第3课《雨的四季》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以刘湛秋《雨的四季》为载体，系统梳理写景散文赏析方法，课堂导入从作者简介切入，通过“喜雨—绘雨—赞雨”总分总结构分析，搭建“粗读（概括四季雨特点）—品读（多感官描写）—美读（情感体悟）”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于聚焦审美创造与语言运用，通过“春雨视觉‘水珠子比少女眼泪娇媚’、夏雨听觉‘热烈粗犷’”等实例，引导学生赏析比喻拟人修辞与感官描写。设计“美写风季”小组合作活动，促进从赏析到创造的思维提升。学生能掌握写景方法，教师可高效开展散文教学。

雨的四季作者，刘占秋。我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢他，给我的形象和记忆永远是美的。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩阳镜。这时整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。而夏天就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴巴望着那清凉的甘露。打伞戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发，额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒。梭梭的这时你会更喜欢一切。如果说春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几成夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长。暑气被一片绿的海绵吸收着，而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静。这时候雨不大，出门田野上几乎总是金黄的太阳，也许人们都忘记了雨，成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒田。忽然在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨呀。天空是暗的，但雨却闪着光。田野是静的，但雨在倾诉着。顿时你会产生一脉悠远的情思。也许在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊。雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦，你只会感到更高邈深远，并让凄冷的雨滴去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现的一个更静美开阔的大地。也许到冬天来临。人们会讨厌雨吧。但这时候雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国语仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如斯或淅淅沥沥。它显出一种自然平静，在冬日灰蒙蒙的天空中于变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春夏秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上漂落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去了，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着紫色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处，池其里的油菜，经这冬雨一袭，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前，敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道都已经盖上柔软的雪，被地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的密情，是他送给人们一年中最后的一份礼物啊。雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少。只希望日益增多的绿色能把你请回我们的生活之中，总是美丽而使人爱恋的雨。 雨的四季 刘湛秋 【刘湛秋】 生于1935年，安徽芜湖人，当代诗人、作家、翻译家、评论家。 代表作：诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等。 他曾被誉为“当代抒情诗之王”。 作者简介 整体感知 理清思路 整体感知 理清思路 喜雨 绘雨 赞雨 总分总结构：首尾呼应，条理清晰，结构严谨 春雨 夏雨 秋雨 冬雨 （1） （2-5） （6-7） 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。 她给我的形象和记忆，永远是美的。 感情线索，奠定感情基调，为下文绘雨张本 粗读雨景 快速跳读2-5段，用文中的关键词概括四季雨的特点。 雨 春 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。 夏雨 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 秋雨 雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。 冬雨 它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥， 它显出一种自然、平静。 品读雨景 你看到了什么？ 听到了什么？ 闻到了什么？ …… 以春雨图为例，请找出并从感官的角度描写的句子。 提示：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 …… 我看到—— ——娇媚无比的水珠。 ——五彩炫目的春雨。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 我听到—— ——小草破土而出努力生长 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 我嗅到—— ——芳香甜蜜的空气 春雨 秋雨 夏雨 冬雨 永远是美的 我喜欢雨 请找出并赏析从感官的角度描写雨后世界的句子。 细读雨景 你最喜欢文中哪一句？读一读，品一品。 （提示:修辞手法） 美读雨景 活动三：悟雨 作者喜欢雨的理由？朗读第6段谈谈你的理解。 对雨的爱恋 对生命的热爱 齐读第六自然段： 人生境遇不同，听雨的感受也就各异，作者拥有一颗年轻而细腻的心，善于在雨的四季中感受不同的人生体验，发现生命中激动人心的美丽。雨浇灌着生命、丰富着情感、启迪着思考，生命也随着四季轮回而更加丰盈。 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐②。 壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁③叫西风。 而今听雨僧庐④下，鬓已星星⑤也。悲欢离合总无情⑥，一任⑦阶前点滴到天明。 美写风季 请以“风的四季”为主题，写一个片段。 要求： （1）分四个小组完成对春、夏、秋、冬四个季节“风”的描写。 （2）运用比喻、拟人等修辞手法，多感官结合的描写手法。 （3）描写中融入自己的情感。 （4）150字左右，10分钟。 my song for you 267960.0 $$