游戏的实质在于（   ） A．游戏的自主性 B．游戏的活动性 C．游戏的趣味性 D．游戏的虚构性 【答案】A 9．幼儿把玩具丢了一地，在地上画出这是“我的家”，这是“我的房子”，反反复复，乐此不疲。这体现了幼儿游戏的 特点。（   ） A．自主活动 B．有趣味的活动 C．虚构的活动 D．有目的的活动 【答案】B 【详解】考察幼儿游戏的特点。 10．能够对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏的是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】D 【详解】本题考查的是有规则游戏具体地指导。 11．能有规则游戏，要求幼儿能够独立地玩游戏，严格遵守游戏规则。这种要求针对的年龄班是（   ） A．托班 B．小班 C．中班 D．大班 【答案】D 【详解】本题考查的是有规则游戏具体地指导。 12．“抢椅子”属于（   ） A．体育游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏 【答案】D 【详解】本题考查的是有规则游戏的种类。 13．幼儿在学习《小兔乖乖》后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏属于（   ） A．角色游戏 B．体育游戏 C．音乐游戏 D．表演游戏 【答案】D 【详解】本题考查的是表演游戏的含义。 14．《老狼老狼几点了》的游戏类型是（   ） A．体育游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏 【答案】A 【详解】本题考查的是有规则游戏的种类。 15．教师在指导小班幼儿结构游戏时，应该注重（   ） A．认识结构材料，学习初步技能 B．鼓励幼儿大胆想象，共同构造，能相互评议结构成果 C．引导幼儿进行大型结构游戏 D．鼓励幼儿进一步掌握结构技能 【答案】A 【详解】本题考查的是结构游戏具体的指导。 16．下列关于中班角色游戏的指导，表述正确的是（   ） A．在游戏中发展幼儿的交往能力 B．增强幼儿的角色意识 C．鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 D．促进幼儿对游戏材料的想象和使用 【答案】A 【详解】本题考查的是角色游戏过程的具体指导。 17．通过生动有趣的形式，使儿童在愉快的情绪中，丰富知识、培养技能的游戏是（   ） A．角色游戏 B．智力游戏 C．表演游戏 D．音乐游戏 【答案】B 【详解】本题考查的是智力游戏的含义。 18．指导班幼儿角色应注重（   ） A．增强他们的角色意识 B．游戏中幼儿交往能力的发展 C．鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 D．鼓励幼儿与同伴商量确定角色 【答案】B 【详解】本题考查的是角色游戏过程的具体指导。 19．下列游戏不属于有规则游戏的是（   ） A．角色游戏 B．体育游戏 C．智力游戏 D．音乐游戏 【答案】A 【详解】本题考查的是有规则游戏的种类。角色游戏属于创造性游戏。 20．“我们来玩游戏好吗？”“好呀，我们来玩《熊出没》吧。”这体现幼儿游戏的特点是（   ） A．游戏是有趣味性的活动 B．游戏是幼儿的自主活动 C．游戏是幼儿学习社会的活动 D．游戏是符合幼儿年龄的活动 【答案】B 【详解】考察幼儿游戏的特点。 二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 21．简述幼儿游戏的涵义。 【答案】（一）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 （二）游戏符合幼儿身心发展的需要 （三）游戏是幼儿特有的一种学习方式。 22．幼儿游戏的教育作用？ 【答案】（1）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段。 （2）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用。 23．游戏的种类有哪些？ 【答案】幼儿游戏分为创造性游戏和有规则游戏；创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏； 有规则游戏包括智力游戏、体育游戏、音乐游戏。 【详解】本题考查的是游戏的种类。 三、分析题（本大题共2小题，每题15分，共30分） 24．    游戏:泡泡糖     玩法:请-位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是单数）主持人喊“泡泡糖”，大家回应“粘什么”，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说说的部位。比如:主持人说头顶.幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人就淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当一人在其中,使队伍始终保持奇数人数，最后剩下的两人胜出。 (1)上述案例体现了幼儿游戏的哪种类型? (2)教师应如何指导此类游戏? (3)这种学习方式与其他学习活动相比有着哪些不同的特点? 【答案】(1)有规则游戏 (2)①做好游戏的准备 ②教会幼儿正确地玩游戏 ③组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性的指导每个幼儿掌握正确的玩法 ④做好游戏结束工作 (3)①学习的动力来自于幼儿本身 ②学习没有明显的目的 ③学习是潜移默化的 25．小班幼儿正在自发的玩“娃娃家”的游戏。但是“爸爸”“妈妈”及其他成员各玩各的。根本没有意识到自己的角色行为，张老师以“客人”的身份对孩子们说：“有人在家吗？我是爸爸的同事，到你们家来做客了，快来欢迎我吧！妈妈在忙什么呢？是在为我做好吃的吗？”这些“娃娃家”的成员们都意识到自己的角色身份，高兴地快活起来了…… (1)上面的活动片段反映出幼儿游戏有哪些特点？ (2)张老师采用了哪种指导方式对幼儿的游戏进行指导？ (3)教师指导幼儿游戏的方式还有哪些？ (4)幼儿游戏的含义是什么？ 【答案】(1)①游戏是幼儿的自主活动；     ②游戏是有趣味的活动；    ③游戏是虚构的活动。 (2)教师作为游戏伙伴的隐性指导 (3)以教师身份直接点拨的显性指导 (4)①游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。 ②游戏符合幼儿身心发展的需要。 ③游戏是幼儿特有的一种学习方式。 【详解】本题考查的是幼儿游戏的特点，教师指导幼儿游戏的方式，幼儿游戏的含义。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$