5.1《论语十二章》情境任务型课件-2025-2026学年高二语文轻松备课课堂（统编版选必上册）

《论语》十二章 预习任务 1、查阅资料，了解《论语》，明确语录体 2、知人论世，了解孔子及主要思想，知晓成书背景 3、预习文本，疏通文意，总结文言基础知识 附：文言基础知识总结示例 例句 通假字 释义 知者不惑 “知”通“智” 智慧 1、通假字 2、古今异义词 词语 例句 解析(古今义) ①平地 譬如平地 古义：___________ 今义：平坦的土地 ②一日 一日克己复礼 古义：_______ 今义：一天 ③小子 小子何莫学夫《诗》 古义：__________________ 今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意) 填平洼地 一旦 老师对学生的称呼 3、词类活用 例句 活用类型及释义 ①就有道而正焉   ②见贤思齐焉   ③见不贤而内自省也   形容词作动词，匡正 形容词作名词，有德行的人、有才能的人 方位名词作状语，在心里 4、一词多义 词语 例句 义项或用法 敏 敏于事而慎于言 ① 回虽不敏 ② 勤勉 聪明 5、特殊句式 例句 句式特点(指出标志词) ①克己复礼为仁   ②敏于事而慎于言   ③仁以为己任   ④有一言而可以终身行之者乎   ⑤人而不仁，如礼何   ⑥死而后已，不亦远乎   判断句。标志词：为 状语后置句。标志词：于 宾语前置句。标志词：以 定语后置句。标志词：者 固定句式。标志词：如……何 表反问的固定句式。标志词：不亦……乎 情境任务：打造《论语》君子人格传承馆 在悠悠的历史长河中，有一部经典始终熠熠生辉，照亮了中华民族的精神世界，那便是《论语》。它是儒家智慧的结晶，滋养着中华民族文化的厚土。学校决定打造一个《论语》君子人格传承馆，向全校师生展示《论语》中所蕴含的“君子人格”。现在，同学们将以《＜论语＞十二章》为素材，并扮演文化传承使者，参与传承馆的布置工作。 活动一：梳理文章观点，总结君子品格 为了更加熟练了解君子品格，打造君子人格传承馆，同学们准备先认真阅读《<论语>十二章》，概梳理每章阐释的道理（填写表1），并总结出君子应该具备的品格。 表1：梳理观点 章节 主要观点 章节 主要观点 第一章 第七章 第二章 第八章 第三章 第九章 第四章 第十章 第五章 第十一章 第六章 第十二章 活动一示例：表1：梳理观点 章节 主要观点 章节 主要观点 第一章 安贫乐道，就有道而正 第七章 "仁"为己任，要意志坚强 第二章 礼、乐以仁为基础 第八章 学习做事应持之以恒 第三章 执着追求"道" 第九章 智、仁、勇成就完美人格 第四章 君子重义轻利 第十章 克己复礼为仁 第五章 虚心学习，自我反省 第十一章 己所不欲，勿施于人 第六章 文质兼备，方为君子 第十二章 《诗》对人和社会的作用 君子应有的品格 ②勇担大任。君子把在全天下实现仁爱的大任当作自己的责任，任务艰巨，即“仁以为己任”“任重而道远”，所以君子须志向远大、意志坚强，即“士不可以不弘毅”；以追求真理为奋斗目标，为追求真理不惜付出生命，即“朝闻道，夕死可矣”。 ①勤勉好学。一是在物质条件上不追求安逸和享受，即“食无求饱，居无求安”；二是在言行上做事敏捷，说话谨慎，即“敏于事而慎于言”；三是向有德行的人请教，提升自己的品德修养，即“就有道而正焉”。 君子应有的品格 ③重义轻利。“义”是道义，是公心；“利”是利益，是私欲。在孔子看来，“君子喻于义，小人喻于利”，君子见利不忘义，做人做事始终把“义”放在首位。 ④表里如一。君子重视培养人格内涵与外在表现，表里相宜：内心真实朴素，待人接物有礼有节，说话办事有礼貌有修养，即“文质彬彬，然后君子”。 ⑤善于内省。君子不但善于向榜样学习，“见贤思齐”；而且善于引以为戒，见到没有德行的人就反省自己是否存在这样的缺点，即“见不贤而内自省也”。 活动二：规划展区布置，拟写展区解说 为了更加系统地展示《＜论语＞十二章》中所蕴含的儒家思想，同学们决定把《＜论语＞十二章》的内容制作成十二块展板，并将这些展板分类放入三个不同展区，在每个展区的指示牌上附上内涵解读文字，并写上一则解说词。请阅读文本，完成下面的学习任务。 1、根据表1的提示，选择一个展区，制作相应章节的展板，并解释内涵。 