精品解析：江苏省镇江第一中学等校2025-2026学年高三上学期8月学情调研历史试卷

高三学情调研历史试卷 一、选择题：共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 自战国至秦汉，官僚除了有秩次，如多少石，有爵次，如某某爵之外，实际上还有一个位次秩序，即公、卿、大夫、士。丞相等为公，之下的部分二千石为卿，再之下为大夫位，而其他属吏为士位。这可用于说明当时（ ） A. 官员考核途径的多元化 B. 新旧并存的政治转型特征 C. 官僚政治运行的规范化 D. 中央集权明显加强的趋势 2. 史载，汉朝在今云南部分地区建置郡县之后，将文书、职官、户口、赋役、法律制度系统地扩展到当地，同时还逐渐向当地传播儒家典籍及其代表的主流思想。近年考古发现的简牍中还辨认出滇池、俞元、牧靡、谷昌、秦臧等十二个县名和“滇国”“滇相”“滇丞”“滇廷”等记述。这表明汉朝（ ） A. 在云南地区推行郡国并行制 B. 注重对少数民族进行分层治理 C. 将边防的重心转向西南地区 D. 尝试边疆与内地的一体化管理 3. 《晋书》记载：“时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节……于是尤见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为仲父。”当政权稳定之时，王导又着手重建君臣伦理秩序，通过教化的方式，让人们认同东晋统治。这表明当时（ ） A 皇权与士族互相依赖 B. 皇帝知人善用礼贤下士 C. 门阀士族的势力强大 D. 君主集权得到一定强化 4. 下表为宋代文献记载的相关内容。这可以用来研究宋代（ ） 材料 出处 虽兼并盛行，然亦有佃客勤苦，渐积资财，得田而为主户者 《宋史·食货志》 有佃客以贩缯帛起家，累资巨万，遂置田产，为主户焉 《东京梦华录》 为国之计，莫急于保民。保民之要，在于存恤主户；又招诱客户，使之置田，以为主户 《宋文鉴·民议》 A. 中央强化对地方控制 B. 重农抑商政策松动 C 户籍管理呈现开放性 D. 百姓生活水平提高 5. 《明史资料丛刊》载：潍坊地区“丝绸之家不力耕而力织，利什倍于田，山民有起家至巨万者。”其中昌邑盛产茧绸，该县北部庄庄安机，户户织绸，年产近10万匹。柳疃更是“机户如林，商贾骈集……裨贩络绎不绝于道，镳车之来十数里衔尾相接”。这些现象反映了该地区（ ） A. 自然经济逐渐解体 B. 农村专业化市场出现 C. 重农抑商政策松动 D. 农业生产结构的变化 6. 甲午战争爆发前，德国人希理哈的《防海新论》在洋务派中流传，书中提出防守本国海岸的上策是“将本国所有兵船径往守住敌国各海口，不容其船出入”。但李鸿章认为“中国兵船甚少，岂能往堵敌国海口，上策固办不到”。据此可知，李鸿章（ ） A. 已具有较理性的近代外交意识 B. 坚持防守为主的对外作战方针 C. 全面分析了中国与列强的差距 D. 尚未突破传统儒家思想的羁绊 7. 1911年10月，湖北军政府成立伊始， “虽有参谋、庶务、军事各部办事，规则均未厘定，喧嚣拥挤忙乱非常”。10月17日，《中华民国(湖北)军政府暂行条例》正式颁布。该条例规定(湖北)军政府下设军令、政事等4部，政事部下设财政局、文书局等7局，局长由都督亲任。该条例的颁布（ ） A. 推动了民主共和政体的完善 B. 弘扬了三民主义思想 C. 适应了革命形势的发展要求 D. 整合了革命党人力量 8. 1941年《陕甘宁边区施政纲领》规定：“人民有权控告任何公务人员的非法行为”，边区政府在乡级设立“人民控告箱”，群众可匿名检举干部作风问题。据统计，1943年边区法院受理的244件贪污案中，34%源于群众控告。这一现象表明边区（ ） A. 政府致力于监督体系的完善 B. 工农拥有广泛的政治权利 C. 基层治理注重改良社会风气 D. 建设法治廉洁政府的尝试 9. 读1952年、1957年各类所有制工业产值所占比重示意图该图直接反映出 1952年、1957年各类所有制工业产值所占比重示意图 A. 第一个五年计划提前超额完成任务 B. 工业领域社会主义改造成果巩固 C. 社会主义改造有了坚实的物质基础 D. 打破计划经济体制的改革迫在眉睫 10. 下图是部分重庆木刻版画作品，对此解读合理的是（ ） A. 中国工业化实现成功起步 B. 木刻版画兼具政治和艺术价值 C. 工业发展改善了人民生活 D. 中国已经建立完整工业体系 11. 1984年10月13日，国务院发出《关于发展农民进入集镇落户问题的通知》，要求各级人民政府积极支持有经营能力和技术专长的农民进入集镇经营工商业，并放宽其落户政策，统计为非农业人口，从而打破了长期以来从户籍上限制农民进城的旧规定。这一做法 A. 推进了社会主义市场经济体制确立 B. 发展了农村家庭联产承包责任制 C. 适应了城乡商品经济发展的需要 D. 解决了城乡二元户籍制度的弊端 12. 12世纪时，一个西欧人要想成为大学教师，必须得到所在城市主教授予的执教资格证。13世纪，教师行会公开抵制城市主教买卖教师职位等贪腐行为，并逐步获得了教师执教资格的考核推荐权，还首创了独立的“学士”与“硕士”学位制度。这一变化（ ） A. 得益于理性主义的传播 B. 折射出社会转型的趋势 C. 反映了教会权威的瓦解 D. 彰显了世俗教育的普及 13. 1930年，苏联成立了“外宾商店”，到1933年初增加到了400个，最鼎盛时期，达到1500个。“外宾商店”不仅面向“外宾”，也面向“内宾”，其低价收纳民间金银等各种贵重物品，在国际市场上出售逐利。据此可推知，苏联的“外宾商店” A. 是尝试改变经济体制的窗口 B. 借鉴了新经济政策的某些做法 C. 有助于社会主义工业化建设 D. 减缓了经济危机对苏联的冲击 14. 下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945年6月创作的时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格（这样做是不切实际的）”。该漫画意在说明（ ） “不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁门、戴高乐、宋子文。 A. 同盟关系的延续与巩固 B. 冷战时期大国间的对抗争夺 C. 大国一致原则初现成效 D. 联合国协调各国利益的困难 15. 