2026届高三生物一轮复习课件：减数分裂及受精作用

专题4.2 减数分裂及受精作用 高三一轮复习 本课时课标要求 考查方式 考试难度 课标要求 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。 说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。 活动：运用模型、装片或视频观察模拟减数分裂过程中染色体的变化。 选择题 一般 考情分析 广东高考年份及题号 1.减数分裂的过程 2.受精作用 3.减数分裂和有丝分裂的辨析 4.观察减数分裂 5.减数分裂异常 2024·T14，2025·T10 6.特殊的减数分裂 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 2025·T10 体验高考 临床发现一例特殊的特纳综合征患者，其体内存在3种核型：“45，X”“46，XX”“47，XXX”(细胞中染色体总数，性染色体组成)。导致该患者染色体异常最可能的原因是(     ) A．其母亲卵母细胞减数分裂Ⅰ中X染色体不分离 B．其母亲卵母细胞减数分裂Ⅱ中X染色体不分离 C．胚胎发育早期有丝分裂中1条X染色体不分离 D．胚胎发育早期有丝分裂中2条X染色体不分离 C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 克氏综合征是一种性染色体异常疾病。某克氏综合征患儿及其父母的性染色体组成见图。Xg1和Xg2为X染色体上的等位基因。导致该患儿染色体异常最可能的原因是(　　) A．精母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离 B．精母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离 C．卵母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离 D．卵母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离 A 2024·T14 体验高考 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 同源染色体的特点 染色体互换 重难点1 减数分裂和受精作用 同源染色体联会与染色体互换 一条来自父方，一条来自母方 (联会时)配对的两条染色体 形状和大小(一般)相同 X和Y染色体为同源染色体，差异很大 形状和大小相同的也可能是姐妹染色单体 1 2 3 4 1 2 3 4 1对同源染色体 4条染色单体 四分体 3：X染色体 4：Y染色体 4 3 2 1 5 6 7 8 姐妹染色单体：1和5 2和6 3和7 4和8 同源染色体：1和2 3和4 对象：四分体(联会时同源染色体)的非姐妹染色单体互换 变异类型：基因重组 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 场所 过程 重难点1 减数分裂和受精作用 精子产生的过程及特征 同源染色体联会 出现四分体 四分体中的非姐妹染色单体互换 同源染色体 整齐排列在赤道板两侧 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 减数第二次分裂没有同源染色体 过程与有丝分裂相同 初级精母细胞 精原 细胞 精细胞 精子 变形 间期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 减数分裂 染色单体分离 排列在赤道板上 次级精母细胞 睾丸 (染色体减半) 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 场所 过程 重难点1 减数分裂和受精作用 减数分裂产卵细胞的过程及特征 输卵管 初级卵母细胞 卵原 细胞 间期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 减数分裂 次级卵母细胞 第一极体 第二极体 退化 卵细胞 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点1 减数分裂和受精作用 减数分裂产生多种多样的配子 一个精原细胞可以产生___种___个精细胞 一个卵原细胞可以产生___种___个细胞，___种___个卵细胞 一个个体非同源染色体最多可以有_______________________种组合 最多可以产生_____种精细胞或卵细胞 细胞①②来自同一个次级精母细胞，染色体相同，由____________分离所得 细胞②③来自同一个初级精母细胞，染色体不同，由____________分离所得 ① ② ③ ④ 两 四 姐妹染色单体 同源染色体 2n-1(n表示同源染色体的对数) 