第19卷 幼儿园教育的基本要素-幼儿教师 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （四）幼儿园教育的基本要素 了解幼儿园教育的基本要素；了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径；理解幼儿教师职业的特点；掌握幼儿教师的专业素养要求。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第19卷 幼儿园教育的基本要素-幼儿教师 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．人们用“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”来描述幼儿教师，说明幼儿教师的工作具有（   ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．多元性 2．幼儿教师综合素质的体现，促使教师成长为研究性教师的能力是（   ） A．教育研究能力 B．沟通能力 C．组织管理班级的能力 D．教育监控能力 3．不属于教师与幼儿非语言沟通方式的是（   ） A．微笑 B．点头 C．蹲下与幼儿交谈 D．交谈 4． 是个体对自己所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。（   ） A．教育爱 B．事业心 C．能力素质 D．身心素质 5．在幼儿教师的专业素养中， 是首要因素，它是幼儿教育的前提。（   ） A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通能力 6．目前我们已经面临一个教育的新时代，让学习者掌握学习方法，学会思考，学会生活，学会创造，已成为教育的共识，教师的任务是为幼儿的学习创造适宜的环境，激发幼儿的学习欲望，同时放手让幼儿自主活动、自主学习、主动发展。说明幼儿教师职业的角色特点是（   ） A．教师是幼儿生活的照料者 B．教师是幼儿学习的支持者 C．教师是幼儿园环境的设计者 D．教师是幼儿与社会沟通的中介者 7．幼儿教师与其他职业相比，角色是多元化的，体现在（   ） ①班集体的领导者     ②幼儿学习的支持者    ③幼儿生活的照料者    ④幼儿与社会的沟通者 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 8．有关幼儿教师角色特点描述不正确的是幼儿教师是（   ） A．是幼儿学习的支持者 B．是幼儿生活的照料者 C．是幼儿学习的监督者 D．是幼儿与社会沟通的中介者 9．不属于幼儿教师职业角色特点的是（   ） A．是幼儿学习的支持者 B．是幼儿生活的照料者 C．是幼儿权力的维护者 D．是幼儿与社会沟通的中介者 10．“十年树木，百年树人”说明了教师的劳动具有（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 11．启蒙阶段给予一个人的印象是极其深刻的，有的甚至影响一生，体现教师的劳动具有（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 12．我们经常会听到幼儿说“这是我们老师说的”“我们老师就是这样做的”，这反映了幼儿教师职业劳动的（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 13．从幼儿身上常会反映出教师的某些个性品质，这是因为幼儿会毫不怀疑的接受教师的一言一行，这说明幼儿教师的劳动具有（   ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 14．“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的（   ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 15．下列有关幼儿教师职业的劳动特点的叙述不正确的是（   ） A．暂时性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 16．教师本人的思想、学识和言行随时随地都在影响着幼儿的成长，说明幼儿教师的劳动具有（   ） A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 17．下列不属于幼儿教师的劳动特点的是（   ） A．模仿性 B．创造性 C．复杂性 D．示范性 18．教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，这决定了幼儿教师的劳动具有（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 19．每个幼儿都有独特的个性和发展潜力，教师不能像物质生产那样用固定的工艺流程教育幼儿，而应该根据幼儿实际因材施教，这体现了幼儿教师劳动的（    ） A．创造性 B．长期性 C．示范性 D．反复性 20．每天有几十双眼睛盯着老师的一举一动，折射出幼儿教师的劳动特点的（   ） A．戏剧性 B．创造性 C．复杂性 D．示范性 二、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 21．一名合格的幼儿教师需要具有哪几方面的能力素质？ 22．简述教育监控能力的含义及包括内容？ 23．简述幼儿教师职业的特点？ 24．教育全班幼儿，使幼儿在体、智、德、美几方面全面发展是教师的中心工作。促进幼儿发展，不是一件容易的事，这需要教师有很强的组织管理能力。请问幼儿教师的组织管理能力包括哪几个方面？ 三、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 25．论述教师与家长的沟通应注意什么问题？ 四、分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 26．