20世纪五六十年代，美国政府在对外宣传中，以劳工、女性和黑人群体为重点，向海外受众塑造了“富足”而“自由”的劳工、“平凡”而“优雅”的女性和“持续迈向平等”的种族关系三组典型形象，凸显美国生活方式赋予其积极的人生意义。这反映出美国（ ） A. 社会运动发展取得积极成果 B. 努力缓和与苏联的紧张关系 C. 塑造社会形象适应形势需要 D. 致力于消除国内的社会矛盾 二、非选择题：共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 《古今形胜之图》，明代绘制，原图长宽115*100厘米。绘图标有“东方九夷、南方八蛮、西方六我、北方五狄”（该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别充斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海）。图上标注府、州、县、卫、所及域外国家地区的各级地名近千处。制图学角度上，将运河和黄河混为一体、将乌江绘成长江的主流等显然是错误的。但它尽量利用图中空白，用简明文字把各地区的历史沿革和地理形势作扼要说明，尤其对边疆地区，如在东北女直地区注有“女直慎地。唐曰黑水，唐初乃臣服，置燕州黑水府。金太祖起此……迨入本朝，悉境归附，立都司卫所二百余，所治地方，止于东北，地与契丹相抗，以时朝贡”。 西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由阅南商人处得到《古今形胜之图》，他将该图中的重要地名和说明文字译成西文，并呈现给西班牙国王菲利普二世，该图成为欧洲人最早了解的中国地图之一、所载的文化信息使欧洲人对中国有了直观的感觉，因而受到重税。 ——摘编自任金城《西班牙藏明刻《古今形胜之图》》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明代《古今形胜之图》的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代《古今形胜之图》流传至西方的背景，并说明该地图的史料价值。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1930年3月，闽西苏维埃政府成立后，开始推动信用合作社的发展。1932年9月，中华苏维埃临时中央政府颁布《合作社暂行组织条例》，规定信用合作社的宗旨是“便利工农群众经济周转和借贷，以抵制私人的高利剥削”。1933年7月，中央政府发行300万元经济建设公债，并从中拨出20万元支持各县信用合作社。1934年5月，又规定群众可用公债票向信用社入股，信用社则可用债票向银行抵押贷款。信用合作社在闽西、江西、湘鄂西、川陕、陕甘边等苏区均有发展，其中江西寻邬县苏维埃政府还设立了“贫民借贷所”，进一步规范农村借贷。 ——摘编自肜新春等《中央苏区早期金融监管的尝试》 材料二 1951年，中国人民银行召开首届全国农村金融工作会议，颁布《农村信用合作社章程准则（草案）》，要求试办信用社。至1956年，全国97.5%的乡建立了信用社，其管理权历经“人民公社—银行——贫下中农”多次变更，并逐渐成为国家银行的基层机构。1996年，信用社与国有银行脱钩，推行社员代表大会等民主管理制度，但因社员产权虚置、政府控制人事权，导致资金外流严重，偏离合作制原则。2003年国务院启动改革试点：一、产权改革（股份制、股份合作制、合作制并行）；二、管理权下放至省级政府（成立省联社）；三、金融监管权移交银监会；四、国家注资化解历史债务。2011年，银监会要求全面改制为股份制金融机构，农合行逐步退出。 ——摘编自陈俭《农村信用社变迁的阶段性特征及其改革指向》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明苏区政府推动信用合作社发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立以来农村信用社发展的特点，并分析其历史意义。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在德国统一之前，马丁•路德发动的宗教改革，促进了德国各邦国在世界最早普及义务教育；1708年基督教虔敬派教育家C•泽姆勒首创数学和机械实科学校，传授实用学科，这可以看作是实科教育的开端；19世纪初由普鲁士教育部长洪堡领导的教育改革，建立了国家管理教育体制，创办伯林大学，推动建立科技教育体系。1871年德国统一后，教育被纳入法制道路，新国民教育体系得到进一步发展，实科教育得到加强，职业教育体系应运而生，中学教育体系进一步完善，为德国发展起了关键性作用。二次世界大战后，德国总结侵略战争教训，迅速恢复和发展国家经济。学徒制和二元制职业教育为国家培养了高素质的劳动者和技术人才，高等教育加强与经济社会发展服务，实施产学研结合，推动了科技发展、工业发展，使德国成为世界的第三、第四大经济体。 ——摘编自江海燕《德国教育现代化的历程和特点》 材料二 西方职业教育思想在近代中国的传播主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开，具体呈现为通过黄炎培等人的努力而打开，进而通过期刊等传播媒介的方式进行交流、传播，从而推动中国职业教育的现代化进程。这一进程呈现出政府行为与民间自发并举，以欧美尤其是美国职业教育思想为重心的特征。此外，大量留学归国的教育类专业的留学生，通过或译或著，促进西方职业教育理论在中国广泛传播。职业教育的中国化呈现出从仿照日本到日欧调和，然后再到学习德国和美国，这一过程实际上不断增强了中西融合的自觉意识。 ——摘编自刘秉栋陈梦越楼世洲《西方职业教育思想在近代中国的传播及其特征》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出近现代德国职业教育举措，并说明影响德国营造创新环境的因素。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括西方职业教育思想在近代中国传播的特点，并分析其产生的影响。 19. 【文化的离异与回归】 材料 离异与回归是人类文化史上经常交替出现或相互伴生的两种趋向，也是文化史研究带有永恒魅力的重要课题。资本主义发展最早的西欧是一种类型。