2n 两 四 一 一 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点1 减数分裂和受精作用 精子和卵细胞形成过程的比较 精子形成过程 卵子形成过程 场所 睾丸 输卵管 过程 减数分裂，变形 减数分裂(受精时完成减Ⅱ)，不变形 结果 1个精原细胞→2种4个精细胞 1个卵原细胞→1种1个卵细胞 2种3个(第2)极体 1个个体→2n种精细胞/卵细胞(精子数量远多于卵子) 细胞质分裂 均等分裂 初级和次级卵母细胞不均等分裂 (第1)极体均等分裂 相同的 染色体的变化行为相同： ①染色体都在减数分裂前的间期复制一次(中心体复制两次) ②减Ⅰ后期都发生同源染色体分离及非同源染色体自由组合 ③减Ⅱ后期都发生着丝粒分裂，姐妹染色单体分开 ④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都减半，两两相同 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例1 经典习题 完成下列关于减数分裂过程中的相关知识问答。 DNA数量加倍的时期是_____________________； 染色体数量加倍的时期是__________________； 同源染色体联会的时期是__________________； 染色体着丝粒整齐排列在赤道板上的时期是__________________； 同源染色体整齐排列在赤道板两侧的时期是__________________； 可能发生染色单体互换的时期是__________________； 同源染色体开始分离的时期是__________________； 姐妹染色单体开始分离的时期是__________________； 一定存在姐妹染色单体的时期是__________________； 一定存在同源染色体的时期是__________________。 减数第二次分裂后期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂前期 减数第二次分裂中期 减数第一次分裂中期 减数第一次分裂前期 减数第一次分裂后期 减数第二次分裂后期 减一前期至减二中期 减数第一次分裂 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例2 经典习题 下列关于减数分裂的叙述中，正确的是( ) ①　减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，而细胞连续分裂两次 ②　减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半 ③　联会后形成的一个四分体中含2个DNA分子 ④　细胞质正在发生分裂的时期，细胞中不一定有同源染色体 ⑤　减数分裂是生物繁殖后代必须进行的分裂过程 ⑥　减一后期，同源染色体分离使次级精母细胞中的染色体数目减半 ⑦　联会后染色体复制，形成四分体 ⑧　减二开始时没有染色体的复制，但染色体含有姐妹染色单体 ⑨　在减数第二次分裂后期，2条X或Y染色体可同时存在于一个细胞中 ①②④⑧⑨ 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例3 经典习题 如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程，下列说法正确的是( 　) A．细胞甲、乙、丙、丁中均含有同源染色体 B．细胞乙、丁、戊、己的染色体数都是正常体细胞的一半 C．细胞甲、乙、丙、丁均处于分裂后期，都可以用来鉴别动物的性别 D．甲细胞为初级卵母细胞，处于减数分裂Ⅰ的后期，细胞内有4条姐妹染色单体 E．上述细胞中染色体数:染色单体数:核DNA数为1:2:2的是甲、丙、戊 F．戊细胞的染色体数目、同源染色体数目均为甲细胞的一半 G．丁既可能来自于甲、也可能来自于丙 EG 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例4 经典习题 如图a是某生物的一个初级精母细胞，图b是该生物的五个精细胞。 (1)可能来自同一个次级精母细胞的是________ (2)可能来自同一个初级精母细胞的是____________ (3)图a中细胞的基因型为AaBb(基因位于两对染色体上)，若细胞①中染色体上有基因A，与其来自同一初级精母细胞的②中染色体上相应位置也有基因A，可能的原因是________________________________________。 ②④ ①②④、③⑤ a突变为A或A和a所在的非姐妹染色单体发生互换 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点1 减数分裂和受精作用 受精作用 场所 过程 实质 意义 输卵管 精子与卵子核融合，染色体汇合，数目恢复正常 核遗传物质：卵子＝精子；遗传物质：卵子(含线粒体)＞精子 判断受精作用完成的标志：看到雌、雄原核或两个极体 通过减数分裂和受精作用，保证了生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性 通过减数分裂产生多样性的配子和受精作用配子的随机结合，使同一双亲后代具有多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中的进化 受体 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点1 减数分裂和受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 实验材料 实验原理 实验观察 蝗虫精巢(雄性生殖器官) 蝗虫具有材料易得, 染色体大、数目少, 染色体形态、结构和分布明显等优势, 被广泛用于减数分裂过程的观察。 一般来说，雄性个体产生的配子数量远多于雌性个体产生的配子数量。 雌性动物排卵排出的仅仅是初级卵母细胞或次级卵母细胞，排出的细胞先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ中期，只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ，因此在卵巢中看不到完整的减数分裂。 通过减数分裂过程细胞中的染色体形态、位置和数目识别减数分裂的各个时期 死细胞 过程不连续 低倍镜：依次找到减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ不同时期的细胞 高倍镜：仔细观察染色体的形态、位置和数目 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点1 减数分裂和受精作用 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 观察结果 蝗虫的性别决定——XO型 分裂方式：有丝和减数分裂 染色体数量：N、2N、4N 雌性2n=22＋XX，染色体正常分 雄性2n=22＋X，性染色体随机分 蝗虫精巢中的染色体数：11，12，22，23，24，46 减数第一次分裂 前期 中 期 后 期 末期 减数第二次分裂 前 期 中 期 后 期 末 期 有丝分裂 前期 中期 后期 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例5·判断正误 精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的（ ） 减数分裂Ⅰ前期同源染色体联会形成四分体，四分体中的姐妹染色单体之间可能发生互换（ ） 减数分裂Ⅰ后期同源染色体分离，并拉向两极，导致染色体数目减半（ ） 核DNA和染色体数目加倍不可能发生在同一时期（ ） 姐妹染色单体上携带的遗传信息一定是相同的（ ） 卵原细胞减数分裂过程中细胞质都是不均等分裂（ ） 受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方（ ） 受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方（ ） 受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性（ ） 一个基因型为AaBb(位于两对染色体上)的精原细胞进行减数分裂可能形成4种精子（ ） × √ 经典习题 × × × × √ √ × √ 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例6 经典习题 研究发现雌蝗虫(2n=24)体内有两条性染色体，而雄蝗虫体内只有一条性染色体。某同学观察蝗虫精巢切片时，观察到了减数分裂过程中的某四个分裂图像。下列有关叙述正确的是(　 ) A．甲细胞的赤道板位置上排列着12个四分体，48个DNA分子 B．乙细胞处于减数第一次分裂的后期，细胞中染色体数目加倍 C．乙到丙的过程中不会出现染色体变为染色质丝现象 D．丁图中两个细胞的细胞质将均等分裂 D 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例7 经典习题 如图为某植物(2n＝24，基因型为AaBb，两对基因位于两对同源染色体上)减数分裂过程中不同时期的细胞图像，下列有关叙述正确的是(　　) A．应取该植物的子房制成临时装片，才能观察到上面的图像 B．图甲、乙细胞中均含有12对同源染色体 C．与图丙细胞相比，图丁的每个细胞中染色体和核DNA的数目均加倍 D．图戊中4个细胞的基因型最可能为AB、Ab、aB、ab B 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点2 有丝分裂和减数分裂的比较 有丝分裂和减数分裂图像的比较 辨别分裂时期 辨别分裂方式 ——前期乱、中期整齐、后期拉向两极 ——减一有特殊行为 ——减二没有同源染色体 有丝减二看一半 两两相同才同源 特例： 1.XY染色体形态差异明显 2.染色体数目异常(如雄蝗虫) 前期 中期 后期 减数 第一次分裂 减数 第二次分裂 有丝分裂 Y染色体 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例1 经典习题 如图是某种动物的处于不同分裂时期的细胞示意图，请回答以下问题： （1）具有同源染色体的细胞有____，细胞D的名次为___________________。 （2）A细胞所处时期为___________,判断的依据是______________________ _______________________。B细胞分裂形成的子细胞名称是___________。 （3）若以上图像均为某一动物所有，则该动物为___性，判断的理由是______________________________________________________。 ABCE 次级精母细胞 有丝分裂后期 有同源染色体，着丝粒分裂, 染色单体分开，移向细胞两极 雄 图B细胞处于减数第一次分裂后期，细胞质均等分裂，为初级精母细胞 次级精母细胞或第一极体 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点2 有丝分裂和减数分裂的比较 有丝分裂和减数分裂过程中核遗传物质含量变化 有丝 分裂 减数 分裂 间期 减数第一次分裂 减数第二次分裂 子细胞 G1 S G2 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 核DNA 染色体 染色单体 4N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 2N 2N N 2N 2N→4N 2N 2N 2N 2N 2N N N 2N 2N N 2N 2N 4N 4N 4N 4N 4N 2N 2N 0 0 0 0 0→4N 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点2 有丝分裂和减数分裂的比较 有丝分裂和减数分裂过程中核遗传物质含量变化 2N 有丝间期 前期 中期 后期 末期 减一间期 Ⅰ前 Ⅰ中 Ⅰ后 Ⅰ末 Ⅱ前 Ⅱ中 Ⅱ后 Ⅱ末 4N N 核DNA数 染色体数 2N 有丝间期 前期 中期 后期 末期 减一间期 Ⅰ前 Ⅰ中 Ⅰ后 Ⅰ末 Ⅱ前 Ⅱ中 Ⅱ后 Ⅱ末 4N N 核DNA/染色体数(一条染色体上的核DNA数) 2 有丝间期 前期 中期 后期 末期 减一间期 Ⅰ前 Ⅰ中 Ⅰ后 Ⅰ末 Ⅱ前 Ⅱ中 Ⅱ后 Ⅱ末 1 DNA：S期加倍(复制) 末期结束减半(细胞一分为二) 染色体：后期开始加倍(着丝粒加倍) 末期结束减半(细胞一分为二) 比值：S期加倍(复制出现单体) 后期开始减半(着丝粒加倍，单体消失) S期 末期结束 末期结束 末期结束 后期开始 末期结束 末期结束 后期开始 末期结束 S期 后期开始 后期开始 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例2 经典习题 如图表示某生物个体不同时期的细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化。据图分析，下列叙述不正确的是(　　) A．图中所示时期发生了三次DNA的复制 B．AC段和NO段形成的原因不都是DNA的复制 C．LM段发生受精作用，受精卵中的DNA一半来自卵细胞、一半来自精子 D．GH段和OP段含有的染色体数目不相同，但都含有同源染色体 C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例3 经典习题 如图甲、乙、丙表示某二倍体生物的细胞分裂过程中相关物质含量的变化。下列相关叙述错误的是(     ) A．图甲中ab段的DNA含量变化是由DNA复制引起的 B．图甲中bc段表示的染色体状态只能出现在减数分裂过程中 C．图乙表示的是有丝分裂过程中核DNA含量变化 D．图丙表示的是整个减数分裂过程中核DNA含量变化 B 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例4(选做) 经典习题 如图1是某动物细胞分裂局部图，该动物的基因型为AaXBXb，图2是分裂过程中同源染色体对数的数学模型。下列叙述错误的是(　　) A．图1甲细胞分裂后形成的子细胞是次级卵母细胞和第1极体 B．图1乙细胞在图2中对应的区段是cd段 C．形成图1丙细胞的过程中所产生的卵细胞的基因型是aXB(不考虑变异) D．