21《*三黑和土地》学习任务单-2025-2026学年六年级上册语文统编版

21.《三黑和土地》学习任务单（含答案） · 预习目标 1.正确、流利朗读诗歌，读准“疙瘩、荞麦、耙地、蹚坏、闺女”等字音，掌握诗歌节奏（如“三黑/从来/没睡过/这么好的床”）。 2.借助注释、上下文理解“疙瘩、耙平、蹚地、笑眯眯”等字词意思，能梳理“三黑获得土地—耕种土地—畅想未来”的诗歌脉络，翻译关键场景描写句。 3.体会三黑对土地的“珍视与热爱”，理解“诗歌用具体事例展现情感”的写法，感受农民与土地的深厚联结，培养对劳动与土地的尊重。 · 预习任务 一、基础积累・读诗识字理脉络（必做） · 朗读与梳理 1.给下列字词注音，圈出易错字（如“疙、瘩、荞”）： 疙瘩（ ）（ ）荞麦（ ）耙地（ ）蹚坏（ ） 闺女（ ）笑眯眯（ ）痒抓抓（ ）白霎霎（ ） 2.按节奏朗读3遍，划分下列句子节奏，尝试背诵关键句： · 示例：三黑/从来/没睡过/这么好的床 · 划分练习：①他想招呼从地头路过的那个孩子②地里的蝈蝈儿也叫得更欢了 · 自我背诵评价：□已熟练背诵关键句□基本能背（需提醒1句）□仍需练习 · 字词与脉络 1.填写“字词释义表”： 字词 拼音 释义 文中作用 疙瘩 耙地 蹚地 笑眯眯 白霎霎 2.用自己的话梳理诗歌脉络，标注“三黑的行为”“三黑的情感”： ______________________________________________________________________________________________________________________ 二、提升探究・赏析语言悟情感（选做） · 内容分析 1.诗歌写三黑“把地翻得松松的，耙得平平的，看起来像一张软床”，将“土地”比作“软床”，这样的比喻有什么作用？体现了三黑怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.从“光着脚在地里走，脚板痒痒的，像有虫子在爬”“逮蝈蝈儿，逗得闺女咯咯笑”这些细节中，能看出三黑对土地和生活有怎样的态度？ ______________________________________________________________________________________________________________________ · 情感与道理理解 1.结合“三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜”和“卖了庄稼，买了棉袄，再买条棉裤，给闺女添件花衣裳”，说说三黑对土地的热爱与对生活的希望有什么关联？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.联系生活实际，举1个“人与事物有深厚情感”的例子（如“农民与庄稼、工人与工具”），说说它如何体现“珍视与热爱”的情感。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展延伸・联结生活与表达（选做） · 文化与生活联结 1.了解“土地改革”的背景：新中国成立初期，土地改革让农民获得土地，成为土地的主人。结合诗歌，说说“土地对农民的重要意义”。 ______________________________________________________________________________________________________________________ 2.回忆生活中“劳动带来快乐”的经历（如“种植物、做家务”），简要描述并说说从中学到的“劳动与热爱”的道理。 ______________________________________________________________________________________________________________________ · 表达练习 1.