那里的离异，主要表现为对于中世纪千年黑暗的批判与背离；那里的回归，主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。长期沉睡于中世纪落后状态的东方又是一种类型。这里的离异，首先表现为向西方近代文明的模仿、学习与趋近；这里的回归，则主要表现为从传统文化中寻求本民族的主体意识，以求避免被先进的外国文明同化。 ——摘编自章开沅《离异与回归：传统文化与近代关系试析》 请以“离异与回归”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三学情调研历史试卷 一、选择题：共15题，每题3分，共45分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 自战国至秦汉，官僚除了有秩次，如多少石，有爵次，如某某爵之外，实际上还有一个位次秩序，即公、卿、大夫、士。丞相等为公，之下的部分二千石为卿，再之下为大夫位，而其他属吏为士位。这可用于说明当时（ ） A. 官员考核途径多元化 B. 新旧并存的政治转型特征 C. 官僚政治运行的规范化 D. 中央集权明显加强的趋势 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：自战国至秦汉（中国）。根据材料可知，自战国至秦汉，官僚秩序包括秩次、爵次、位次等等，既有传统官僚秩序，也有新的官僚秩序，说明当时新旧并存的政治转型特征，B项正确；材料内容与官员考核无关，与材料主旨不符，排除A项；此时官僚政治还未正式确立，无法体现官僚政治运行的规范化，排除C项；中央集权涉及中央与地方的关系，不符合材料内容，排除D项。故选B项。 2. 史载，汉朝在今云南部分地区建置郡县之后，将文书、职官、户口、赋役、法律制度系统地扩展到当地，同时还逐渐向当地传播儒家典籍及其代表主流思想。近年考古发现的简牍中还辨认出滇池、俞元、牧靡、谷昌、秦臧等十二个县名和“滇国”“滇相”“滇丞”“滇廷”等记述。这表明汉朝（ ） A. 在云南地区推行郡国并行制 B. 注重对少数民族进行分层治理 C. 将边防的重心转向西南地区 D. 尝试边疆与内地的一体化管理 【答案】D 【解析】 【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。汉朝在云南部分地区建置郡县，把文书、职官、户口等内地制度推广到当地，传播儒家思想，还考古发现当地有和内地类似的县名等，这表明汉朝尝试将边疆云南地区和内地进行一体化管理，加强对边疆控制和文化传播，D项正确；题干中未体现郡国并行制相关内容，郡国并行制是西汉初期在全国范围实行的，郡县与封国并存制度，和汉朝对云南地区管理无关联，排除A项；“分层治理”题干无体现，题干强调的是汉朝将内地的文书、职官等制度系统推广到云南地区，是一体化管理尝试，不是分层，排除B项；汉朝边防重心主要在北方（抵御匈奴等），题干未提及边防重心转移到西南，排除C项。故选D项。 3. 《晋书》记载：“时荆扬晏安，户口殷实，导为政务在清静，每劝帝克己励节……于是尤见委杖，情好日隆，朝野倾心，号为仲父。”当政权稳定之时，王导又着手重建君臣伦理秩序，通过教化的方式，让人们认同东晋统治。这表明当时（ ） A. 皇权与士族互相依赖 B. 皇帝知人善用礼贤下士 C. 门阀士族的势力强大 D. 君主集权得到一定强化 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料时间信息得出准确时空是：东晋时期的中国。根据材料可知，王导作为士族领袖，通过“政务在清静”“劝帝克己励节”稳定政权，获得皇帝“委杖”（信任倚重），被称为“仲父”；同时，当政权稳定后，王导又通过重建伦理秩序、教化民众来巩固东晋统治（维护皇权）。这体现出东晋皇权需要士族支持以稳定统治，而士族则通过辅佐皇权获得政治地位和利益，二者形成互相依赖的关系，A项正确；东晋皇权较弱，对士族的依赖是客观现实，而非单纯的“礼贤下士”，排除B项；王导作为士族代表被“委杖”，反映出士族势力强大，但材料同时提到王导主动“重建君臣伦理秩序”“让人们认同东晋统治”，说明士族也在维护皇权合法性，排除C项；东晋时期门阀制度鼎盛，皇权受到士族制约，“君主集权强化”与史实不符，排除D项。故选A项。 4. 下表为宋代文献记载的相关内容。这可以用来研究宋代（ ） 材料 出处 虽兼并盛行，然亦有佃客勤苦，渐积资财，得田而为主户者 《宋史·食货志》 有佃客以贩缯帛起家，累资巨万，遂置田产，为主户焉 《东京梦华录》 为国之计，莫急于保民。保民之要，在于存恤主户；又招诱客户，使之置田，以为主户 《宋文鉴·民议》 A. 中央强化对地方控制 B. 重农抑商政策松动 C. 户籍管理呈现开放性 D. 百姓生活水平提高 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料“佃客勤苦，渐积资财，得田而为主户者”“有佃客以贩缯帛起家，累资巨万，遂置田产，为主户焉”“招诱客户，使之置田，以为主户”可知，佃客（客户）可以通过自身努力（如积累资财买田、经商致富后置田等）转变为主户，这说明宋代户籍并非固定不变，体现了户籍管理具有一定的开放性，允许社会阶层流动，C项正确；材料中主要围绕佃客成为主户的情况，没有涉及中央对地方控制的相关内容，排除A项；材料没有涉及重农抑商的政策，与题干无关，排除B项；北宋由于采取“不抑兼并”的土地政策，大批农民失去土地，导致社会贫富不均现象严重，“百姓生活水平提高”不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 5. 《明史资料丛刊》载：潍坊地区“丝绸之家不力耕而力织，利什倍于田，山民有起家至巨万者。”其中昌邑盛产茧绸，该县北部庄庄安机，户户织绸，年产近10万匹。柳疃更是“机户如林，商贾骈集……裨贩络绎不绝于道，镳车之来十数里衔尾相接”。这些现象反映了该地区（ ） A. 自然经济逐渐解体 B. 农村专业化市场出现 C. 重农抑商政策松动 D. 