表1 展区名称 章节序号 内涵解读 修身阁 仁德堂 进学斋 注：章节序号按照课文章节序号排列 活动二第1题示例 选择展区：修身阁 章节序号：1、5、6、7 展板制作 原文： 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”（《学而》） 翻译： 孔子说：“君子吃东西不追求饱足，居住不追求舒适，做事勤勉，言谈谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。” 注释： 敏：勤勉。 而①：表并列。而②：表顺承。 就：到。 有道：指有才艺或有道德的人。 正：匡正。 理解： 提升自己的品德修养，需要明确不该做什么，应该做什么：不追求物质上的安逸与享受；言行上要做事勤勉，说话谨慎；向有德行的人请教，匡正自己。 展板制作 原文： 子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”（《里仁》） 翻译： 孔子说：“看见有德行的人就要想着向他看齐，看到没有德行的人，就要在心里反省自己是否有这样的缺点。” 注释： 贤：形作名，有德行的人。 齐：形作动，看齐。 内：名作状，在心里。 理解： 提升自己的品德修养，要时时刻刻反省，把错误的言行及时抹掉，不断修正自身行为，只有这样才能成为一位高尚的人；也只有这样，做事情才会成功。 18 展板制作 原文： 子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”（《雍也》） 翻译： 孔子说：“质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会虚饰浮夸。文采和质朴配合适当，这样之后才可以成为君子。 注释： 质：质朴、朴实。 文：华美、文采。 野：粗野、鄙俗。 史：虚饰、浮夸。 彬彬：配合适当的样子。 理解： “文”指外在表现，“质”指内在品质；内在品质与外在表现应相辅相成，达到平衡，才是真正的君子修养。两者是对立统一、相互依存的。 展板制作 原文： 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”（《泰伯》） 翻译： 曾子说：“士不可以不志向远大，意志坚强，因为他责任重大，路程遥远。把仁作为自己担当的责任，不是很重大吗？到死才停止，不是很遥远吗？ ” 注释： 弘：广、大，这里指志向远大。 以为：把…作为。 已：停止 理解： 本章体现了儒家强调的士人品德和责任感，孕含深沉的道德理想，流露出一种英勇担当的责任伦理。 展区制作 展区名称 章节序号 内涵解读 修身阁 1、5、6、7 修身是节制物欲，专注精神修炼；是见贤思齐，能够自我省察；是内外兼修，做到文质彬彬；是任重弘毅，务必死而后已 2、杨伯峻在《〈论语〉注释》中对《论语》中的“君子”一词做过统计，全书共出现107次“君子”，可见“君子”是孔子论述的中心和重点。因此，在对《论语》智慧的传承中，“君子人格”是传承馆的灵魂所在。 为了充实君子人格传承馆的内容，同学们准备在《<论语>十二章》外另选一些《论语》中关于“君子”的论述。请你查阅《论语》，从中选取适当的章节编入相应的展区，并解释内涵。 活动二第2题示例 句子示例： 1．子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”（《论语·子路篇》） 2．子曰：“君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠。”（《论语·里仁篇》） 3．子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”（《论语·卫灵公篇》） 4．子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”（《论语·述而篇》） 5．子曰：“君子周而不比，小人比而不周。”（《论语·为政篇》） 6．子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”（《论语·卫灵公篇》） 3、在完成展区后，请同学们任选一个展区，拟写解说词。要求：符合解说词的特征，主要从与生活实际的联系或者对现实生活的启发、影响方面考虑，250字以内。 活动二第3题示例：解说词示例 修身阁 亲爱的朋友们，这里是修身阁。《论语》中诸多智慧在此汇聚，指引我们在生活中修身养性。“君子食无求饱，居无求安”，提醒我们在这个物欲横流的时代不可为奢华的生活所迷惑，而应该“见贤思齐”，努力向品德高尚的人学习来提升自己；应该内外兼修，“文质彬彬”；应该“仁以为己任”，肩负起对自己、家庭、社会的责任。