若某卵细胞内有2个a基因，应是减数分裂Ⅰ后期同源染色体未分离所致 D 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点2 有丝分裂和减数分裂的比较 有丝分裂和减数分裂过程中核遗传物质含量变化 DNA 染色体 染色单体 0 4N 2N 有丝分裂中 物质的数量 0 4N 2N 减数分裂中 物质的数量 减一 前期 减一 末期 精细胞 卵细胞 极体 减二 后期 N 减二 末期 减二 中期 减一 中期 减一 后期 减二 前期 间期 前期 后期 G1期 G2期 子(体)细胞 中期 末期 S期 间期 G1期 G2期 S期 DNA复制 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点2 有丝分裂和减数分裂的比较 有丝分裂和减数分裂过程中核遗传物质含量变化 0 4N 2N 细胞分裂中物质的数量 核DNA 染色体 染色单体 N 染色体数=4N 染色体数=N 染色体数=2N G1期/有丝子细胞 减二后、末期 G2期 有丝前、中期 减一 有丝后、末期 减二前、中期 减数分裂子细胞 (精/卵细胞/第二极体) ——有丝后末期 ——有单体：减二前中期 ——没有单体：减二子细胞(精/卵细胞/第二极体) ——有单体：有丝前中期/减一/G2期 ——没有单体：减二后末期/G1期/有丝子细胞 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例5 经典习题 马蛔虫的精子和卵细胞中都只有2条染色体，图1表示马蛔虫体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和核 DNA含量的关系，图2是部分细胞分裂图像。下列叙述错误的是( ) A．图1中Ⅱ所对应的细胞内一定存在姐妹染色单体 B．图2中甲、乙细胞分别对应图1中的Ⅱ和Ⅲ C．图1中Ⅱ→Ⅲ过程及Ⅰ→Ⅳ过程中物质变化的原因相同 D．图1中可发生过程Ⅰ→Ⅳ，但不能发生过程Ⅳ→Ⅰ D 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例6(选做) 经典习题 如图1是减数分裂过程中不同时期细胞中核DNA、染色单体与染色体的数量关系，图2为某高等动物减数分裂过程中物质相对含量的变化示意图。下列说法正确的是(　　) A．图1中甲、乙、丙分别代表染色体、染色单体、核DNA B．若图2纵坐标表示核DNA/染色体的比值，则图1所示②时期处于图2中cd段 C．若图2纵坐标表示细胞中染色体含量的相对值，则图2的ab段一定会发生基因重组 D．若图2纵坐标表示细胞中核DNA含量的相对值，则处于cd段的细胞中有染色单体 B 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 等位基因：同源染色体上相同位置控制一对相对性状的基因，如图中的_____________，它们的___________________不同。 同源染色体上相同位置上也可能是相同基因，如______。 非等位基因位于__________________________________。 减数分裂中，等位基因分离发生在__________时期，同时位于_______染色体上的非等位基因可以自由组合，如A/a和____。 该细胞减数分裂得到基因型为AD的配子的概率为______。 重难点3 分裂异常及多种多样的配子 减数分裂过程中基因的分离与重组 A C D C d a B b A A D D a a d d 复制 减数Ⅰ D D A A d d a a 减数Ⅱ A A D D a a d d A D A D a d a d A/a、B/b、D/d 碱基对数目和排列顺序 同源染色体上不同位置或非同源染色体上 B和B AaBbCCDd AAaaDDdd AD AD ad ad 减数Ⅰ后期 1/4 非同源 D/d 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例1 经典习题 从基因型为AaBb的母羊输卵管中采集卵子进行体外受精，被激活的卵子(次级卵母细胞)排出的第二极体的基因组成是aB，则该卵子(次级卵母细胞)及其对应的初级卵母细胞的基因组成分别是(　　) A．AAbb　AAaaBBbb B．aaBB　AaBb C．aaBB　AAaaBBbb D．AAbb　AaBb C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 染色体互换对生殖细胞种类的影响 基因突变对生殖细胞种类的影响 重难点3 分裂异常及多种多样的配子 染色体互换和基因突变对生殖细胞种类的影响 A B b a A B A B a b a b A A B B a a b b B b A A B b a a A B A b a a b B A B A b a B a b 生殖细胞____种，异常率_____ 减数第一次分裂前期 四 50% A B b a B b A A b b a a A B A b a b a b 主要发生在间期DNA复制时 生殖细胞____种，异常率_____ 三 25% 不同点： 互换不改变某基因总数 突变改变某基因总数 相同点： ①染色单体上存在等位基因，减一、二后期都有等位基因分离 ②染色体数、基因总数不变 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例2 经典习题 某雄果蝇减数分裂过程中，某时期细胞内两对同源染色体的行为变化如图所示(其余两对同源染色体未呈现)，其中数字代表染色体，字母代表相关基因。不考虑突变，下列相关叙述错误的是(　　) A．若图示细胞产生了一个基因型为mN的配子，则另 外三个配子分别为Mn、mN、MN B．该果蝇的配子中，基因型为Mn的配子与基因型为 MN的配子数量一般不相等 C．图示现象是基因重组，该细胞在图示时期之后还 可发生基因重组 D．等位基因M/m，N/n位于同源染色体上，仅在减数第一次分裂后期分离 D 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例3 经典习题 如图是某个二倍体(AABb)动物的几个细胞分裂示意图，据图回答下列问题。 A.基因突变 B.基因重组 C.基因突变和基因重组 D.基因突变或基因重组 下列填空内容请从上述选项中选择。 (1)甲乙丙细胞发生的变异分别是___、___、___。 (2)已知乙丙细胞来自同一个初级细胞，不考虑A和a基因。若乙细胞染色体相应位置为b和b，则丙细胞发生的变异最可能是___；若乙细胞染色体相应位置为B和b，则丙细胞发生的变异最可能是___。 A A D A B 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点3 分裂异常及多种多样的配子 染色体分离异常对生殖细胞种类的影响 3 1 2 4 3 2 2 3 4 1 1 4 14 14 223 3 4 4 123 123 同源染色体分离异常 姐妹染色单体分离异常 发生时期：__________________ 生殖细胞：生殖细胞____种，异常率_____； 判断依据：成熟生殖细胞中存在____________ 发生时期：__________________ 生殖细胞：生殖细胞____种，异常率_____； 判断依据：成熟生殖细胞中存在____________ 减数第一次分裂后期 两 100% 同源染色体 减数第二次分裂后期 三 50% 姐妹染色单体 4 3 1 2 D d A a (等位基因Aa) (相同基因aa) 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点3 分裂异常及多种多样的配子 建立减数分裂中染色体变化的模型 模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合 模拟减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换 在白纸上画细胞轮廓、______和______ 用_______制作染色体 模拟减数分裂中染色体数目和主要行为变化 数量：_____同源染色体(大小不同，含染色单体) 要求：_____颜色(代表_____________) 要求：至少___对 结果：非同源染色体最多可以有_____种组合方式 2n-1 两种 两对 来自父方和母方 中心体 纺锤体 橡皮泥 2 物理 模型 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例4 经典习题 “某研究组”课外小组研究发现，某果蝇的基因型为AaXBXb，该果蝇的一个卵原细胞在进行减数分裂过程中由于一次染色体分离异常，产生的三个第二极体中有且只有一个极体的基因型为AaXb。下列相关叙述错误的是(   ) A．该卵原细胞在减数第一次分裂后期某对同源染色体未正常分离 B．该卵原细胞产生的次级卵母细胞可能含有5条或10条染色体 C．该基因型为AaXb的极体可能由第一极体分裂产生 D．该卵原细胞产生的另外两个极体的基因型均为XB C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例5 经典习题 下列关于减数分裂过程中发生的异常现象及其可能原因的分析，错误的是(     ) A．基因型为AaXBY的个体产生了一个不含A、a基因的XBXB型配子——减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期染色体分离都异常 B．一个基因型为AaBb的精原细胞产生了AB、Ab、ab、aB，4种配子——可能是四分体时期发生了染色体互换 C．