第十三章 内能 全章复习 2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕“内能”全章复习，涵盖分子动理论、内能定义及大小影响因素、改变内能的两种方式、热量与比热容等核心知识点，通过知识清单梳理，以“分子动理论-内能本质-改变方式-热量计算-实验探究”为脉络搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维（对比辨析温度、热量、内能的区别联系）、科学探究（实验用控制变量法和转换法探究吸热能力）与科学态度（结合淬火、打糍粑等传统文化实例），通过实例分析和实验拓展，帮助学生深化理解，教师可高效落实重难点。

第十三章 内能 全章复习 温故 1 全章复习 温故 知识清单 2 热传递 质量和升高的温度的乘积 不同 无关 知识清单 重难点解读 3 分子 原子 无规则 分子在不停地做无规则运动 温度 剧烈 引 斥 知识清单 重难点解读 4 温度 大 温度差 高 低 释放 减小 吸收 增大 转移 增大 减少 等效 动能 势能 知识清单 重难点解读 5 全章复习 温故 重难点解读 6 重难点1 温度、热量、内能的区别与联系 温度 热量 内能 定义 宏观上，表示物体的 冷热程度；微观上， 反映物体中大量分子 无规则运动的剧烈程 度 在热传递过程中, 吸收或放出能量的 多少,是能量转移 的量度 构成物体的所有 分子，其热运动 的动能和分子势 能的总和 量的性质 状态量 过程量 状态量 知识清单 重难点解读 7 温度 热量 内能 表述 只能表述为“是”“降低” “升高” 只能表述为“放出” “吸收” 只能表述为“有” “具有”“改变” 单位 摄氏度 焦耳 焦耳 联系 热传递可以改变物体的内能，使其内能增加或减少，但温度 不一定改变（如晶体的熔化、凝固过程）。物体吸热，内能 会增加，物体放热，内能会减少，但是物体的温度不一定发 生改变 续表 知识清单 重难点解读 8 例1 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是( ) B A. 的冰内能为零 B.做功不能产生热量 C.物体温度越高，所含热量越多 D.物体吸收了热量，温度一定升高 【解析】一切物体都具有内能， 的冰内能不为零，A错误；热量只 用于描述热传递的过程，与做功无关，B正确；热量是过程量，描述它 的术语是“吸收”和“放出”，不能用“含有”来描述，C错误；物体吸收了 热量，温度不一定升高，如晶体熔化时吸收热量，内能增大，但温度不 变，D错误。 知识清单 重难点解读 9 针对训练 1.生活中的“热”的含义非常丰富。物理学中，“天气很热”中的“热”是指 ______；“热传递”中的“热”是指______；摩擦生热中的“热”是指______。 （均填合适的物理量） 温度 热量 内能 知识清单 重难点解读 10 重难点2 改变内能的方式 方式 实质 内能改变的情况 做功 能量转化 在没有发生热传递时，外界对物体做功，物体内 能增加；物体对外界做功，物体内能减少 热传递 能量转移 在没有做功的情况下，物体吸热时内能增加，物 体放热时内能减少 知识清单 重难点解读 11 图13-1 例2 传统文化 （多选）我国古代的一种 活塞式点火器如图13-1所示。以牛角作套 筒，木质推杆前端粘附艾绒。取火时，一 只手握住套筒，另一只手猛推推杆，艾绒 即燃，随即将杆拔出，口吹立见火苗。在 A.温度升高 B.密度不变 C.分子数增加 D.内能增大 手推杆入筒的过程中，筒内密封气体的 ( ) 知识清单 重难点解读 12 【解析】在手推杆入筒的过程中，外界对筒内密封气体做功，分子动能 增大，因而内能增大，温度升高，A、D正确；“密封”表明筒内气体分 子数不会增加，C错误；密封气体质量不变，体积减小，由密度公式可 知，密度必然变大，B错误。 图13-1 【答案】AD 知识清单 重难点解读 13 针对训练 2.中秋佳节，南方人有“打糍粑”的习俗。打糍粑首先要将糯米蒸熟。下 列实例中与“蒸糯米”时改变糯米内能的方式相同的是( ) A A.用热手袋暖手 B.古时钻木取火 C.冬天搓手取暖 D.流星划过天空 知识清单 重难点解读 14 图13-2 3.工程实践 图13-2是建筑工人用钻孔机在墙面上钻孔的情 景，由于钻孔时钻头会发热，故需要不断给钻头浇水降温 以保护钻头。请用学过的相关知识解释钻孔时钻头发热和 浇水能给钻头降温的原因。 答：①钻头钻孔时与墙壁相互摩擦，机械能转化为内能，钻头与墙内能 增大，温度升高。②水的温度较低，且比热容较大，往钻头上浇水是通 过热传递的方式降低钻头的温度。 知识清单 重难点解读 15 重难点3 比热容及其应用 1.比热容的理解 （1）比热容是物质的一种特性,它反映了不同物质的吸、放热能力。 比热容大的物质吸、放热能力强。 （2）比热容与物质的种类和状态有关。不同物质的比热容一般不 同;同一物质的状态不同,比热容不同。 知识清单 重难点解读 16 2.比热容的应用 （1）根据 可知，质量和温度变化相同时，比热容较大的 物质具有较强的吸、放热能力，因此日常生活中常用水作冷却剂或供暖 物质。 （2）根据 可知，质量和吸收热量相同时，比热容较小的物 质升高的温度较大，因此常用煤油作电暖袋的工作物质；而比热容较大 的物质升高的温度较小，因此可通过建设人工湖来调节气候。此外，可 以据此说明内陆比沿海地区的昼夜温差大等生活现象的原因。 知识清单 重难点解读 17 图13-3 例3 两个相同的容器分别装满了质量相同的甲、乙两 种液体。用同一热源分别加热，液体温度与加热时间 的关系如图13-3所示，则下列说法正确的是( ) A.甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B.加热相同的时间，甲液体升高的温度比乙液体多 C.加热相同的时间，甲液体吸收的热量比乙液体多 D.升高相同的温度，两液体吸收的热量相同 知识清单 重难点解读 18 图13-3 【解析】热源相同，加热时间相同，则两液体吸收 的热量相等，C错误；由题图可知，加热时间相同时， 甲液体升高的温度较多，即甲液体的温度更容易改 变，比热容较小，B正确，A错误；因甲液体的比热 容较小，由物体吸热公式 可知，升高 相同的温度时，甲液体吸收的热量较少，D错误。 【答案】B 知识清单 重难点解读 19 针对训练 4.科技应用 图13-4甲为一款新型水杯，将沸水倒入杯中，轻摇几下后， 水温便可降至 左右，并能保温3小时。图13-4乙为其内部结构图， 杯壁的不锈钢夹层中有晶体传热材料，其在常温下是固态，会随着温度 的变化发生可逆的固液转换。取 该晶体材料，对其进行加热，其 温度与吸收热量的关系如图13-4丙所示。下列分析正确的是( ) 图13-4 A.该晶体材料的熔点为 B.在 段，该晶体材料的内能保持不变 C.在 段，该晶体材料的分子热运动变缓慢 D.该晶体材料的比热容为 知识清单 重难点解读 20 图13-4 【解析】由题图可知，该晶体材料的熔点为 ，A错误；在 段，该晶体材料处于熔 化过程中，持续吸热，内能增大，温度不变， B错误；在 段，该晶体材料温度升高，分 【答案】D 子热运动变剧烈，C错误；该晶体材料的比热容 ，故D正确。 知识清单 重难点解读 21 5.生活应用 热量的单位有两种，一种是国际单位焦耳，简称“焦”；另一 种是“卡路里”，简称“卡”，这个单位被广泛使用于营养计量和健身手册 上。“卡”的定义标准：在1标准大气压下，使水的温度升高 需要 的热量。通过计算回答以下问题： （1）1卡合多少焦耳。 解：由题意知，的水温度升高 吸收的热量为1卡， ,的水温度升高 吸收的热量 故1卡 知识清单 重难点解读 22 （2）小茗每天健步走消耗的能量约 ，这相当于消耗能量多 少卡? 解：小茗消耗的能量 卡 知识清单 重难点解读 23 （3）一名运动员在某次长跑训练中汗水蒸发吸收热量，使质量为 的运动员体温下降 ，求汗水蒸发吸收的热量。［忽略汗水的质量， 人体的主要成分是水，水的比热容为 解：运动员的体温下降 放出的热量 故运动员汗水蒸发吸收的热量为 。 知识清单 重难点解读 24 图13-5 6.传统文化 淬火是将钢铁加热至临界 温度再迅速冷却的过程，它直接决定了 成品的性能。由于缺乏测温工具，古代 的铁匠在锻造刀剑时只能凭借经验。制 作时，将钢刀放在高温炉中加热，随着温度的升高，刀身就会出现一道 或几道移动的暗影，同时刀的颜色会逐渐由暗红色转至红色，钢刀的亮 度也会逐渐增加；当加热到一定温度时，暗影就会消失，这时的刀身呈 亮红色，此时的温度正是淬火最佳的临界温度，迅速将钢刀从炉中取出 放入油中冷却，整个过程如图13-5所示。 知识清单 重难点解读 25 某次锻刀时，钢刀的质量为 ， 油的质量为 。钢刀放入油中后， 油的温度由升高到 ，不计热 量损失，求取出钢刀的临界温度。 ，结果取整数］ 图13-5 知识清单 重难点解读 图13-5 解：油吸收的热量为 知识清单 重难点解读 27 不计热量损失，则 即 解得 图13-5 设本次淬火中钢刀的临界温度为 ，则钢刀释放的热量为 知识清单 重难点解读 实验 探究不同物质的吸热能力 实验 原理 1.控制变量法：控制物质的质量 和初温都相同，改变物质种 类，比较不同物质的吸热能力 2.转换法：将液体吸收的热量转 化为加热时间 实验装置 __________________________________________________________ . . . . . . . . 知识清单 重难点解读 29 注意 事项 （1）选取相同的热源加热的目的：保证相同加热时间内物质吸 收的热量相同（在比热容实验中吸热多少由加热时间决定） （2）温度计的使用和读数 交流 反思 （1）使受热物质快速升温的方法：①在烧杯上加个盖子；②减 少物质的质量 （2）温度—时间图像开始时不是直线的原因：烧杯刚开始吸收 热量 改进方法：先将烧杯进行预热 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 续表 知识清单 重难点解读 30 实验 结论 （1）不同物质的吸热能力不同 （2）质量相同的不同物质，加热相同的时间，温度变化大的吸 热能力弱，即比热容小 （3）质量相同的不同物质，升高相同的温度，加热时间长的吸 热能力强，即比热容大 拓展 应用 利用比热容解释生活现象：①发动机冷却液（比热容越大，吸收 热量越多，效果越好）；②取暖（比热容越大，降温越慢，效果 越好） . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 续表 知识清单 重难点解读 31 例 在“比较不同物质吸热情况”的实验中，某组同学用如图13-6所示实验 装置进行探究： 图13-6 知识清单 重难点解读 32 （1）实验中应选取两个规格 ______（选填“相同”或“不同”）的电加热器。 相同 图13-6 【解析】在“比较不同物质吸热情况”的实验中，应该控制加热装置相同， 被加热的物质的质量相同、种类不同。 知识清单 重难点解读 33 图13-6 （2）某组同学将初温不同、质量相同的 甲、乙两种液体，分别倒入烧杯中，用电 加热器加热，从开始加热到第 时， 甲和乙吸收热量的关系是 ___。 （选填字母） C A.甲多 B.乙多 C.一样多 【解析】加热装置相同，加热相同时间两液体吸放的热量相同，C正确。 知识清单 重难点解读 34 图13-6 （3）根据实验数据绘制出温度与时间的 关系图像如图（b）所示，若不计实验过 程中的热量损失，则可推测甲、乙两液体 的比热容之比为_____。 【解析】在第 时， ， ，不计热量 损失，则电加热器放出的热量均被两液体吸收， ，由比热容计 算式 ， 可知 。 知识清单 重难点解读 35 图13-6 （4）只考虑吸放热的能力，____液体更 适合作温度计中的测温物质。 甲 【解析】液体吸热能力越弱，温度变化越 灵敏，与周围环境达到相同温度所需吸放 的热量越少（时间越短），越适合作温度 计中的测温物质，由（3）中结论可知，甲更适合作温度计中的测温物质。 知识清单 重难点解读 36 实验拓展 科技应用 实验后，兴趣小组的同学们又进行如下的讨论：在沿海地区 炎热晴朗天气里，由于海水和陆地的比热容不同，易形成海陆风或陆海 风。如图13-7甲所示是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎 风。仅在形成风因素的影响下，如图13-7乙所示风力发电机出现的情形 是在______（选填“白天”或“夜晚”）。#1 图13-7 知识清单 重难点解读 37 【解析】海水和陆地的比热容不同，白天太阳照射时，陆地由于比热容 小，升温快，热空气上升，气压低，故海平面空气向陆地吹；晚上没有 太阳照射时，海水由于比热容大，降温慢，热空气上升，气压低，故陆 地空气向海平面吹。题图乙反映风向从陆地吹向海洋，因此该情形出现 在夜晚。 图13-7 知识清单 重难点解读 38 实验拓展 科技应用 实验后，兴趣小组的同学们又进行如下的讨论：在沿海地区 炎热晴朗天气里，由于海水和陆地的比热容不同，易形成海陆风或陆海 风。如图13-7甲所示是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎 风。仅在形成风因素的影响下，如图13-7乙所示风力发电机出现的情形 是在______（选填“白天”或“夜晚”）。#1 图13-7 夜晚 知识清单 重难点解读 39 $$