在这里，你将深刻体会到修身对于塑造我们强大内心和优秀品格的重要意义，从而更好地应对生活中的挑战。 活动二第3题示例：解说词示例 仁德堂 朋友们，咱们现在身处仁德堂啦！这里藏着《论语》里的仁德智慧，对我们的高中生活有着深刻的启示。在校园生活中，学习竞争是我们的重要经历。“君子喻于义，小人喻于利”提醒我们，面对成绩和荣誉，要坚守道德底线，像君子般以追求知识和提升能力为目标，绝不能如小人般为了荣誉不择手段。在与同学相处中，“己所不欲，勿施于人”教给我们，有分歧时，换位思考，以宽容友善之心对待他人。这样才能营造和谐的人际关系，让我们的校园生活充满温暖。这些仁德思想将引导我们成为有品德、有素养的人。 活动二第3题示例：解说词示例 进学斋 各位同学，这里是进学斋，它是汲取《论语》中进学智慧的地方，将为我们照亮前行的求学之路。当我们感觉学习很苦的时候，想想孔子告诉我们的话，学习“譬如为山”，哪怕只是“一篑”，也是进步，因为坚持很酷；当我们感觉心灵单薄的时候，想想孔子告诉我们的话，学习当“兴”“观”“群”“怨”，来拓宽我们的视野，丰盈我们的心灵；当我们遗憾于所知太晚的时候，想想夫子开导我们的话，“朝闻夕死”，当我们对真理的求知超越了生死，新的领悟也可以照亮我们的灵魂。在以后的岁月里，愿我们都能以对知识如饥似渴的态度，坚持不懈地追求，全面领略知识的魅力，传承和践行《论语》带给我们的智慧，向着更广阔的知识天地进发。 活动三：设计开幕词 《论语》君子人格传承馆开幕在即，请同学们围绕“君子人格”这一主题，为传承馆设计一则开幕词。要求：内容体现对《〈论语〉十二章》所蕴含的君子人格内涵的理解，250字以内。 活动三示例：开幕词 亲爱的老师们、同学们： 大家好！今天，我们齐聚在“《论语》君子人格传承馆”。走进这里，就如同走进了孔子所描绘的君子世界。在这个世界里，我们可以看到“见贤思齐”“文质彬彬”的内省与涵养，在修身中找到君子人格的起点；我们可以感受到“仁者爱人”“仁为己任”的胸襟与抱负，在仁德中感触君子人格的核心；我们可以见识到“为山一篑”“兴观群怨”的坚持与广博，在进学中悟到通往君子人格的阶梯。希望此次参观能在大家心中种下君子的种子，激励我们在生活中努力塑造君子人格，让《论语》的智慧在我们身上延续。现在，让我们开启这段智慧之旅！我宣布，传承馆正式开幕！ 积累任务 课内成语积累： 1．朝闻夕死：早晨闻道，晚上死去。形容对真理或某种信仰追求的迫切。 2．见贤思齐：见到贤能的人就想向他看齐。 3．文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。 4．任重道远：担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。 5．未成一篑：犹功亏一篑。比喻一件大事只差最后一点人力物力而不能成功。 6．己所不欲，勿施于人：自己不想要的或不愿意的，就不要施加给别人。现多指应该换位思考，设身处地多为别人着想。 课内素材积累 原句：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。 【适用主题】慎独、说与做、物质和精神等。 【运用示例】 淡泊名利，方能健全人格，净化人生。《论语》有言：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言。”陶渊明、韩愈便是典范。淡泊名利，入则造福于民，出则安贫乐道，潜心学问。人生在世，白驹过隙而已，若以这昙花之年，去换朱门酒肉，不值且不屑，岂能甘心做那探颈乞食的猥琐之鸡？伏尔泰说：“我所做的一切，是何等微不足道。但我去做这一切，却是何等重要。”诚然，人生之于世界，若蜉蝣之于天地，一粟之于沧海。但是我们面对这世界的态度，直面这人生的精神却是举足轻重的。 课堂作业 1.情境默写 （1）《论语·学而》中，孔子阐释君子应勤勉做事、谨慎言谈，并向有道德的人学习以匡正自己的句子是“ ， ”。 （2）《论语·八佾》中，孔子强调人要有仁爱之心，否则遵守礼仪也没什么用的句子是“ ， ”。 （3）《论语·里仁》中，表现出孔子对真理或某种信仰的迫切追求的句子是“ ， ”。 2、翻译下面的句子 （1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 （2）质胜文则野，文胜质则史。 谢谢！ $$