基因型为AaXBXb的个体产生了一个aXBXB型配子——减数第一次分裂后期同源染色体分离异常 D．一个基因型为AaBb的精原细胞只产生了2种配子——减数分裂正常 C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例6（选做） 经典习题 为了分析某唐氏综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1～A4)进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。请推测关于该患儿致病的原因： (1)考虑非姐妹染色单体互换，可能是___(精/卵)原细胞在减数第_______(Ⅰ/Ⅱ/Ⅰ和Ⅱ/Ⅰ或Ⅱ)次分裂时21号染色体分离异常； (2)不考虑非姐妹染色单体互换，可能是___(精/卵)原细胞在减数第_______(Ⅰ/Ⅱ/Ⅰ和Ⅱ/Ⅰ或Ⅱ)次分裂时21号染色体分离异常。 卵 Ⅰ或Ⅱ 卵 Ⅰ 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点4 特殊的减数分裂(选学) 染色体组 染色体组的特点 判断染色体组数的方法 ①全部为非同源染色体，形态、功能各不相同 ②包含该生物生长、发育的全部信息 分组 复制 2n＝4 两个染色体组，共4条染色体 每组内含2条非同源染色体 2n 4n 2n n＝2 除特殊染色体外，形态相同染色体的数量 不分大小写，某种基因的数量 3n 2n n 2n 4n n 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点4 特殊的减数分裂(选学) 孤雌生殖 性别决定方式 常见生物 分裂过程及特点 蜜蜂、蚂蚁等 雌蜂，2n 减数 分裂 雌配子，n 发育 雄蜂，n 染色体组数。雌性正常二倍体，雄性单倍体 MⅠ 退化 MⅡ 雄配子，n 雌蜂：正常减数分裂 雄蜂： ①没有同源染色体分离 ②没有非同源染色体自由组合 ③一个精原细胞只产生一个精细胞 ④精细胞和精原细胞染色体组成相同 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例1 经典习题 蜜蜂群体中蜂王和工蜂为二倍体(2n＝32)，雄蜂由卵细胞直接发育而来。如图为雄蜂产生精子过程中染色体行为变化示意图(染色体未全部呈现)，下列相关叙述正确的是(　　) A．雄蜂的减数分裂机制能保证1个精原细胞产生4个正常的精子 B．雄蜂和蜂王的生殖细胞减数分裂过程中都存在同源染色体的分离 C．雄蜂有丝分裂后期与减数分裂Ⅱ后期细胞中都含有32条染色体 D．基因型为Aa和A的蜜蜂杂交，F1中蜜蜂全部为显性个体 C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 重难点4 特殊的减数分裂 染色体数异常的减数分裂 单体细胞的减数分裂 三体、多倍体细胞的减数分裂 蝗虫：雌性(2n=24，22+XX)，雄性(2n=24，22+X) 唐氏综合症患者：21-3体 三倍体及多倍体生物 减数 分裂 减数 分裂 22+X→(11+X):11＝1:1 减数 分裂 AAaa AB:A:aB:B＝1:1:1:1 AaB→ 减数 分裂 AAa AA:Aa:A:a＝1:2:2:1 AA:Aa:aa＝1:4:1 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例2 经典习题 一个表型正常的男性，其一条13号染色体和一条21号染色体发生了如图所示变化。下列说法不正确的是(　　) A.该男子一精原细胞减数分裂会形成21个正常的四分体 B.观察这种变异最好选择处于有丝分裂中期的细胞 C.图中所示的变异类型包括染色体结构变异和基因重组 D.不考虑其他染色体，任意两条染色体联会并分离，第三条随机移向一极，该男性理论上产生6种染色体组合的精子 C 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 例3 经典习题 某种自花传粉植物(2n=18)所结果实的圆形和椭圆形受到等位基因A/a 的控制，纯合的圆形植株和椭圆形植株杂交，F1表现为圆形，F1自交得到F2。该种植物的某条染色体多1条称为三体(2n+1)，三体产生的配子可育。为确定基因A/a是否位于3号染色体上，研究人员构建了3号染色体的三体。下列叙述错误的是(     ) A．理论上该种植物的三体类型有9种 B．基因型为AAa的三体产生的配子为AA:Aa:A:a=1:2:2:1 C．纯合圆形三体和正常椭圆形植株杂交，F2三体的基因型可能为Aa D．纯合圆形三体和正常椭圆形植株杂交，F2椭圆形占1/36，则A/a基因位于3号染色体上 D 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 学吧生物 第页 ChowShin_Sz·学吧生物·高三一轮复习 $$