第31卷 幼儿园教学活动-幼儿园教学活动概述 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第31、第32卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （五）幼儿园教学活动 理解幼儿园教学活动的含义。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第31卷 幼儿园教学活动-幼儿园教学活动概述 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共23小题，每题4分，共92分） 1．下列关于幼儿园教学活动的内容的选择，说法不正确的是（   ） A．与幼儿实现生活密切联系的 B．粗浅的具有启蒙性的 C．对幼儿的健康发展有益的 D．幼儿获得知识量的多少 2．利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”等，这体现了幼儿园教学活动的特点是（   ） A．生活性 B．活动性 C．游戏性 D．参与性 3．张老师利用收发玩具的游戏引导小班孩子感知集合，这符合幼儿园教学活动特点的（   ） A．系统性与科学性 B．生活性与启蒙性 C．游戏性与情境性 D．活动性与参与性 4．练习歌曲《小树叶》时，教师请幼儿自选角色小树叶、秋风或者大树进行表演，这符合幼儿园教学活动特点的（   ） A．系统性与科学性 B．生活性和启蒙性 C．游戏性和情境性 D．活动性和参与性 5．幼儿园教学强调儿童的实践，鼓励儿童多看、多听、动手摆弄，这体现幼儿园教学的 特点。（   ） A．游戏性 B．情境性 C．活动性 D．启蒙性 6．王老师带领幼儿去市场欣赏并购买苹果、香蕉、梨子，和他们一起清洗并品尝其味道，一起尝试各种方式挤轧出果汁，这符合幼儿园教学活动特点的（   ） A．生活性和启蒙性 B．活动性和参与性 C．游戏性和情境性 D．科学性和系统性 7．利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况，这符合幼儿园教学活动的特点（   ） A．生活性 B．启蒙性 C．活动性 D．游戏化 8．幼儿园教学活动经常用小花、小草、小鸟、太阳等贴近幼儿生活的素材进行教学活动，这符合幼儿园教学活动的特点（   ） A．生活性 B．系统性 C．活动性 D．游戏化 9．幼儿园教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的（   ） A．感性经验 B．间接经验 C．科学知识 D．文化知识 10．从幼儿的认识特点和年龄特点来看，提供给他们的教育内容应该是粗浅的、初步的、简单的，能接受和理解的，这符合幼儿园教育活动特点的（   ） A．启蒙性 B．广泛性 C．综合性 D．潜在化 11．幼儿园的教育活动包括（   ） A．教师的“教”和幼儿的“学” B．教师的“教” C．幼儿的“学” D．直接的“教”和间接的“教” 12．关于幼儿园教学活动，表述正确的是（   ） A．结束教的过程 B．幼儿学的过程 C．教与学的双边过程 D．等同于上课 13．关于幼儿园教学活动，表述正确的是（   ） A．教学活动主要是幼儿坐着听和看 B．接受系统的科学知识 C．是教师和幼儿的双边活动过程 D．使用的教具多多益善 14．幼儿在与同伴比赛玩具小汽车的过程中，我们可以引导他们在比赛中注意到“在不同路面上，车速有变化”的现象,却不必告诉他们“摩擦力”的概念和高深的科学原理。这说明幼儿园教学活动具有 的特点。（   ） A．生活性和启蒙性 B．活动性和参与性 C．思想性和教育性 D．游戏性和情境性 15．以利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学是（   ） A．课程教学 B．课外活动 C．直接教学 D．间接教学 16．下列关于幼儿园教学活动的表述中，正确的是（   ） A．教学活动主要是幼儿坐着听和看 B．幼儿接受系统的科学知识 C．它是教师和幼儿的双边活动过程 D．使用的教具多多益善 17．幼儿园教育的基本活动是（   ） A．上课 B．生活活动 C．游戏 D．劳动 18．下列哪项幼儿园教育活动计划是按照指导范围分类的（   ） A．学期计划 B．班级计划 C．学年计划 D．参观计划 19．利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及分享快乐，这体现了幼儿园教学活动的 特点。（   ） A．生活性和启蒙性 B．活动性和参与性 C．游戏性和情境性 D．科学性和发展性 20．下列关于幼儿园教学活动中 “教”与“学”的表述中，错误的是（   ） A．“教”与“学”是矛盾统一的 B．幼儿的“学”为教师的“教”服务 C．幼儿园教学活动包含有中小学上课的因素 D．幼儿园各种教育活动中都蕴含了“教”与“学”的因素 21．