农业生产结构的变化 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：明代潍坊地区的丝绸种植范围扩大，而丝绸属于经济作物，这说明该地的农业经济结构发生了一定的变化，农业商品化趋势明显，D项正确；自然经济逐渐解体是在鸦片战争后，与本题时间不符，排除A项；潍坊地区丝绸生产和贸易的专业化特征，但这只是表象，从本质上来说，这种专业化生产和市场的形成，是建立在农业生产结构调整的基础之上的，排除B项；材料中商业的繁荣只是局部地区因特定产业丝绸发展而出现的现象，并不能说明整个国家的重农抑商政策有所松动，明代依然严格执行重农抑商政策，排除C项。故选D项。 6. 甲午战争爆发前，德国人希理哈的《防海新论》在洋务派中流传，书中提出防守本国海岸的上策是“将本国所有兵船径往守住敌国各海口，不容其船出入”。但李鸿章认为“中国兵船甚少，岂能往堵敌国海口，上策固办不到”。据此可知，李鸿章（ ） A. 已具有较理性的近代外交意识 B. 坚持防守为主的对外作战方针 C. 全面分析了中国与列强的差距 D. 尚未突破传统儒家思想的羁绊 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：甲午战争爆发前的中国。根据材料及所学可知，李鸿章虽未直接提出“防守为主”，但表达了其拒绝主动出击、强调兵力不足的立场，这种回应基于对中国海军实力的客观评估，拒绝盲目效仿西方理论，体现了从实际出发的务实态度，这种态度与“防守为主”的作战方针高度契合，B项正确；近代外交意识通常涉及国际法、条约谈判或均势外交等，材料中李鸿章的回应聚焦于军事策略的可行性，未体现外交层面的理性思考，排除A项；李鸿章仅从兵船数量单一维度分析，未涉及中国与列强在制度、技术、经济等全面差距，排除C项；传统儒家思想强调道义、礼治，与军事策略的务实性无关，排除D项。故选B项。 7. 1911年10月，湖北军政府成立伊始， “虽有参谋、庶务、军事各部办事，规则均未厘定，喧嚣拥挤忙乱非常”。10月17日，《中华民国(湖北)军政府暂行条例》正式颁布。该条例规定(湖北)军政府下设军令、政事等4部，政事部下设财政局、文书局等7局，局长由都督亲任。该条例颁布（ ） A. 推动了民主共和政体的完善 B. 弘扬了三民主义思想 C. 适应了革命形势的发展要求 D. 整合了革命党人力量 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1911年（中国）。根据题干及结合所学可知，武昌起义后，湖北军政府初期缺乏统一的组织架构和运作规范，这不利于稳定革命局势、推进后续工作。《暂行条例》通过明确部门设置和职权分工，使军政府的运作趋于有序，能够更高效地应对起义后的复杂局面，显然适应了革命形势发展的迫切需求，C项正确；1912年中华民国临时政府成立，民主共和政体建立，“完善”一词不符合当时的历史阶段，排除A项；三民主义是辛亥革命的指导思想，但题干中《暂行条例》的核心内容是划分军政府的部门设置与职权，未体现对三民主义思想的传播或弘扬，排除B项；材料中未提及“革命党人力量”的整合问题，条例主要针对军政府的机构设置和职权划分，排除D项。故选C项。 8. 1941年《陕甘宁边区施政纲领》规定：“人民有权控告任何公务人员的非法行为”，边区政府在乡级设立“人民控告箱”，群众可匿名检举干部作风问题。据统计，1943年边区法院受理的244件贪污案中，34%源于群众控告。这一现象表明边区（ ） A. 政府致力于监督体系的完善 B. 工农拥有广泛的政治权利 C. 基层治理注重改良社会风气 D. 建设法治廉洁政府的尝试 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1941年的中国。《陕甘宁边区施政纲领》规定人民有权控告公务人员非法行为，还设“人民控告箱”，众多贪污案源于群众控告，体现出了中国共产党在努力通过制度建设与民众监督来打造法治廉洁政府，D项正确；材料仅提到群众控告这一监督方式，无法表明整个监督体系在完善，排除A项；材料主要说的是对公务人员的监督，并非强调工农的政治权利，排除B项；题干核心是通过制度约束公务人员行为、惩治腐败，属于政府治理层面的廉洁建设，而非一般性的社会风气改良，排除C项。故选D项。 9. 读1952年、1957年各类所有制工业产值所占比重示意图。该图直接反映出 1952年、1957年各类所有制工业产值所占比重示意图 A. 第一个五年计划提前超额完成任务 B. 工业领域的社会主义改造成果巩固 C. 社会主义改造有了坚实的物质基础 D. 打破计划经济体制的改革迫在眉睫 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料，与1952年各类工业品生产组织形式相比，到1957年公有制在工业中占了绝对优势，私有制基本被限制在极低的范围内，结合所学可知，这体现出在1957年，社会主义改造的成果在工业领域得到了巩固，B选项正确。材料里公有制企业的比重高，不能说明一五计划提前超额完成，A选项错误。社会主义改造的完成是在1956年底，C选项错误。一五计划中公有制在工业生产中占绝对优势，不能说明计划经济体制的弊端严重，迫切需要改革，D选项不符合题意。 10. 下图是部分重庆木刻版画作品，对此解读合理的是（ ） A. 中国工业化实现成功起步 B. 木刻版画兼具政治和艺术价值 C. 工业发展改善了人民生活 D. 中国已经建立完整的工业体系 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：20世纪五六十年代（中国）。根据材料信息可知，《四十年的愿望》《赶造 轮机》《运输缆车化》《群策群力》四幅图中人民群众都作为重要呈现对象，这反映了从新中国成立后至1965年期间，广大民众发挥主人翁精神，积极支持国家现代化建设和积极建言献策，这都反映了国人迫切希望改变落后的共同愿景，带有政治宣传的导向和色彩；同时，木刻版画作为一种艺术形式，通过独特的画面构图、线条等展现了不同的场景，具有艺术价值，B项正确；这几幅画只是反映了不同时期工业相关的一些场景，无法直接证明“成功起步”，且“成功起步”表述绝对化，需具体数据支撑，如工业产值增长，排除A项；这几幅木刻版画主要展现的是工业建设、生产等场景，并没有直接体现工业发展改善人民生活的内容，且这一时期经历“大跃进”和三年困难时期，粮食短缺、物资匮乏，人民生活实际面临挑战，排除C项；“一五”时期起到“四五”时期，我国逐步建立起独立的、比较完整的工业体系，排除D项。故选B项。 11. 1984年10月13日，国务院发出《关于发展农民进入集镇落户问题的通知》，要求各级人民政府积极支持有经营能力和技术专长的农民进入集镇经营工商业，并放宽其落户政策，统计为非农业人口，从而打破了长期以来从户籍上限制农民进城的旧规定。