赵寄石在让孩子做学习的主人：一书中提到：“在儿童与社会速设人才之间架起一座座桥梁，教师要引导孩子走过桥，首先把孩子放在一个主动迈步的位置，始终注视着孩子的脚步，有时在前引，有时在旁扶，有时在后促，让孩子一步一个脚印地走过桥。”这形象地说明我们已经面临一个教育的新时代，让学习者学教学习方法，学会学习，学会思考，学会生活，学会创造，已经成为教方的共识，这就意味着教师不再是知识的传投者。 (1)这体现出幼儿教师职业的哪一角色特点？ (2)在幼儿园教育过程中，幼儿教师职业还具有哪些角色特点？ 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明： 山东省春季高考学前教育类《幼儿教育学考点双析卷》专辑，依据山东省春季高考《学前教育类专业知识考试标准》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环，特别适用于山东省中等职业教育考试第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标山东省考纲，考试内容及范围【幼儿教育学】： （四）幼儿园教育的基本要素 了解幼儿园教育的基本要素；了解幼儿教师的职能及幼儿教师专业发展的途径；理解幼儿教师职业的特点；掌握幼儿教师的专业素养要求。 山东省春季高考学前教育类 《幼儿教育学考点双析卷》 第19卷 幼儿园教育的基本要素-幼儿教师 老师讲解卷 时间：60分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 1．人们用“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”来描述幼儿教师，说明幼儿教师的工作具有（   ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．多元性 【答案】D 【详解】与其他职业比，幼儿教师职业具有多元性。 2．幼儿教师综合素质的体现，促使教师成长为研究性教师的能力是（   ） A．教育研究能力 B．沟通能力 C．组织管理班级的能力 D．教育监控能力 【答案】D 【详解】对自己的教育过程实行监控，是使教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。 3．不属于教师与幼儿非语言沟通方式的是（   ） A．微笑 B．点头 C．蹲下与幼儿交谈 D．交谈 【答案】D 【详解】非言语沟通是指教师运用微笑、点头、抚摸、搂抱、蹲下与幼儿交谈等方式与幼儿沟通。 4． 是个体对自己所从事事业的热爱和努力把工作做好的执着追求。（   ） A．教育爱 B．事业心 C．能力素质 D．身心素质 【答案】B 【详解】事业心是教师从事教育教学工作的根本动力。 5．在幼儿教师的专业素养中， 是首要因素，它是幼儿教育的前提。（   ） A．爱心 B．观察力 C．组织能力 D．与儿童沟通能力 【答案】A 【详解】爱也是做好教育工作的前提条件之一。 6．目前我们已经面临一个教育的新时代，让学习者掌握学习方法，学会思考，学会生活，学会创造，已成为教育的共识，教师的任务是为幼儿的学习创造适宜的环境，激发幼儿的学习欲望，同时放手让幼儿自主活动、自主学习、主动发展。说明幼儿教师职业的角色特点是（   ） A．教师是幼儿生活的照料者 B．教师是幼儿学习的支持者 C．教师是幼儿园环境的设计者 D．教师是幼儿与社会沟通的中介者 【答案】B 【详解】教师的任务是为幼儿的学习创造适宜的环境，激发幼儿的学习欲望，同时放手让幼儿自主活动、自主学习、主动发展。体现了学习的支持者。 7．幼儿教师与其他职业相比，角色是多元化的，体现在（   ） ①班集体的领导者     ②幼儿学习的支持者    ③幼儿生活的照料者    ④幼儿与社会的沟通者 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 【答案】D 【详解】幼儿教师职业的角色特点： 1、教师是幼儿生活的照料者 2、教师是幼儿学习的支持者 3、教师是幼儿与社会沟通的中介者（教师是班集体的领导者） 8．有关幼儿教师角色特点描述不正确的是幼儿教师是（   ） A．是幼儿学习的支持者 B．是幼儿生活的照料者 C．是幼儿学习的监督者 D．是幼儿与社会沟通的中介者 【答案】C 【详解】幼儿教师职业的角色特点： 1、教师是幼儿生活的照料者 2、教师是幼儿学习的支持者 3、教师是幼儿与社会沟通的中介者 9．不属于幼儿教师职业角色特点的是（   ） A．是幼儿学习的支持者 B．是幼儿生活的照料者 C．是幼儿权力的维护者 D．是幼儿与社会沟通的中介者 【答案】C 【详解】幼儿教师职业的角色特点： 1、教师是幼儿生活的照料者 2、教师是幼儿学习的支持者 3、教师是幼儿与社会沟通的中介者 10．“十年树木，百年树人”说明了教师的劳动具有（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】C 【详解】幼儿教师的劳动具有长期性的例子：十年树木，百年树人。 11．启蒙阶段给予一个人的印象是极其深刻的，有的甚至影响一生，体现教师的劳动具有（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】C 【详解】幼儿教师的劳动具有长期性的例子：十年树木，百年树人。启蒙阶段给予一个人的印象是极其深刻的，有的甚至影响一生。 12．我们经常会听到幼儿说“这是我们老师说的”“我们老师就是这样做的”，这反映了幼儿教师职业劳动的（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】B 【详解】幼儿教师的劳动具有示范性的例子： ①模仿是幼儿重要的学习方式。 ②你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” ③学高为师，身正为范。 13．从幼儿身上常会反映出教师的某些个性品质，这是因为幼儿会毫不怀疑的接受教师的一言一行，这说明幼儿教师的劳动具有（   ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】B 【详解】幼儿教师的劳动具有示范性的例子： ①模仿是幼儿重要的学习方式。 ②你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” ③学高为师，身正为范 14．“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的（   ） A．复杂性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】B 【详解】幼儿教师的劳动具有示范性的例子： ①模仿是幼儿重要的学习方式。 ②你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” ③学高为师，身正为范 15．下列有关幼儿教师职业的劳动特点的叙述不正确的是（   ） A．暂时性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 【答案】A 【详解】幼儿教师职业的劳动特点 1、幼儿教师的劳动复杂而富有创造性 2、幼儿教师的劳动具有示范性 3、幼儿教师的劳动具有长期性 16．教师本人的思想、学识和言行随时随地都在影响着幼儿的成长，说明幼儿教师的劳动具有（   ） A．复杂性 B．创造性 C．示范性 D．长期性 【答案】C 【详解】幼儿教师的劳动具有示范性的例子：模仿是幼儿重要的学习方式。你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” 17．下列不属于幼儿教师的劳动特点的是（   ） A．模仿性 B．创造性 C．复杂性 D．示范性 【答案】A 【详解】幼儿教师职业的劳动特点： 18．教师的一举手、一投足常常引起幼儿不自觉的模仿，这决定了幼儿教师的劳动具有（   ） A．模仿性 B．示范性 C．长期性 D．创造性 【答案】B 【详解】幼儿教师的劳动具有示范性的例子：模仿是幼儿重要的学习方式。你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” 19．每个幼儿都有独特的个性和发展潜力，教师不能像物质生产那样用固定的工艺流程教育幼儿，而应该根据幼儿实际因材施教，这体现了幼儿教师劳动的（    ） A．创造性 B．长期性 C．示范性 D．反复性 【答案】A 【详解】幼儿教师的劳动复杂而富有创造性的例子：教师对幼儿的教育，要因人而异，寻找适合每个幼儿的教育方案，因材施教，才能让幼儿在各自的基础上得到最大限度发展。体现了幼儿教师的劳动具有创造性。 20．每天有几十双眼睛盯着老师的一举一动，折射出幼儿教师的劳动特点的（   ） A．戏剧性 B．创造性 C．复杂性 D．示范性 【答案】D 【详解】幼儿教师的劳动具有示范性的例子：模仿是幼儿重要的学习方式。你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” 二、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分） 21．一名合格的幼儿教师需要具有哪几方面的能力素质？ 【答案】1、观察力和了解幼儿的能力。 2、组织管理班级的能力。 3、沟通能力。 4、教育监控能力。 5、教育科研能力。 22．简述教育监控能力的含义及包括内容？ 【答案】教师的教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识，自我调节和自我反思的能力。 （1）计划与准备。 （2）反馈与评价。 （3）控制与调节。 （4）反思与校正。 23．简述幼儿教师职业的特点？ 【答案】（一）幼儿教师职业的劳动特点 1、幼儿教师的劳动复杂而富有创造性 2、幼儿教师的劳动具有示范性 3、幼儿教师的劳动具有长期性 （二）幼儿教师职业的角色特点： 1、教师是幼儿生活的照料者 2、教师是幼儿学习的支持者 3、教师是幼儿与社会沟通的中介者 24．教育全班幼儿，使幼儿在体、智、德、美几方面全面发展是教师的中心工作。促进幼儿发展，不是一件容易的事，这需要教师有很强的组织管理能力。请问幼儿教师的组织管理能力包括哪几个方面？ 【答案】1、制定班级教育工作计划的能力 2、创设于本班幼儿发展相适宜的环境能力 3、建立一个良好的班集体，包括确立班级目标，树立良好班风，建立班级常规，维持正常的教育教学秩序和纪律的能力 4、按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活的指导各小组同时进行活动的能力 5、组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力 三、论述题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 25．论述教师与家长的沟通应注意什么问题？ 【答案】（1）本着关心孩子成长的目的，确立平等信任的态度。 （2）掌握沟通的技巧。 ①与家长面对面交谈时聆听的技巧 ②适宜于不同家长个性的谈话技巧 ③向不同个性的家长汇报孩子发展情况的技巧 （3）利用多种形式与家长沟通。 采取家访、家园联系手册、写简信、便条等与家长沟通。 四、分析题（本大题共1小题，每题10分，共10分） 26．赵寄石在让孩子做学习的主人：一书中提到：“在儿童与社会速设人才之间架起一座座桥梁，教师要引导孩子走过桥，首先把孩子放在一个主动迈步的位置，始终注视着孩子的脚步，有时在前引，有时在旁扶，有时在后促，让孩子一步一个脚印地走过桥。”这形象地说明我们已经面临一个教育的新时代，让学习者学教学习方法，学会学习，学会思考，学会生活，学会创造，已经成为教方的共识，这就意味着教师不再是知识的传投者。 (1)这体现出幼儿教师职业的哪一角色特点？ (2)在幼儿园教育过程中，幼儿教师职业还具有哪些角色特点？ 【答案】(1)教师是幼儿学习的支持者 (2)（1）教师是幼儿生活的照料者 （2）教师是幼儿与社会沟通的中介者 试卷第6页，共6页 试卷第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$