仿照《三黑和土地》“具体事例+情感表达”的结构，写1个简短的诗歌片段（80字左右），体现“对某事物的热爱”： ______________________________________________________________________________________________________________________ · 分层设计 1.基础层：完成任务一，读准字音、划分节奏、梳理脉络，理解字词并梳理诗歌内容。 2.提升层：完成任务一+任务二，分析比喻与细节描写，理解三黑的情感，体会“土地与生活”的关联。 3.拓展层：完成全部任务，联结生活谈劳动感悟，仿写诗歌片段，深化对“热爱与珍视”的认知。 · 评价建议 《三黑和土地》学习任务评价表（星级评分） 评价维度 评价内容概括 星级（1-5星） 备注 自我评价 1.朗读背诵熟练度；2.字词理解正确率；3.情感体会深度；4.（选做）生活联结与仿写质量 ☆☆☆☆☆ 同伴评价 1.节奏划分准确性；2.脉络梳理清晰度；3.例子与情感的贴合度；4.仿写片段的感染力 ☆☆☆☆☆ 教师评价 1.任务完整性；2.对“三黑与土地情感”的理解深度；3.（选做）劳动意识；4.预习态度 ☆☆☆☆☆ 《三黑和土地》学习任务单参考答案 一、基础积累・读诗识字理脉络（必做） 朗读与梳理 1.注音：疙瘩（gēda）、荞麦（qiáomài）、耙地（pádì）、蹚坏（tānghuài）、闺女（guīnü）、笑眯眯（xiàomīmī）、痒抓抓（yǎngzhuāzhuā）、白霎霎（báishàshà） 2.节奏划分：①他想/招呼/从地头路过的/那个孩子②地里的/蝈蝈儿/也叫得/更欢了；背诵评价按实际勾选。 字词与脉络 1.填写“字词释义表”： 字词 拼音 释义 文中作用 疙瘩 gēda 文中指土地里的小块硬块 描写未耕种前土地的状态 耙地 pádì 用耙子平整土地，便于播种 描写三黑耕种土地的动作 蹚地 tāngdì 从地里走，使土壤湿润或清除杂草 体现三黑亲近土地的行为 笑眯眯 xiàomīmī 形容微笑时眼皮微微合拢的样子 体现三黑的快乐心情 白霎霎 báishàshà 形容颜色洁白且有光泽（文中指荞麦花） 描写土地耕种后的丰收景象 2.脉络梳理示例：三黑获得土地后，精心耙地、蹚地，把土地打理得像“软床”；他光着脚在地里走，逮蝈蝈儿逗闺女，享受与土地相处的时光；最后畅想丰收后卖庄稼，给家人添新衣，满心都是对生活的希望。（标注：三黑行为：耙地、蹚地、逮蝈蝈儿；情感：珍视土地、快乐、对未来充满希望） 二、提升探究・赏析语言悟情感（选做） 内容分析 1.比喻作用：将“土地”比作“软床”，生动形象地写出土地被耙平后的松软舒适，体现三黑对土地的“珍视”——他把土地当作珍贵的“床”来对待；同时传递出三黑的“喜悦”，能拥有这样的土地让他满心幸福。 2.态度：“光脚走、脚板痒”体现三黑对土地的“亲近与热爱”，他愿意用身体感受土地的温度；“逮蝈蝈儿逗闺女”体现三黑对生活的“热爱与满足”，土地让他的生活充满乐趣，展现出对幸福生活的珍惜。 情感与道理理解 1.关联：三黑对土地的热爱是他对生活充满希望的“基础”——土地能长出庄稼，庄稼能换来收入，收入能改善家人生活（买棉袄、添花衣裳）；正是因为热爱土地、用心耕种，他才对未来的生活充满期待，两者相互依存，体现农民与土地的深厚联结。 2.例子：爷爷精心照料院子里的菜园，每天浇水、施肥、除虫，看着蔬菜从幼苗长成果实，爷爷总是笑眯眯的。这体现“珍视与热爱”——爷爷把菜园当作宝贝，用劳动呵护它，菜园也给爷爷带来了收获的快乐。 三、拓展延伸・联结生活与表达（选做） 文化与生活联结 1.土地对农民的意义：①土地是农民的“生存依靠”，能种植庄稼，提供食物和收入；②土地是农民的“情感寄托”，农民世代与土地相伴，土地承载着他们的汗水与希望；③土地改革让农民真正拥有土地，这份“归属感”让他们对生活充满热情，就像三黑一样用心对待土地。 2.经历示例：去年我在花盆里种了向日葵，每天浇水、晒太阳，看着它从种子长出嫩芽，再到开花结果。收获葵花籽时，我特别开心。道理：劳动能让人感受到付出的价值，对事物的用心照料，会收获满满的热爱与成就感。 表达练习 1.仿写示例： 妈妈守着阳台的多肉， 小手铲轻轻松着土， 阳光洒在叶片上， 亮晶晶像撒了碎珠。 她笑着说：“每片叶儿都在呼吸， 看着它们，心里就甜滋滋。” 学科网（北京）股份有限公司 $$