这一做法 A. 推进了社会主义市场经济体制确立 B. 发展了农村家庭联产承包责任制 C. 适应了城乡商品经济发展的需要 D. 解决了城乡二元户籍制度的弊端 【答案】C 【解析】 【详解】根据“要求各级人民政府积极支持有经营能力和技术专长的农民进入集镇经营工商业，并放宽其落户政策，统计为非农业人口”可得出政府制定政策支持城乡商业的发展，促进改革的推行，适应了城乡商品经济发展的需要，C项正确；社会主义市场经济体制的提出是在1992年，排除A项；材料没有涉及到农业，排除B项；D项表述太绝对，排除D项。故选C项。 12. 12世纪时，一个西欧人要想成为大学教师，必须得到所在城市主教授予的执教资格证。13世纪，教师行会公开抵制城市主教买卖教师职位等贪腐行为，并逐步获得了教师执教资格的考核推荐权，还首创了独立的“学士”与“硕士”学位制度。这一变化（ ） A. 得益于理性主义的传播 B. 折射出社会转型的趋势 C. 反映了教会权威的瓦解 D. 彰显了世俗教育的普及 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是12-13世纪（欧洲）。根据材料可知，12世纪西欧大学教师需得到城市主教授予的执教资格证，这体现了教会对教育的控制。到13世纪，教师行会抵制教会贪腐行为，获得执教资格考核推荐权并首创学位制度。这一变化反映了新兴力量（教师行会）的成长，以及教会影响力的相对下降，折射出当时西欧社会从以教会为核心向世俗化等多元化方向发展的转型趋势，B项正确；理性主义是17-18世纪启蒙运动时期的核心思想，12-13世纪还未出现理性主义的传播，排除A项；13世纪时，教会在西欧社会仍然具有强大的权威，虽然教师行会的行为对教会权力有一定冲击，但远未达到教会权威瓦解的程度，排除C项；题干主要强调的是教师行会在教师执教资格等方面的变化，没有体现世俗教育普及的相关内容，排除D项。故选B项。 13. 1930年，苏联成立了“外宾商店”，到1933年初增加到了400个，最鼎盛时期，达到1500个。“外宾商店”不仅面向“外宾”，也面向“内宾”，其低价收纳民间金银等各种贵重物品，在国际市场上出售逐利。据此可推知，苏联的“外宾商店” A. 是尝试改变经济体制的窗口 B. 借鉴了新经济政策的某些做法 C. 有助于社会主义工业化建设 D. 减缓了经济危机对苏联的冲击 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料关键信息“1930年”“1933年”“低价收纳民间金银等各种贵重物品，在国际市场.上出售逐利”等并结合所学知识可推知，苏联的这些“外宾商店”为社会主义工业化提供了一定的物质基础，从而有助于社会主义工业化建设，C项正确；苏联的“外宾商店”不能体现经济体制的改变，排除A项；材料没有相关新经济政策做法的信息，排除B项；苏联的“外宾商店”是利用了经济危机，并非减缓经济危机对苏联的冲击，D项表述与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 14. 下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945年6月创作的时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格（这样做是不切实际的）”。该漫画意在说明（ ） “不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁门、戴高乐、宋子文。 A. 同盟关系的延续与巩固 B. 冷战时期大国间的对抗争夺 C. 大国一致原则初现成效 D. 联合国协调各国利益的困难 【答案】D 【解析】 【详解】根据本题干的设问词，可知这是目的题。根据本题的时间信息可知准确时空是：1945年（世界）。从漫画中不同人物的姿态以及配文“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”可知，虽然这些大国聚集在联合国俱乐部，但各自有不同的风格和想法，难以达成团结协作，说明在联合国框架下协调各国利益存在较大困难，D项正确；1945年6月二战即将结束，美苏等国在战后利益分配等问题上分歧渐显，漫画中人物各自姿态不同，“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不能说明同盟关系延续与巩固的氛围，排除A项；冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，排除B项；1945年6月26日，50个国家的代表在美国旧金山签署《联合国宪章》，但大国一致原则与“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不符，漫画及配文强调的是各国难以团结协作，排除C项。故选D项。 15. 20世纪五六十年代，美国政府在对外宣传中，以劳工、女性和黑人群体为重点，向海外受众塑造了“富足”而“自由”的劳工、“平凡”而“优雅”的女性和“持续迈向平等”的种族关系三组典型形象，凸显美国生活方式赋予其积极的人生意义。这反映出美国（ ） A. 社会运动发展取得积极成果 B. 努力缓和与苏联的紧张关系 C. 塑造社会形象适应形势需要 D. 致力于消除国内的社会矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代美国。结合所学，20世纪六七十年代正处于美苏冷战时期，美国政府在对外宣传中塑造这三组典型形象，是为了向海外展示美国社会的优越性和吸引力，以在冷战中争取更多的支持和影响力，是对美国自身良好社会形象以适应冷战形势的需要，C项正确；美国政府宣传内容与国内社会运动实际不符，当时美国种族等问题仍突出，不能说明社会运动有积极成果，排除A项；美国这一宣传是为在冷战中对抗苏联、争夺话语权，不是为缓和与苏联的紧张关系，排除B项；美国此举是出于国际政治目的，不是真心要消除国内社会矛盾，当时美国国内种族等矛盾依旧严重，排除D项。故选C项。 二、非选择题：共4小题，共55分。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 《古今形胜之图》，明代绘制，原图长宽115*100厘米。