在幼儿园教学活动中，幼儿学习的过程是通过在具体的活动中的（   ） A．练习 B．感知和体验 C．认知 D．讨论 22．幼儿园教学内容是粗浅的，体现了幼儿园教学活动的（   ） A．游戏性 B．情境性 C．启蒙性 D．生活性 23．幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（   ） A．系统性 B．强制性 C．科学性 D．知识性 二、简答题（本大题共2小题，每题4分，共8分） 24．简述幼儿园教学活动的特点？ 25．简述幼儿园教学活动的含义？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第31、第32卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （五）幼儿园教学活动 理解幼儿园教学活动的含义。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第31卷 幼儿园教学活动-幼儿园教学活动概述 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共23小题，每题4分，共92分） 1．下列关于幼儿园教学活动的内容的选择，说法不正确的是（   ） A．与幼儿实现生活密切联系的 B．粗浅的具有启蒙性的 C．对幼儿的健康发展有益的 D．幼儿获得知识量的多少 【答案】D 【详解】D不属于幼儿园教育活动内容的标准。 2．利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”等，这体现了幼儿园教学活动的特点是（   ） A．生活性 B．活动性 C．游戏性 D．参与性 【答案】A 【详解】解析：考察幼儿园教学活动的特点。 3．张老师利用收发玩具的游戏引导小班孩子感知集合，这符合幼儿园教学活动特点的（   ） A．系统性与科学性 B．生活性与启蒙性 C．游戏性与情境性 D．活动性与参与性 【答案】C 【详解】活动性与参与性的例子： ①幼儿主要通过感官来接触环境中的事物通过在环境中与他人共同活动来获得直接经验的。 ②在活动中，调动他们的多种感官，鼓励他们去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝摸一摸或者摆弄摆弄，才能帮助他们在多种活动中更好地认识环境中的事物。 ③告诉幼儿关于水果的知识，不如和他一起去市场欣赏并购买苹果、梨、葡萄，和他一起清洗并品尝这些说过的味道，和他一起尝试用各种方式挤出果汁等。 ④幼儿更愿意通过闻一闻小草的清香，和伙伴一起在草地上打滚玩游戏，躺在草地上看天空和云彩、听风声和小鸟的歌唱，寻找草中的小动物等这样一些活动来认识小草。 4．练习歌曲《小树叶》时，教师请幼儿自选角色小树叶、秋风或者大树进行表演，这符合幼儿园教学活动特点的（   ） A．系统性与科学性 B．生活性和启蒙性 C．游戏性和情境性 D．活动性和参与性 【答案】C 【详解】活动性与参与性的例子： ①幼儿主要通过感官来接触环境中的事物通过在环境中与他人共同活动来获得直接经验的。 ②在活动中，调动他们的多种感官，鼓励他们去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝摸一摸或者摆弄摆弄，才能帮助他们在多种活动中更好地认识环境中的事物。 ③告诉幼儿关于水果的知识，不如和他一起去市场欣赏并购买苹果、梨、葡萄，和他一起清洗并品尝这些说过的味道，和他一起尝试用各种方式挤出果汁等。 ④幼儿更愿意通过闻一闻小草的清香，和伙伴一起在草地上打滚玩游戏，躺在草地上看天空和云彩、听风声和小鸟的歌唱，寻找草中的小动物等这样一些活动来认识小草。 5．幼儿园教学强调儿童的实践，鼓励儿童多看、多听、动手摆弄，这体现幼儿园教学的 特点。（   ） A．游戏性 B．情境性 C．活动性 D．启蒙性 【答案】C 【详解】活动性与参与性的例子： ①幼儿主要通过感官来接触环境中的事物通过在环境中与他人共同活动来获得直接经验的。 ②在活动中，调动他们的多种感官，鼓励他们去看一看、听一听、闻一闻、尝一尝摸一摸或者摆弄摆弄，才能帮助他们在多种活动中更好地认识环境中的事物。 ③告诉幼儿关于水果的知识，不如和他一起去市场欣赏并购买苹果、梨、葡萄，和他一起清洗并品尝这些说过的味道，和他一起尝试用各种方式挤出果汁等。 ④幼儿更愿意通过闻一闻小草的清香，和伙伴一起在草地上打滚玩游戏，躺在草地上看天空和云彩、听风声和小鸟的歌唱，寻找草中的小动物等这样一些活动来认识小草。 6．王老师带领幼儿去市场欣赏并购买苹果、香蕉、梨子，和他们一起清洗并品尝其味道，一起尝试各种方式挤轧出果汁，这符合幼儿园教学活动特点的（   ） A．生活性和启蒙性 B．活动性和参与性 C．游戏性和情境性 D．