模块四 锉削（教案）《钳工工艺与技能训练》同步精品课堂（机工版·第4版）

《钳工工艺与技能训练》教案 课 题 模块四 锉削 课 型 新授 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本教材以模块为单位组织内容，将理论知识与实际操作相结合，通过实训使读者充分掌握钳工实际工作中的各项基本技能。相比传统教材，本书更突出实际工作能力的培养和职业素养的提升。同时，本书也弥补了项目式教材理论知识不足且体系性差的弊端，尝试了一种折中的知识与技能的组织方式。 学情分析 锉削的训练是比较辛苦和枯燥的，需要注意加强对学生的引导，培养学生吃苦耐劳和精益求精的工匠精神，帮助学生掌握正确的锉削方法和姿势，逐步提高锉削的效率、稳定性和精度。 学习目标 知识目标 1.了解锉削的加工范围。 2.掌握锉刀的构造和种类。 技能目标 1.掌握锉刀的选用和保养常识。 2.能正确装夹锉削工件。 3.掌握平面和曲面的锉削方法。 4.能进行平面度、曲面线轮廓的检验。 5.掌握锉削安全文明生产常识。 素养目标 1.培养敬业、精益、专注、创新的工匠精神。 2.具备将锉削知识技能应用于具体工作领域的能力，具有一定的分析问题和解决问题的能力。 学习重难点 平面和曲面的锉削方法 教学方法 讲授法、演示法、参观法、练习法 课前准备 课件、各种钳工加工工具、量具 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 课题引入：通过展示锉削教学视频及经过锉削加工的工件，引导学生观察其表面光滑度和平整度，激发学生对锉削加工的兴趣和好奇心。 认真观看，仔细观察 激发学生对锉削加工的兴趣和好奇心 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动二： 调动思维 探究新知 活动三： 调动思维 探究新知 一、锉削的概念及特点 1.锉削的概念及加工范围： 用锉刀对工件表面进行切削加工，使工件达到零件图样所要求的形状、尺寸和表面粗糙度的加工方法称为锉削。锉削可以加工工件的内外平面、曲面、沟槽和各种复杂形状的表面，是钳工的主要操作方法之一。 2. 锉削的特点： 锉削的精度可达IT7～IT8，表面粗糙度可达Ra0.8～1.6μm。 二、锉刀的种类与选用 （一）锉刀的种类与选用 锉刀按用途不同可分为普通锉、异形锉和整形锉等；按截面形状不同可分为扁锉、方锉、半圆锉、三角锉、圆锉等；按锉齿的锉纹密度不同可分为粗齿、中齿和细齿锉刀。 1.锉齿的选用：一般根据工件的加工余量、尺寸精度、表面粗糙度和工件的材质来选择锉齿的粗细。材质软。选粗齿锉刀，反之选锉齿较细的锉刀。 2.锉刀截面形状的选择：根据待加工表面的形状选用锉刀的截面形状。 3.锉刀规格的选择：根据待加工表面的大小来选用不同规格的锉刀。一般视工件加工面积和加工余量的表面选用锉刀规格。 三、基本锉削方法 1.工件的夹持 ①工件应尽量夹在钳口的中间位置。 ②夹持要稳固可靠，但不能使工件变形。 ③锉削面离钳口不要太远，以免锉削时工件产生振动，发出噪声，同时也影响加工质量。 ④工件形状不规则时，要加适宜的衬垫后再进行夹持。如夹持圆形工件要衬以V形铁或弧形木块。 ⑤夹持已加工面时，台虎钳钳口应衬以软钳口，以防夹坏已加工表面。 2.锉削姿势 (1)锉刀的握法 ①大锉刀(规格在200mm以上)的握法：用右手握锉刀柄，柄端顶住掌心，大拇指放在柄的上部，其余手指满握锉刀柄。左手在锉削时起扶稳锉刀、辅助锉削加工的作用。 ②中型锉刀(规格在200mm左右)的握法：右手握法与大锉刀的握法一致。左手只需用大拇指、食指、中指轻轻扶持锉刀即可。 ③较小锉刀(规格在150mm左右)的握法：右手食指靠近锉边，拇指与其余各指握锉。左手只需食指、中指轻按在锉刀上面即可。 ④小锉刀(规格在150mm以下)的握法：只需右手握锉，食指压在锉面上，拇指与其余各指握住锉柄。 （2）站立步位和锉削姿势 锉削时，操作者站在台虎钳的正前方，身体与台虎钳的轴线成45°，左脚在前，与台虎钳的轴线成30°；右脚在后，与台虎钳的轴线成75°。 两手握住锉刀放在工件上面，左臂弯曲，小臂与工件锉削面的前后方向保持基本平行，右小臂与工件锉削面的左右方向保持基本平行，动作要自然。 （3）锉削动作 锉削时，身体先于锉刀并与之一起向前，右脚伸直并稍向前倾，重心在左脚，左膝部呈弯曲状态；当锉刀锉至约3／4行程时，身体停止前进，两臂则继续将锉刀向前推到位，同时，左脚自然伸直并随着锉削的反作用力，将身体重心后移，使身体恢复原位，并顺势将锉刀收回；当锉刀收回将近结束，身体又开始先于锉刀前倾，作第二次锉削的向前运动。 （4）锉削时两手的用力和锉削速度 要锉出平直的平面，必须使锉刀保持水平面内的锉削运动。为此，锉削时右手的压力要随锉刀推动而逐渐增加，左手的压力要随锉刀推动而逐渐减小，回程时不加压力，以减少锉齿的磨损。 锉削速度一般应在40次／min左右，推出时稍慢，回程时稍快，动作要自然协调。 四、平面锉削 1．平面的锉法 （1）顺向锉：锉刀运动方向与工件夹持方向始终一致，在锉宽平面时，为使整个加工表面能均匀地锉削，每次退回锉刀时应沿横向做适当的移动。 顺向锉的锉纹整齐一致，比较美观，这是最基本的一种锉削方法。 （2）交叉锉：锉刀运动方向与工件夹持方向成30°～40°，并且锉纹交叉。由于锉刀与工件的接触面大，因此锉刀容易被掌握且平稳。同时，从锉痕上可以判断出锉削面的高低情况，以便于不断地修正锉削部位。 交叉锉法一般适用于粗锉，精锉时必须采用顺向锉，使锉痕变直，纹理一致。 （3）推锉：用双手握住锉刀，使锉刀与工件之间作纵向运动。推锉法一般用于锉削狭长平面，当用顺向锉锉刀运动有阻碍时也可采用。在锉削平面与曲面的过渡面时，用推锉可获得较好的效果。 2.锉平平面的练习要领 用锉刀锉平平面的技巧必须通过反复的、多样性的刻苦练习才能形成。而掌握要领的练习，可加快锉削技巧的形成。 ⑴首先要掌握好正确的姿势和动作。 ⑵做到锉削力的正确和熟练运用，以使锉削时锉刀能始终保持平衡。因此，在操作时注意力要集中，练习过程要用心体会。 ⑶练习前了解几种锉不平的具体原因，以便于在练习中分析改进： 3.平面度检验方法 锉削工件时，由于锉削平面较小，其平面度通常采用刀口形直尺通过透光法来检查。 五、锉削时的文明生产和安全生产常识 1.锉刀应平稳地放在钳台上。放置时，锉刀柄不可露在钳桌外面，以免碰落到地上砸伤脚或损坏锉刀。 2.没有装锉刀柄的锉刀、锉刀柄已经裂开或没有锉刀柄箍的锉刀不可使用，以免锉削时刺伤手心。 3.锉削时，锉刀柄不能撞击到工件，以免刀柄脱落造成事故。 4.锉屑要用毛刷清除，不能用嘴吹，以免锉屑飞入眼内。锉削时，不能用手摸擦锉削表面及锉刀。 5.锉刀较脆，易折断，不可作撬棒或锤子用。 六、锉削注意事项 1.锉削是钳工的一项重要基本操作，正确的姿势是掌握锉削技能的基础，因此要求必须勤加练习。 2.初次练习，会出现各种不正确的姿势，特别是身体和双手动作不协调。要随时注意，及时纠正，若让不正确的姿势成为习惯，纠正就困难了。 3.在进行平面锉削练习时，要注意操作姿势、动作的正确；两手用力方向、大小变化要正确和熟练。经常检查加工面的平直度情况，以改进双手的用力方式，逐步形成平面锉削的技能、技巧。发现问题要及时纠正，避免盲目的、机械的练习方法。 认真听讲，适时讨论并归纳总结出知识点 认真听讲，适时讨论并归纳总结出知识点 认真听讲，仔细观察，适时讨论并归纳总结出锉削动作要点 认真听讲，仔细观察，掌握锉削动作要领 认真听讲，仔细观察，掌握锉削动作要领 认真听讲，适时讨论并归纳总结出知识点 通过实物展示或多媒体演示，帮助学生直观了解锉刀的种类与选用方法 通过实物展示或多媒体演示，帮助学生直观了解并掌握锉刀的握法 通过实物示范或多媒体演示，帮助学生直观了解并掌握锉削要点 通过实物示范或多媒体演示，帮助掌握锉削动作要领 通过实物示范或多媒体演示，帮助掌握锉削动作要领 培养学生自主学习、归纳总结能力 活动四： 巩固练习 素质提升 1.锉削加工时，如何选用锉刀？ 2.如何进行锉刀的保养？ 3.锉削平面时，为什么经常发生中凸的缺陷？如何避免？ 4.如何正确选用交叉锉、顺向锉和推锉法？ 5.进行锉削实操练习。 认真思考，组内讨论并得出答案 及时反馈，促进知识迁移 课堂小结 作业布置 •学生分享：邀请几位学生分享自己在学习中的体会和遇到的问题，鼓励大家相互学习、共同进步。 •教师总结：回顾本节课的重点内容，包括锉削的概念、锉刀的种类与选用、基本锉削方法及实操过程中的注意事项等。引导学生将所学知识应用于实践，不断提升自己的钳工技能水平。 •布置作业：完成模块四同步练习。 板书设计 模块四 锉削 一、锉削的概念及特点 二、锉刀的种类与选用 三、基本锉削方法 四、平面锉削 五、锉削时的文明生产和安全生产常识 六、锉削注意事项 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$