绘图标有“东方九夷、南方八蛮、西方六我、北方五狄”（该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别充斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海）。图上标注府、州、县、卫、所及域外国家地区的各级地名近千处。制图学角度上，将运河和黄河混为一体、将乌江绘成长江的主流等显然是错误的。但它尽量利用图中空白，用简明文字把各地区的历史沿革和地理形势作扼要说明，尤其对边疆地区，如在东北女直地区注有“女直慎地。唐曰黑水，唐初乃臣服，置燕州黑水府。金太祖起此……迨入本朝，悉境归附，立都司卫所二百余，所治地方，止于东北，地与契丹相抗，以时朝贡”。 西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由阅南商人处得到《古今形胜之图》，他将该图中的重要地名和说明文字译成西文，并呈现给西班牙国王菲利普二世，该图成为欧洲人最早了解的中国地图之一、所载的文化信息使欧洲人对中国有了直观的感觉，因而受到重税。 ——摘编自任金城《西班牙藏明刻《古今形胜之图》》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明代《古今形胜之图》的主要特征。 （2）根据材料并结合所学知识，分析明代《古今形胜之图》流传至西方的背景，并说明该地图的史料价值。 【答案】（1）主要特征：彰显了大一统的观念；存在一定的制图学错误；地图与文字说明相结合；对边疆各民族地区历史沿革作扼要说明；绘图范围覆盖当时境内和周边海外地区。 （2）背景：航海技术的进步；地理大发现时代深化对世界认知的需要；欧洲主要国家对外进行殖民扩张；西班牙马尼拉大帆船贸易的开拓；中国福建等地区海外贸易的发展。 价值：有助于研究明代行政区划、民族政策和边疆形势；是研究明朝后期对外经贸雄来的重要史料；有利于研究当时中外文化交往；为西班牙等国在亚洲地区的殖民统治提供了资料。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类材料分析题，时空是明朝时期。由材料“东方九夷、南方八蛮、西方六我、北方五狄”及所学可得出彰显了大一统的观念；由材料“制图学角度上，将运河和黄河混为一体、将乌江绘成长江的主流等显然是错误的。”可得出存在一定的制图学错误；由材料“它尽量利用图中空白，用简明文字把各地区的历史沿革和地理形势作扼要说明，尤其对边疆地区，如在东北女直地区注有‘女直慎地。唐曰黑水，唐初乃臣服，置燕州黑水府。金太祖起此……迨入本朝，悉境归附，立都司卫所二百余，所治地方，止于东北，地与契丹相抗，以时朝贡’”可得出地图与文字说明相结合；对边疆各民族地区历史沿革作扼要说明；由材料“该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别充斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海”及所学可得出绘图范围覆盖当时境内和周边海外地区。 【小问2详解】 本题是背景、影响类材料分析题，时空是明朝时期。第一小问背景：由材料“西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由阅南商人处得到《古今形胜之图》，他将该图中的重要地名和说明文字译成西文，并呈现给西班牙国王菲利普二世”及所学可得出西班牙马尼拉大帆船贸易的开拓；中国福建等地区海外贸易的发展；结合所学可得出航海技术的进步；地理大发现时代深化对世界认知的需要；欧洲主要国家对外进行殖民扩张等因素。第二小问价值：由材料“该图包括两京十三省及周边地区，东至日本、朝鲜，西至今乌兹别充斯坦东南的铁门关，北起蒙古高原，南达南海”及所学可得出有助于研究明代行政区划、民族政策和边疆形势；由材料“西班牙驻菲律宾的第二任总督基多·拉维查在马尼拉任职期间（1572～1575年），经由阅南商人处得到《古今形胜之图》”及所学可得出是研究明朝后期对外经贸雄来的重要史料；有利于研究当时中外文化交往；为西班牙等国在亚洲地区的殖民统治提供了资料。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1930年3月，闽西苏维埃政府成立后，开始推动信用合作社的发展。1932年9月，中华苏维埃临时中央政府颁布《合作社暂行组织条例》，规定信用合作社的宗旨是“便利工农群众经济周转和借贷，以抵制私人的高利剥削”。1933年7月，中央政府发行300万元经济建设公债，并从中拨出20万元支持各县信用合作社。1934年5月，又规定群众可用公债票向信用社入股，信用社则可用债票向银行抵押贷款。信用合作社在闽西、江西、湘鄂西、川陕、陕甘边等苏区均有发展，其中江西寻邬县苏维埃政府还设立了“贫民借贷所”，进一步规范农村借贷。 ——摘编自肜新春等《中央苏区早期金融监管的尝试》 材料二 1951年，中国人民银行召开首届全国农村金融工作会议，颁布《农村信用合作社章程准则（草案）》，要求试办信用社。至1956年，全国97.5%的乡建立了信用社，其管理权历经“人民公社—银行——贫下中农”多次变更，并逐渐成为国家银行的基层机构。1996年，信用社与国有银行脱钩，推行社员代表大会等民主管理制度，但因社员产权虚置、政府控制人事权，导致资金外流严重，偏离合作制原则。2003年国务院启动改革试点：一、产权改革（股份制、股份合作制、合作制并行）；二、管理权下放至省级政府（成立省联社）；三、金融监管权移交银监会；四、国家注资化解历史债务。2011年，银监会要求全面改制为股份制金融机构，农合行逐步退出。 ——摘编自陈俭《农村信用社变迁的阶段性特征及其改革指向》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明苏区政府推动信用合作社发展的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新中国成立以来农村信用社发展的特点，并分析其历史意义。 【答案】（1）原因：农村金融枯竭，高利贷盛行，需建立新式信贷体系以活跃苏区经济；信用合作社是中共“合作社运动”的重要组成部分；打破国民党经济封锁，巩固苏区的需要；打破高利贷垄断，以减轻农民经济压迫；服务土地革命，动员群众参与政权建设；受共产国际和苏联的影响。 （2）特点：阶段性特征显著；政策驱动与问题并存；逐渐商业化导向。历史意义：为农村提供基础金融服务，一定程度推动了农村社会经济的发展；探索农村金融改革路径，助力城乡经济协调发展；反映中国经济体制从计划向市场转型的复杂性。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题。时空是近代（中国）。根据材料一“便利工农群众经济周转和借贷，以抵制私人的高利剥削”得出，农村金融枯竭，高利贷盛行，需建立新式信贷体系以活跃苏区经济；根据材料一“规定群众可用公债票向信用社入股，信用社则可用债票向银行抵押贷款”得出，打破国民党经济封锁，巩固苏区的需要；根据材料一“江西寻邬县苏维埃政府还设立了“贫民借贷所”，进一步规范农村借贷”得出，打破高利贷垄断，以减轻农民经济压迫；服务土地革命，动员群众参与政权建设；根据所学知识还可从“合作社运动”、苏联影响等角度回答，如：信用合作社是中共‘合作社运动’的重要组成部分；受共产国际和苏联的影响。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是现代（中国）。特点：根据材料二“1951年，中国人民银行召开首届全国农村金融工作会议，颁布《农村信用合作社章程准则（草案）》，要求试办信用社”“1996年，信用社与国有银行脱钩，推行社员代表大会等民主管理制度”“2003年国务院启动改革试点”得出，阶段性特征显著；根据材料二“1996年，信用社与国有银行脱钩，推行社员代表大会等民主管理制度，但因社员产权虚置、政府控制人事权，导致资金外流严重，偏离合作制原则”得出，政策驱动与问题并存；根据材料二“2011年，银监会要求全面改制为股份制金融机构，农合行逐步退出”得出，逐渐商业化导向。 历史意义：根据材料二“至1956年，全国97.5%的乡建立了信用社，其管理权历经“人民公社—银行——贫下中农”多次变更，并逐渐成为国家银行的基层机构”得出，为农村提供基础金融服务，一定程度推动了农村社会经济的发展，探索农村金融改革路径，助力城乡经济协调发展；根据材料二“2003年国务院启动改革试点：一、产权改革（股份制、股份合作制、合作制并行）；二、管理权下放至省级政府（成立省联社）；三、金融监管权移交银监会；四、国家注资化解历史债务”得出，反映中国经济体制从计划向市场转型的复杂性。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在德国统一之前，马丁•路德发动的宗教改革，促进了德国各邦国在世界最早普及义务教育；1708年基督教虔敬派教育家C•泽姆勒首创数学和机械实科学校，传授实用学科，这可以看作是实科教育的开端；19世纪初由普鲁士教育部长洪堡领导的教育改革，建立了国家管理教育体制，创办伯林大学，推动建立科技教育体系。1871年德国统一后，教育被纳入法制道路，新国民教育体系得到进一步发展，实科教育得到加强，职业教育体系应运而生，中学教育体系进一步完善，为德国发展起了关键性作用。二次世界大战后，德国总结侵略战争教训，迅速恢复和发展国家经济。学徒制和二元制职业教育为国家培养了高素质的劳动者和技术人才，高等教育加强与经济社会发展服务，实施产学研结合，推动了科技发展、工业发展，使德国成为世界的第三、第四大经济体。 ——摘编自江海燕《德国教育现代化的历程和特点》 材料二 西方职业教育思想在近代中国的传播主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开，具体呈现为通过黄炎培等人的努力而打开，进而通过期刊等传播媒介的方式进行交流、传播，从而推动中国职业教育的现代化进程。这一进程呈现出政府行为与民间自发并举，以欧美尤其是美国职业教育思想为重心的特征。此外，大量留学归国的教育类专业的留学生，通过或译或著，促进西方职业教育理论在中国广泛传播。职业教育的中国化呈现出从仿照日本到日欧调和，然后再到学习德国和美国，这一过程实际上不断增强了中西融合的自觉意识。 ——摘编自刘秉栋陈梦越楼世洲《西方职业教育思想在近代中国的传播及其特征》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出近现代德国职业教育举措，并说明影响德国营造创新环境的因素。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括西方职业教育思想在近代中国传播的特点，并分析其产生的影响。 【答案】（1）举措：开展宗教改革，促进思想解放；创办实科学校，传授实用学科；建立国家管理教育体制，创办大学；将教育纳入法制化轨道；实行学徒制、二元制的职业教育；重视高等教育，实施产学研结合。 因素：思想解放；国家政策；立法保障；国家统一；经济发展；科技发展等。 （2）特点：与救亡图存相结合；主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开；政府行为与民间自发并举；以欧美尤其是美国职业教育思想为重心；留学生起了推动作用；具有阶段性；具有中西融合的特点。 影响：一定程度上冲击了传统观念，有利于西方职业教育思想的传播、技术人才的培养，推动中国职业教育的现代化进程；有利于加强国际交流与合作，提高职业教育国际化水平；促进近代中国经济的发展；对近代中国社会转型起了积极作用。 【解析】 【详解】（1）本题属于特点类、背景类材料分析题。时空是近现代德国。 第一小问举措，依据材料“马丁•路德发动的宗教改革，促进了德国各邦国在世界最早普及义务教育”可知，开展宗教改革，促进思想解放；依据“首创数学和机械实科学校，传授实用学科，这可以看作是实科教育的开端”可知，创办实科学校，传授实用学科；依据“建立了国家管理教育体制，创办伯林大学，推动建立科技教育体系”可知，建立国家管理教育体制，创办大学；依据“1871年德国统一后，教育被纳入法制道路”可知，将教育纳入法制化轨道；依据“学徒制和二元制职业教育为国家培养了高素质的劳动者和技术人才，高等教育加强与经济社会发展服务，实施产学研结合，推动了科技发展”可知，实行学徒制、二元制的职业教育；重视高等教育，实施产学研结合。 