科学性和系统性 【答案】A 【详解】生活性和启蒙性的例子： ①利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况； ②当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导他们感知季节变化的好时机； ③利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”、认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等。 ④教师可以鼓励3 岁的孩子在不同的地面上和同伴比赛他们的玩具小汽车，使他们体验玩的乐趣，引导他们在比赛中注意到“在不同路面上车速有变化”的现象，却不必告诉他们“摩擦力”的概念和高深的科学原理。 ⑤“幼儿掌握词汇量的多少”与“能不能运用语言很好地与人交往”比较起来，我们更关注后者。 7．利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况，这符合幼儿园教学活动的特点（   ） A．生活性 B．启蒙性 C．活动性 D．游戏化 【答案】D 【详解】生活性和启蒙性的例子： ①利用每天散步的时间带幼儿观察植物的生长情况； ②当天气变冷、幼儿穿上毛衣、从地上捡起一片片飘落的树叶时，便是教师引导他们感知季节变化的好时机； ③利用每天吃点心的环节，引导幼儿感知“1和许多”“大和小”、认识各种食物和水果以及感受分享的快乐情感等。 ④教师可以鼓励3 岁的孩子在不同的地面上和同伴比赛他们的玩具小汽车，使他们体验玩的乐趣，引导他们在比赛中注意到“在不同路面上车速有变化”的现象，却不必告诉他们“摩擦力”的概念和高深的科学原理。 ⑤“幼儿掌握词汇量的多少”与“能不能运用语言很好地与人交往”比较起来，我们更关注后者。 8．幼儿园教学活动经常用小花、小草、小鸟、太阳等贴近幼儿生活的素材进行教学活动，这符合幼儿园教学活动的特点（   ） A．生活性 B．系统性 C．活动性 D．游戏化 【答案】A 【详解】生活性是指幼儿园教学活动要帮助幼儿积累生活的感性经验出发，其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活，教学活动的设计必须针对幼儿生活中出现的问题和幼儿的实际需要，以促进幼儿适应和认识生活为重要目标。 9．幼儿园教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的（   ） A．感性经验 B．间接经验 C．科学知识 D．文化知识 【答案】A 【详解】幼儿园教学活动以帮助幼儿获取大量的感性经验为主要任务。 10．从幼儿的认识特点和年龄特点来看，提供给他们的教育内容应该是粗浅的、初步的、简单的，能接受和理解的，这符合幼儿园教育活动特点的（   ） A．启蒙性 B．广泛性 C．综合性 D．潜在化 【答案】A 【详解】启蒙性是指从幼儿的认识特点和年龄特点来看，提供给他们的教育内容应该是粗浅的、初步的、简单的，能接受和理解的。 11．幼儿园的教育活动包括（   ） A．教师的“教”和幼儿的“学” B．教师的“教” C．幼儿的“学” D．直接的“教”和间接的“教” 【答案】A 【详解】幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程。 12．关于幼儿园教学活动，表述正确的是（   ） A．结束教的过程 B．幼儿学的过程 C．教与学的双边过程 D．等同于上课 【答案】C 【详解】幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程。 13．关于幼儿园教学活动，表述正确的是（   ） A．教学活动主要是幼儿坐着听和看 B．接受系统的科学知识 C．是教师和幼儿的双边活动过程 D．使用的教具多多益善 【答案】C 【详解】幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程。 14．幼儿在与同伴比赛玩具小汽车的过程中，我们可以引导他们在比赛中注意到“在不同路面上，车速有变化”的现象,却不必告诉他们“摩擦力”的概念和高深的科学原理。这说明幼儿园教学活动具有 的特点。（   ） A．生活性和启蒙性 B．活动性和参与性 C．思想性和教育性 D．游戏性和情境性 【答案】A 【详解】考查幼儿园教学活动的特点 15．以利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学是（   ） A．课程教学 B．课外活动 C．直接教学 D．间接教学 【答案】D 【详解】本题考查的是间接教学的含义。 16．下列关于幼儿园教学活动的表述中，正确的是（   ） A．教学活动主要是幼儿坐着听和看 B．幼儿接受系统的科学知识 C．它是教师和幼儿的双边活动过程 D．使用的教具多多益善 【答案】C 【详解】考查幼儿园教学活动的相关内容，A 项，幼儿园教学活动强调操作、互动，不只是 “坐听看”；B 项，幼儿教学是感知体验，非系统科学知识；D 项，教具按需使用，非越多越好；C 项，教学活动需师幼互动，是双边过程，正确，选 C 。 点睛：理解幼儿园教学活动 “以游戏、操作、互动为主，注重感知体验” 的特点，区分与小学系统教学的差异 。 17．幼儿园教育的基本活动是（   ） A．上课 B．生活活动 C．游戏 D．劳动 【答案】C 18．下列哪项幼儿园教育活动计划是按照指导范围分类的（   ） A．学期计划 B．班级计划 C．学年计划 D．参观计划 【答案】B 19．利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水果，以及分享快乐，这体现了幼儿园教学活动的 特点。（   ） A．生活性和启蒙性 B．活动性和参与性 C．游戏性和情境性 D．科学性和发展性 【答案】A 【详解】这是一道定义理解的问题。我们需要先理解背景信息和问题核心，再仔细分析每个选项，并将其与问题中给出的信息进行对比。 理解背景信息：首先，理解题目描述的场景，即在幼儿园每天吃点心的环节，教师利用这个机会引导幼儿进行多方面的学习和感知。 理解问题的核心：我们需要基于这个关系，判断哪个选项是正确的。 我们逐一看下选项： A选项（生活性和启蒙性）： 生活性：吃点心是幼儿日常生活的一部分，利用这一环节进行教学，体现了教学活动与幼儿生活的紧密联系。 启蒙性：在吃点心的过程中，引导幼儿感知数字、大小，认识食物和水果，以及分享的概念，这些都是对幼儿进行初步的知识启蒙。 这个选项很好地体现了题目描述的教学活动的特点。 B选项（活动性和参与性）： 虽然教学活动确实需要幼儿的参与，但题目中并未特别强调活动的动态性质或幼儿的主动参与过程，而是侧重于在日常生活环节中进行的教育引导。 C选项（游戏性和情境性）： 游戏性：题目中并未提及游戏元素。 情境性：虽然吃点心可以视为一种情境，但题目更多的是在描述在这个情境中进行的教育内容，而非情境的创设或利用。 D选项（科学性和发展性）： 科学性：题目中的教学活动并未特别强调科学原理或科学方法的应用。 发展性：虽然教学活动确实有助于幼儿的发展，但题目更多的是在描述教学活动的内容，而非其发展目标或科学性。 综上所述，A选项（生活性和启蒙性）最符合题目描述的教学活动特点。利用日常生活中的吃点心环节，既体现了教学活动与幼儿生活的紧密联系，又在这个过程中进行了多方面的知识启蒙。 因此，答案是A. 生活性和启蒙性。 20．下列关于幼儿园教学活动中 “教”与“学”的表述中，错误的是（   ） A．“教”与“学”是矛盾统一的 B．幼儿的“学”为教师的“教”服务 C．幼儿园教学活动包含有中小学上课的因素 D．幼儿园各种教育活动中都蕴含了“教”与“学”的因素 【答案】B 【详解】考查幼儿园教学活动相关知识 21．在幼儿园教学活动中，幼儿学习的过程是通过在具体的活动中的（   ） A．练习 B．感知和体验 C．认知 D．讨论 【答案】B 【详解】在幼儿园教学活动中，幼儿学习的过程是通过在具体的活动中的感知和体验 22．幼儿园教学内容是粗浅的，体现了幼儿园教学活动的（   ） A．游戏性 B．情境性 C．启蒙性 D．生活性 【答案】C 【详解】考查幼儿园教学活动的特点。 启蒙性指幼儿园教育是幼儿认知世界的起点，教学内容以基础、浅显的知识和经验为主，旨在激发幼儿对周围事物的兴趣和初步认知能力，而非系统化、高深的学习。 其他选项辨析： A. 游戏性：强调以游戏为主要活动形式（题干未涉及形式）。 B. 情境性：指在具体情境中开展教学（题干未强调环境创设）。 D. 生活性：指内容贴近日常生活（题干未直接关联生活场景）。 题干明确指向内容的“粗浅”，即基础性和初步启蒙的特点，因此 C. 启蒙性 最准确。 23．幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（   ） A．系统性 B．强制性 C．科学性 D．知识性 【答案】B 【详解】幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何强制性 二、简答题（本大题共2小题，每题4分，共8分） 24．简述幼儿园教学活动的特点？ 【答案】1、生活性与启蒙性 2、活动性与参与性 3、游戏性与情境性 【分析】分析：考查幼儿园教学活动特点知识，需梳理其区别于其他阶段教学的独特属性。 【详解】从贴近生活与启蒙认知（生活性与启蒙性 ）、幼儿亲身实践与主动参与（活动性与参与性 ）、游戏化形式与情境创设（游戏性与情境性 ）角度，阐述幼儿园教学活动特点 。 【点睛】理解这些特点适配幼儿身心发展规律，把握其对实现幼儿快乐学习、有效成长的重要意义 。 25．简述幼儿园教学活动的含义？ 【答案】幼儿园教学活动是指教师从幼儿的兴趣和实际水平出发，根据幼儿园教育目标，有目的、有计划地组织和指导幼儿主动学习，以增进幼儿对周围环境的认识、培养学习兴趣，帮助幼儿获取有利于其身心发展的经验的活动。 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$