6.1.4 人体运动离不开神经系统的支配1学案2025-2026学年济南版八年级生物上册

第四节 人体运动离不开神经系统的支配 （第1课时；运动系统的组成） 【学习目标】 1.生命观念：通过观察骨、关节和骨骼肌的结构模型，形成“结构与功能相适应”的观念，理解运动系统的协调统一性。 2.科学思维：运用分析、归纳的方法，阐明关节既牢固又灵活的结构基础；区分骨连结的三种形式。 3.探究实践：通过观察示意图、触摸身体关节、分析资料等活动，提升观察、分析和合作交流的能力。 4.态度责任：通过了解运动系统的组成，认识到科学运动、保护关节的重要性，养成健康生活的习惯。 【教学重难点】 重点：运动系统的组成；关节的基本结构和功能特点。 难点：理解关节的牢固性和灵活性是如何通过结构实现的；骨的基本结构及各部分功能。 【教学准备】 教师准备：人体骨骼模型；关节剖面模型或示意图；长骨纵剖模型或示意图。 学生准备：预习课本P109-112。 【教学过程】 (一) 情境导入，明确目标（3分钟） 情境创设：老年人的膝关节为什么容易疼痛？人在运动时是由骨骼肌牵拉骨，还是骨牵拉骨骼肌？人的手为什么能完成精细复杂的动作？ 明确目标：呈现本节课的学习目标——探索运动系统的组成，特别是骨、骨连结和骨骼肌的结构与功能。 (二) 宏观到微观，探索系统组成（15分钟） 活动一：阅读归纳，认识运动系统组成 阅读与填空：阅读P109-110正文，完成概念建构。 1.人体的运动系统由 、 和 组成。 2. 与 相连形成 ，构成了人体的支架。 3.骨连结包括 （如颅骨）、 （如椎骨之间）和 三种形式。其中 又叫做 ，是骨连结的主要形式。 活动二：观察体验，探究关节结构 观察与指认：观察图6.1-15，同桌相互指认对方身体上的主要关节（如肩关节、肘关节、腕关节、膝关节、踝关节等）。 观察与思考：观察图6.1-16关节结构示意图，阅读P112第1-3自然段，完成概念建构： 4.关节的基本结构包括 、 和 。 （1）关节的灵活性：关节面上覆盖有光滑的 ；关节腔内有 ，起润滑作用。 （2）关节的牢固性：关节囊内外都有坚韧的 ，将两骨牢固地联系起来。 活动三：深入剖析，认识骨与骨骼肌 观察与阅读：观察长骨结构图，阅读相关段落，完成概念建构： 5.骨的基本结构包括 、 和 。 （1）骨膜：内有血管和神经，对骨有 功能。 （2）骨质：主要由 构成，分骨密质和骨松质，起 作用。 （3）骨髓：分 （有造血功能）和 。 6.骨骼肌：包括 （两端，附着于骨）和 （中间，收缩部分）。 （1）骨骼肌通过 跨过一个或几个 附着在不同的骨上。 （2）骨骼肌中分布着 （提供营养）和 （支配收缩与舒张）。 7.骨、关节、骨骼肌在结构层次上都属于 。 (三) 合作讨论，迁移应用（10分钟） 1.为什么关节既牢固又灵活？这种特性对于运动有何意义？ 答：牢固性由 保证，防止脱臼；灵活性由 保证，减少摩擦。这种特性使运动既稳定又自如。 2.骨折后，骨能够愈合，这与骨的哪种结构有关？ 答：与 有关，因为骨膜内有成骨细胞，对骨的生长和再生有重要作用。) 【课堂检测】 如图是关于运动系统的图，据图运用所学知识完成各题。 （1）图一中，A是 ______，B是 _____ 。 （2）图二中关节的灵活性与关节头和关节窝上覆盖的⑤ ______ 有关，还与② ______ 分泌的滑液有关，滑液的作用可以减少骨与骨之间的摩擦。 （3）骨折后骨的愈合是由A结构中的 完成的，而造血功能则是由A结构中的 完成。 学科网（北京）股份有限公司 $$