第二小问因素，依据材料“马丁•路德发动的宗教改革，促进了德国各邦国在世界最早普及义务教育”可知，思想解放；依据“建立了国家管理教育体制，创办伯林大学，推动建立科技教育体系”可知，国家政策；依据“1871年德国统一后，教育被纳入法制道路”可知，立法保障；国家统一；依据“迅速恢复和发展国家经济”、“工业发展”可知，经济发展；依据“实施产学研结合，推动了科技发展”可知，科技发展等。 （2）本题属于特点类、影响类材料分析题。时空是近现代中国。 第一小问特点，依据材料“西方职业教育思想在近代中国的传播主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开”可知，主要围绕人的因素和传播媒介的因素而展开；依据“这一进程呈现出政府行为与民间自发并举”可知，政府行为与民间自发并举；依据“以欧美尤其是美国职业教育思想为重心的特征”可知，以欧美尤其是美国职业教育思想为重心；依据“大量留学归国的教育类专业的留学生，通过或译或著，促进西方职业教育理论在中国广泛传播”可知，留学生起了推动作用；依据“职业教育的中国化呈现出从仿照日本到日欧调和，然后再到学习德国和美国”可知，具有阶段性；依据“这一过程实际上不断增强了中西融合的自觉意识”可知，具有中西融合的特点；结合近代中国的时代背景可知，与救亡图存相结合。 第二小问影响，依据材料“通过黄炎培等人努力而打开，进而通过期刊等传播媒介的方式进行交流、传播，从而推动中国职业教育的现代化进程”、“促进西方职业教育理论在中国广泛传播”并结合所学可知，一定程度上冲击了传统观念，有利于西方职业教育思想的传播、技术人才的培养，推动中国职业教育的现代化进程；依据“职业教育的中国化呈现出从仿照日本到日欧调和，然后再到学习德国和美国，这一过程实际上不断增强了中西融合的自觉意识”并结合所学可知，有利于加强国际交流与合作，提高职业教育国际化水平；促进近代中国经济的发展；对近代中国社会转型起了积极作用。 19. 【文化的离异与回归】 材料 离异与回归是人类文化史上经常交替出现或相互伴生的两种趋向，也是文化史研究带有永恒魅力的重要课题。资本主义发展最早的西欧是一种类型。那里的离异，主要表现为对于中世纪千年黑暗的批判与背离；那里的回归，主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。长期沉睡于中世纪落后状态的东方又是一种类型。这里的离异，首先表现为向西方近代文明的模仿、学习与趋近；这里的回归，则主要表现为从传统文化中寻求本民族的主体意识，以求避免被先进的外国文明同化。 ——摘编自章开沅《离异与回归：传统文化与近代关系试析》 请以“离异与回归”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。） 【答案】答案示例： 论题：文化的离异与回归推动了东西方社会转型。 论述：在东西方近代化转型过程中，都有过文化离异与回归的现象。尽管各自的内涵不同，本质上包括对传统文化的疏离、扬弃和有意识的继承。观察历史，近代西欧通过对中世纪禁欲主义、教会腐朽、守旧思想的批判和以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，传播和发展了人文主义思想，促进了思想解放，推动了资本主义经济发展和资产阶级革命，确立并逐步发展、完善了资本主义政治制度。最终在对中古文化的离异和上古希腊、罗马文明的回归中实现了社会转型。在近代中国，洋务运动，学习西方先进技术，迈出了中国近代化第一步；维新变法、辛亥革命，学习西方政治制度，结束了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国；新文化运动，提倡民主与科学，冲击了封建思想的统治地位。但同时，面临民族危亡，也有一批进步知识分子，讲述历史，整理国学，研究语言，探讨制度，反对一味迷醉于“欧风美雨”的崇外思想，激发了民族自信心与自豪感，为实现民族独立与复兴提供了强大精神动力，特别是中国共产党践行马克思主义与中国实际和中国传统文化结合，大大推动中国的现代化历程。总之，在东西方近代化转型过程中都有过文化离异与回归的现象，这种离异与回归，不是传统文化的简单剥离或重新认同，实质是在取其精华去其糟粕中推动着社会的不断发展和进步。 【解析】 【详解】本题是论述题之探究结论论证题。时空是：古代、近代（东西方）。 首先，阅读材料和题目要求，以“离异与回归”为主题，结合材料讲述西欧古代文化的离异与回归推动社会转型，东方文化的离异与回归推动社会转型，可将论题拟为：文化的离异与回归推动了东西方社会转型。 其次，结合古代、近代东西方文化的相关知识，一方面可说明东西方文化的离异与回归的本质；另一方面，西方可从中世纪文化对古希腊、罗马文明的回归，从而又推动近代“人文主义”思想的发展的相关史实及影响，东方可从中国固守封建传统文化，由于近代受到西方文化的冲击推动中国社会的转型的史实及影响等角度对所拟论题具体阐述如下：在东西方近代化转型过程中，都有过文化离异与回归的现象。尽管各自的内涵不同，本质上包括对传统文化的疏离、扬弃和有意识的继承。 观察历史，近代西欧通过对中世纪禁欲主义、教会腐朽、守旧思想的批判和以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，传播和发展了人文主义思想，促进了思想解放，推动了资本主义经济发展和资产阶级革命，确立并逐步发展、完善了资本主义政治制度。最终在对中古文化的离异和上古希腊、罗马文明的回归中实现了社会转型。在近代中国，洋务运动，学习西方先进技术，迈出了中国近代化第一步；维新变法、辛亥革命，学习西方政治制度，结束了封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国；新文化运动，提倡民主与科学，冲击了封建思想的统治地位。但同时，面临民族危亡，也有一批进步知识分子，讲述历史，整理国学，研究语言，探讨制度，反对一味迷醉于“欧风美雨”的崇外思想，激发了民族自信心与自豪感，为实现民族独立与复兴提供了强大精神动力，特别是中国共产党践行马克思主义与中国实际和中国传统文化结合，大大推动中国的现代化历程。 最后，围绕所拟论题，进行总结归纳，升华论题，完成表述，注意与论题相呼应，如：总之，在东西方近代化转型过程中都有过文化离异与回归现象，这种离异与回归，不是传统文化的简单剥离或重新认同，实质是在取其精华去其糟粕中推动着社会的不断发展和进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $