精品解析：湖南省怀化市中方县2024--2025学年八年级上学期期中生物试题

中方县2024年下学期八年级期中学情监测试卷 生物 （满分100分，考试时量60分钟） 一、选择题（每小题2分，，共50分。每小题只有一个正确答案） 1. 下面生物的主要特征中，腔肠动物和扁形动物都具有的是（　　） A. 背腹扁平 B. 身体呈辐射对称 C. 体表有刺细胞 D. 有口无肛门 【答案】D 【解析】 【分析】（1）腔肠动物的主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （2）扁形动物的主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 【详解】AB．腔肠动物身体呈辐射对称；扁形动物身体呈两侧对称，背腹扁平，AB不符合题意。 C．腔肠动物的体表有刺细胞，扁形动物的体表没有刺细胞，C不符合题意。 D．结合分析可知，腔肠动物和扁形动物都具有有口无肛门的特征，D符合题意。 故选D。 2. 鱼生活在水中，主要特征是体表有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。下列哪项属于分类学中的鱼类（ ） A. 章鱼、鳄鱼 B. 鲫鱼、甲鱼 C. 草鱼、鱿鱼 D. 鲢鱼、鲤鱼 【答案】D 【解析】 【分析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。 【详解】A．章鱼属于软体动物，鳄鱼属于爬行动物，A不符合题意。 B．鲫鱼属于鱼类，甲鱼属于爬行动物，B不符合题意。 C．草鱼属于鱼类，鱿鱼属于软体动物，C不符合题意。 D．鲢鱼和鲤鱼，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，具有鱼类的特征，属于鱼类，D符合题意。 故选D。 【点睛】解答此题的关键是知道鱼类的主要特征，即：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。 3. 夏季去海南热带雨林旅行时要防止被山蚂蟥叮咬。山蚂蟥身体呈圆筒形，由许多环形体节组成。该动物属于（　　） A. 扁形动物 B. 线形动物 C. 节肢动物 D. 环节动物 【答案】D 【解析】 【分析】环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔。 【详解】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门。A不符合题意；线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成。有原体腔。消化管前端有口，后端有肛门。B不符合题意；节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节。C不符合题意；环节动物的特征是：身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔。可见蚂蟥属于环节动物，D符合题意。 【点睛】此题考查各无脊椎动物类群的特征。 4. 青蛙不属于真正的陆生脊椎动物，其主要原因是（　　） A. 体温不恒定 B. 生殖和发育离不开水 C. 成体皮肤裸露 D. 成体可在水中游泳 【答案】B 【解析】 【分析】两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。水中产卵水中受精。 【详解】A．体温是否恒定并不是判断动物是否为真正陆生脊椎动物的关键因素。在陆生脊椎动物中，爬行类、鸟类、哺乳类等，其中爬行类也是变温动物，但它们属于真正的陆生脊椎动物，所以体温不恒定不是青蛙不属于真正陆生脊椎动物的主要原因，A不符合题意。 B．真正的陆生脊椎动物在生殖和发育过程中能够摆脱对水环境的依赖。而青蛙的生殖方式是体外受精，雌雄蛙分别将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精过程；其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，经过变态发育才能上陆地生活。所以青蛙的生殖和发育都离不开水，这是它不属于真正的陆生脊椎动物的主要原因，B符合题意。 C．成体皮肤裸露是青蛙适应两栖生活的一种特征，皮肤裸露且能分泌黏液，可辅助呼吸，但这并不是青蛙不属于真正陆生脊椎动物的关键原因，C不符合题意。 D．成体青蛙可在水中游泳，这是它适应水生和陆生两种环境的一种表现，不能作为判断其是否为真正陆生脊椎动物的主要依据，D不符合题意。 故选B。 5. “天高任鸟飞”，下列不属于鸟类适于飞行的特点是（ ） A. 身体呈流线型 B. 有气囊辅助呼吸 C. 骨轻而坚固 D. 卵生 【答案】D 【解析】 【分析】鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。 【详解】鸟类的身体流线型，可以减少飞行时的阻力，前肢变成翼，翼是飞行器官，身体被覆羽毛，胸肌发达，胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、坚固，可减轻飞行时的体重，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的。卵生繁殖后代与飞行的特点无关。 故选D。 【点睛】鸟类与飞行生活相适应的特点是考试的重点，注意理解和掌握。可结合着鸟类的主要特征来帮助理解。 6. 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，其中蕴含着不少生物学现象。下列描述正确的是（　　） A. “江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼和鲸鱼一样生活在水中，用鳃呼吸 B. “神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇有防止水分散失的甲或鳞片 C. “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，白鹭和鳜鱼的体温恒定 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，螳螂与蝉的胸部是运动中心，有两对足，三对翅 【答案】B 【解析】 【分析】（1）鱼类的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （2）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 （3）鸟类和哺乳类动物的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物；鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境的变化而改变，是变温动物。 （4）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅，等等。 【详解】A．鲈鱼是鱼类，用鳃呼吸，而鲸鱼属于哺乳动物，用肺呼吸，A错误。 B．龟和蛇都属于爬行动物，有防止水分散失的甲或鳞片，适应陆地生活，B正确。 C．鱼类的体温会随环境温度的变化而改变，是变温动物；鸟类是恒温动物。因此，鸟类白鹭体温恒定，鱼类鳜鱼的体温不恒定，C错误。 D．螳螂与蝉属于节肢动物，节肢动物中的昆虫是动物界中种类最多的一个类群，昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅，螳螂和蝉属于昆虫，D错误。 故选B。 7. 生物体的结构与功能是相适应的。对此下列叙述错误的是（　　） A. 鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B. 蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行 C. 蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 D. 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积 【答案】D 【解析】 【分析】生物体的结构与其功能相适应，是生物长期进化形成的核心特征，指生物的器官、组织或细胞具有的特定形态、结构，能精准匹配其承担的生理功能，确保生命活动高效进行。 【详解】A．鲫鱼的呼吸器官是鳃，鳃丝呈细丝状（扩大与水的接触面积），且内部密布毛细血管（毛细血管壁薄，利于气体交换）。当水流过鳃丝时，水中的氧气能通过毛细血管进入血液，血液中的二氧化碳则排出到水中，故A正确。 B．蝗虫的运动需求是“陆地跳跃 + 空中飞行”，其结构与功能高度匹配：①后足肌肉发达，能产生强大爆发力，满足“陆地跳跃”的需求；②两对翅（前翅坚韧起保护作用，后翅宽大轻薄）可扇动空气产生升力，实现“空中飞行”，故B正确。 C．蜥蜴是陆生爬行动物，陆地环境的关键挑战是“防止水分流失”。其体表的角质鳞片（坚韧且不透水）能紧密覆盖身体表面，形成一层保护屏障，减少体表水分通过蒸发散失，适配“在陆地干燥环境中维持体内水分平衡”的功能，故C正确。 D．鸟的气囊是辅助呼吸的结构，但其核心功能是“储存气体、辅助双重呼吸”，而非“增加气体交换面积”：①气体交换的真正场所是肺（肺内有大量肺泡，是气体交换的主要部位，能增加交换面积）；②气囊与肺相通，飞行时气囊可暂时储存吸入的空气，让气体两次经过肺（吸气和呼气时肺都能进行气体交换，即双重呼吸），从而提高气体交换效率，但气囊本身没有毛细血管，不能进行气体交换，也无法增加交换面积，故D错误。 故选D。 8. 下列关于动物的描述，正确的是（　　） A. 蛔虫身体分节，有利于运动 B. 蚯蚓的运动依靠肌肉和刚毛的配合 C. 节肢动物都有三对足，两对翅 D. 河蚌体表有外骨骼，保护着柔软的身体 【答案】B 【解析】 【分析】（1）线虫动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。 （2）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。 （3）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。 （4）软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足。 【详解】A．蛔虫属于线形动物，身体呈圆柱形，不分节，靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动，A错误。 B．蚯蚓属于环节动物，运动时依靠肌肉的收缩和舒张，同时刚毛辅助固定身体，两者配合完成蠕动，B正确。 C．节肢动物中，只有昆虫类（如蝗虫）具有“三对足，两对翅”，其他节肢动物（如蜘蛛有四对足，蜈蚣多对足）不具备这一特征，C错误。 D．河蚌属于软体动物，体表有贝壳保护柔软身体；外骨骼是节肢动物的特征（如蝗虫），D错误。 故选B。 9. 缢蛏是我们熟悉的软体动物。下列关于缢蛏的叙述，错误的是（　　） A. 有外套膜，仅起保护作用 B. 呼吸器官是鳃 C. 贝壳可随身体的生长而生长 D. 运动器官是足 【答案】A 【解析】 【分析】缢蛏属于软体动物，软体动物的主要特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足；大多用鳃进行呼吸。其特征包括：身体柔软，具有外套膜（能保护身体并分泌物质形成贝壳），用鳃呼吸，运动器官为足，贝壳随身体生长而增大。 【详解】A．软体动物有外套膜，外套膜的作用不仅仅是起保护作用。外套膜能分泌物质形成贝壳，当有沙粒等异物进入外套膜与贝壳之间时，外套膜分泌的珍珠质会将异物包裹，久而久之就形成了珍珠，A错误。 B．缢蛏生活在水中，通过鳃进行呼吸，，B正确。 C．缢蛏的贝壳由外套膜分泌的物质形成，会随着身体的生长而逐渐增大，C正确。 D．软体动物的运动器官是足，螠蛏属于软体动物，其运动器官是足，通过足的运动可以在水中或泥沙中移动，D正确。 故选A。 10. 如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，下列关于实验步骤的叙述错误的是（　　） A. 实验时蚂蚁处于饥饿状态 B. 从同一蚁穴捕20只蚂蚁进行实验 C. 木条AB和BC的粗细、长短应保持一致 D. 实验过程中直接用手移动木条 【答案】D 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 （2）蚂蚁依靠气味（信息素）进行通讯，实验需保证单一变量（如木条条件一致）、排除干扰（饥饿状态促使蚂蚁觅食，便于观察），且操作要避免影响蚂蚁的信息素。 【详解】A．饥饿状态的蚂蚁更积极觅食，便于观察通讯行为（沿路径找食物），A正确。 B．同一蚁穴的蚂蚁习性、通讯方式一致，且数量足够（20只）可减少偶然误差，B正确。 C．实验需控制单一变量（仅路径差异），木条条件一致可避免无关变量干扰，C正确。 D．人体手上的气味会沾染到木条上，干扰蚂蚁的“气味通讯”（蚂蚁依赖信息素识别路径），应使用镊子等工具移动木条，D错误。 故选D。 11. 下列动物的行为中，不能起到信息交流作用的是（　　） A. 黑长尾猴发现敌害时发出叫声 B. 蜜蜂发现蜜源后的舞蹈 C. 萤火虫按节奏闪光吸引异性 D. 警犬通过嗅觉找到罪犯 【答案】D 【解析】 【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。 【详解】ABC．黑长尾猴发现敌害时发出叫声、蜜蜂发现蜜源后的舞蹈、萤火虫按节奏闪光吸引异性都属于动物间的信息交流，起到信息交流作用，ABC不符合题意。 D．警犬和人不属于同种生物，警犬通过嗅觉找到罪犯，不属于信息交流，D符合题意。 故选D。 12. 模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（　　） A. 骨、骨骼肌、关节 B. 骨、肌腹、关节 C. 骨、肌腱、关节 D. 骨、骨骼肌、关节囊 【答案】A 【解析】 【分析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 【详解】骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的：骨、骨骼肌、关节，如图所示： 。 【点睛】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。 13. 下列骨骼肌附着骨的模式图中，正确的是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】骨骼肌两端的肌腱可绕过关节连在不同的骨上。当骨骼肌受刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。 【详解】A．图中虽然骨骼肌跨越了关节，但是它连接的骨中间有一块骨，这样的附着方式不能产生有效的运动，A错误。 B．图中骨骼肌跨越了关节，并且附着在了两块不同的骨上。这样的附着方式使得骨骼肌在收缩时能够产生拉力，带动骨骼和关节的运动，B正确。 C．图中骨骼肌只附着在了一块骨上，没有跨越关节，因此不能产生运动，C错误。 D．图中骨骼肌并没有跨过关节连接在骨上，D错误。 故选B。 14. 下列一系列动物行为中，哪一组的行为全为先天性行为( ) ①蜘蛛结网②晨鸡报晓③狗辨主客④蜜蜂采蜜⑤婴儿吃奶⑥老马识途 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①④⑤⑥ D. ①②④⑥ 【答案】B 【解析】 【分析】考点是动物的先天性行为和学习行为的区别。 【详解】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。后天性行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。①蜘蛛结网、②晨鸡报晓、④蜜蜂采蜜、⑤婴儿吃奶是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，而③狗辨主客、⑥老马识途是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的学习行为。 【点睛】先天性行为是指动物生来就有的。 15. 图阴影部分表示动物先天性行为和学习行为的共同特征，下列表述正确的是（ ） A. 都是生来就有 B. 都要生活经验 C. 都由环境因素决定 D. 都与遗传物质有关 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：A、生来就有的是先天性行为，学习行为是出生以后才有的，A错误； B、由生活经验和学习获得是学习行为，先天性行为是不学而会的本能，B错误； C、先天性行为与遗传因素有关，学习行为与环境因素有关，C错误； D、先天性行为与学习行为都与遗传物质有关，因此可以写在阴影部分，D正确。 【考点定位】本题考查先天性行为和学习行为的特点，容易题，属于理解层次。 16. 具有社会行为的动物，群体内部有分工与合作，下列属于社会行为的是（　　） A. 狼王指挥狼群捕猎 B. 上千只肉鸡生活在一个养鸡舍 C. 田鼠在洞内堆放粮食 D. 母鸽哺育幼鸽 【答案】A 【解析】 【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级。 【详解】A．狼王指挥狼群捕猎，狼群中有狼王等不同角色，存在明显的分工，并且可能形成一定的等级，符合社会行为中群体内部有分工与合作以及可能形成等级的特征，A符合题意。 B．上千只肉鸡生活在一个养鸡舍，这些肉鸡之间并没有形成一定的组织，也没有明确的分工，它们只是简单地聚集在一起，不具有社会行为的特征，B不符合题意。 C．田鼠在洞内堆放粮食，这只是田鼠个体的贮食行为，不涉及群体内的分工与合作，也不存在群体组织和等级，C不符合题意。 D．母鸽哺育幼鸽，这是母鸽对后代的育雏行为，属于繁殖行为，是动物的一种本能，不涉及群体内的分工与合作，D不符合题意。 故选A。 17. 如图分别为兔和狼的牙齿，下列观点正确的是（　　） A. ①是狼的牙齿，②是兔的牙齿 B. ②门齿、犬齿、臼齿的分化 C. ①适于肉食，②适于草食 D. 人类牙齿的分化更接近① 【答案】B 【解析】 【分析】图中①没有犬齿是草食性动物，②有锋利的犬齿是肉食性动物。 【详解】A．①没有犬齿是兔的牙齿，②有锋利的犬齿是狼的牙齿，A错误。 B．②肉食性动物，牙齿分为门齿、犬齿和臼齿，有利于食物的消化，B正确。 C．①没有犬齿适于草食，②有锋利的犬齿适于肉食，C错误。 D．人是杂食性动物，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，牙齿的分化更接近②，有利于食物的消化，D错误。 故选B。 18. 在甘蔗地里间种花生、大豆等豆科植物，可少施氮肥的原因是（ ） A. 合理密植能更合理地利用氮肥 B. 空气中有氮肥 C. 土壤本身含有大量的氮肥 D. 豆科植物中根瘤菌可增加土壤的含氮量 【答案】D 【解析】 【分析】 植物生长需要最多的无机盐是氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。但是豆科植物与其它植物套种时，可少施氮肥，据此解答。 【详解】由题意可知，植物生长需要无机盐，但是豆科植物与其它植物套种时，可少施氮肥。因为，在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，它们互惠互利，共同生活，是共生关系，可见D符合题意，故选D。 【点睛】熟记根瘤菌的作用是解答本题的关键。 19. 下列哪种环境中，霉菌最容易生长？（　　） A. 潮湿的沙土地 B. 干燥的皮鞋 C. 潮湿的粮食堆 D. 煮沸且密封的牛肉汁 【答案】C 【解析】 【分析】霉菌属于真菌，其生长需要适宜的温度、充足的水分和丰富的有机物。 【详解】A．虽潮湿（水分充足），但沙土地中有机物含量极少，无法满足霉菌生长需求，A不符合题意。 B．皮鞋含有有机物，但干燥环境缺乏水分，霉菌难以生长，B不符合题意。 C．粮食富含有机物，且潮湿环境提供充足水分，符合霉菌生长的所有条件，最易滋生霉菌，C符合题意。 D．煮沸杀死了原有微生物，密封隔绝了外界霉菌孢子，缺乏生长的微生物来源，D不符合题意。 故选C。 20. 在探究硬币上是否有细菌的实验中,将硬币在细菌培养基表面轻轻一按,这一做法在培养细菌的一般方法中叫 A. 配制培养基 B. 接种 C. 高温灭菌 D. 恒温培养 【答案】B 【解析】 【分析】检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤。 【详解】选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基。将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了。然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下。在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种。故选：B。 【点睛】解答此题的关键是知道培养细菌和真菌的一般方法。 21. 细菌的芽孢对于细菌的意义是（　　） A. 芽孢是一种特殊的细菌 B. 芽孢是在细菌生活过程中出现的，与环境无关 C. 芽孢是细菌对不良环境产生的有较强抵抗力的休眠体 D. 芽孢可用于繁殖后代 【答案】C 【解析】 【分析】有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体——芽孢。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质，都有很强的抵抗性，遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞。 【详解】A．芽孢并非独立的细菌个体，而是细菌在环境不适时，其细胞内形成的休眠结构（由细胞壁增厚、细胞质浓缩形成）。芽孢的本质是细菌的“休眠状态”，而非“特殊细菌”，当环境适宜时，芽孢可萌发成正常的细菌个体，故A错误。 B．芽孢的形成具有环境依赖性，并非细菌随机产生的结构。只有当细菌面临干旱、高温、低温、缺乏营养等不良环境时，才会启动芽孢形成机制；若环境适宜（营养充足、温度适宜），细菌会正常繁殖，不会形成芽孢，故B错误。 C．细菌在面临干旱、高温、缺乏营养等不良环境时，通过细胞内物质浓缩、细胞壁增厚形成的特殊结构，其代谢活动几乎停止（处于休眠状态），能抵抗极端环境（如煮沸、化学消毒），待环境适宜时可重新萌发为正常细菌，本质是细菌应对不良环境、保障自身存活的“休眠体”，故C正确。 D．细菌的繁殖方式主要是分裂生殖（一个细菌分裂为两个相同的子代细菌），属于无性生殖；而芽孢的功能是“休眠存活”，并非“繁殖”，故D错误。 故选C。 22. 侗古佬酸萝卜是怀化市非物质文化遗产保护项目之一。制作酸萝卜必需的微生物及处理方法是（　　） A. 酵母菌，开盖 B. 酵母菌，密封 C. 乳酸菌，开盖 D. 乳酸菌，密封 【答案】D 【解析】 【分析】酸萝卜的制作属于乳酸发酵过程，乳酸菌在此过程中起主要作用。乳酸菌是厌氧菌，需在无氧条件下将糖类转化为乳酸，因此需要密封环境。 【详解】A．制作酸萝卜不是利用酵母菌，且不能开盖。酵母菌发酵特点不适用于酸萝卜制作，开盖会引入氧气，不利于乳酸菌无氧发酵，A不符合题意。 B．酵母菌在密封条件下虽可进行无氧呼吸，但无法主导酸萝卜的乳酸发酵，B不符合题意。 C．制作酸萝卜需乳酸菌，但不能开盖。乳酸菌发酵需无氧环境，开盖会使氧气进入，抑制乳酸菌发酵，C不符合题意。 D．制作酸萝卜利用乳酸菌发酵，乳酸菌发酵产生乳酸使酸萝卜有酸味，并且要密封创造无氧环境，符合乳酸菌发酵条件，D符合题意。 故选D。 23. 菌体中，深入营养物质的内部，能够从中吸收有机物的是( ) A. 孢子 B. 营养菌丝 C. 直立菌丝 D. 细胞核 【答案】B 【解析】 【分析】多细胞真菌的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，直立菌丝的顶端长有成串的孢子，它是用来繁殖后代的，营养菌丝能够深入到营养物质的内部吸收有机物，供霉菌利用。 【详解】真菌的菌体由菌丝构成，直立菌丝，生长在表面的，顶端长有孢子；深入营养物质内吸收营养是营养菌丝，能够从营养物质内吸收有机物，供真菌利用。故选B。 【点睛】掌握真菌的结构和功能是解题的关键。 24. 下列使人或植物患病的微生物中，哪种微生物类型与其他三项不同 A. 使人患手癣、足癣 B. 使腐烂的水果发出酒味 C. 使人患扁桃体炎、猩红热 D. 使水稻患叶锈病、棉花患枯萎病 【答案】C 【解析】 【分析】细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。 【详解】A．使人患手癣、足癣，是真菌。 B．使腐烂的水果发出酒味，是真菌中的酵母菌。 C．使人患扁桃体炎、猩红热，是细菌中的链球菌引起的，与其它选项的细胞不同。 D．使水稻患叶锈病、棉花患枯萎病，均是由真菌引起的。 故选C。 【点睛】解答此类题目的关键是熟知细菌、真菌引起人或植物患病的病因。 二、非选择题（共50分） 25. 生物学兴趣小组的同学进行野外考察时，拍摄了如下一些动物的照片，请你利用本学期所学的动物学知识，协助兴趣小组的同学进行科学分析和研究： （1）千姿百态的动物王国里，动物的身体构造千差万别，若我们将上述动物分为两大类，其中AD一类，其它四种归一类，则分类的依据是_______。 （2）A属于_______动物（填类群），为适应陆地干燥的环境，体表有_______；动物D 靠_______来完成气体交换。靠近它身体的前端，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫_______可以借此来判断身体的前后端。 （3）当水流经F的呼吸器官--鳃时，从鳃盖后缘流出的水中_______（气体）增加。 （4）E的幼体生活环境及呼吸结构与F很相似，但成体主要用_______呼吸，及_______辅助呼吸。 （5）B和C虽然都可以在空中飞行，但B却是_______动物，其生殖发育的主要特点是_______。 【答案】（1）有无脊柱 （2） ①. 节肢 ②. 外骨骼 ③. 湿润的体壁 ④. 环带 （3）二氧化碳 （4） ①. 肺 ②. 皮肤 （5） ①. 哺乳 ②. 胎生、哺乳 【解析】 【分析】（1）题图中：A蜜蜂是节肢动物中的昆虫，B蝙蝠是哺乳动物，C麻雀是鸟类，D蚯蚓是环节动物，E青蛙是两栖动物，F金鱼是鱼类。 （2）节肢动物特征：节肢动物的身体由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。蜜蜂属于节肢动物中的昆虫，外骨骼不仅能保护身体，还能防止体内水分蒸发，适应陆地干燥环境。 （3）环节动物特征：蚯蚓属于环节动物，没有专门的呼吸器官，靠湿润的体壁进行气体交换。蚯蚓身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠近身体前端有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，可借此判断蚯蚓身体的前后端。 （4）鱼类呼吸：鱼类生活在水中，用鳃呼吸。当水流经鳃时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以从鳃盖后缘流出的水中二氧化碳增加。 （5）两栖动物特征：两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。青蛙属于两栖动物，其幼体与鱼类呼吸结构相似，成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 （6）哺乳动物特征：哺乳动物的特征有体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化等。蝙蝠属于哺乳动物，虽然能飞行，但具有胎生、哺乳的特征。 【小问1详解】 将上述动物分为两大类，AD（蜜蜂、蚯蚓）一类，其它四种（蝙蝠、麻雀、青蛙、金鱼）归一类，分类的依据是有无脊柱。AD体内没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物；其它四种动物体内有脊柱，属于脊椎动物。 【小问2详解】 A蜜蜂属于节肢动物，为适应陆地干燥的环境，体表有外骨骼，外骨骼能保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发。 动物D蚯蚓靠湿润的体壁来完成气体交换，湿润的体壁密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。靠近蚯蚓身体的前端，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫环带，可以借此来判断身体的前后端，环带靠近前端。 【小问3详解】 当水流经F金鱼的呼吸器官——鳃时，鳃丝中的毛细血管与水进行气体交换，水中的氧气进入鳃丝的毛细血管，而鳃丝中的二氧化碳进入水中，所以从鳃盖后缘流出的水中二氧化碳增加。 【小问4详解】 E青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，其生活环境及呼吸结构与F金鱼很相似，但成体主要用肺呼吸，肺的结构简单，还需要皮肤辅助呼吸，皮肤裸露且湿润，内含丰富的毛细血管，能进行气体交换。 【小问5详解】 B蝙蝠和C麻雀虽然都可以在空中飞行，但B蝙蝠却是哺乳动物，其生殖发育的主要特点是胎生、哺乳。胎生使幼体得到母体的保护，哺乳为幼体提供营养丰富的乳汁，大大提高了后代的成活率。 26. 我们初二篮球赛在如火如荼的进行中，高大帅气、阳光自信的邓亮同学投篮手臂伸直时的状态（如图一），在班上同学的一片加油、呐喊声中，邓亮同学又一次完成了两分投篮。图二为关节结构示意图。请据题意作答。 （1）邓亮投球时的动力来自手臂的_______完成投球动作（图一所示），此时肱二头肌的状态是_______，肱三头肌是由_______和_______两部分组成。 （2）关节在运动中起_______作用、其结构如图二所示，在［①］和［④］的表面都有［⑤］它非常光滑，与［③］_______内的滑液都可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动更加灵活。［②］是_______，包裹着整个关节，使关节更牢固。 （3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_______系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 （4）赛后邓亮和同学们说“你们的呐喊声是我运动场上最大的动力”，很多优秀的运动员与邓亮有同样的感受，就此说说你的想法_______。 【答案】（1） ①. 骨骼肌 ②. 舒张 ③. 肌腹 ④. 肌腱 （2） ①. 支点 ②. 关节腔 ③. 关节囊 （3）神经 （4）团结合作是社会行为 【解析】 【分析】图二：①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。 【小问1详解】 邓亮投球时的动作是通过运动系统完成的，在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 图中展示的是手臂伸直时的状态，此时肱二头肌处于舒张状态，肱三头肌处于收缩状态。 肱三头肌由肌腱和肌腹两部分组成，肌腱一般位于两端，附着在不同的骨上，肌腹位于中间，主要由肌细胞构成。 【小问2详解】 关节在运动中起支点作用。 在①关节头和④关节窝的表面都有⑤关节软骨，它非常光滑，与③关节腔内的滑液都可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动更加灵活。 ②是关节囊，由结缔组织构成，包裹着整个关节，使关节更牢固。 【小问3详解】 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。神经系统起调节作用，控制运动的发生和协调；消化系统消化和吸收营养物质，为运动提供能量来源；呼吸系统吸入氧气，排出二氧化碳，为细胞呼吸提供氧气；循环系统运输营养物质和氧气到组织细胞，同时将代谢废物运走。 【小问4详解】 赛后邓亮和同学们说“你们的呐喊声是我运动场上最大的动力”，很多优秀的运动员与邓亮有同样的感受，这是因为呐喊声能给运动员带来精神上的鼓励和支持，增强运动员的自信心和斗志，激发运动员的潜能，同时也体现了团结合作是社会行为。 27. 以下是几种微生物示意图，请据图回答下列问题。 （1）A与其它几种生物结构相比，主要特点是没有成形的_______，属于_______生物。其生命活动的控制中心位于【①】_______内 （2）图D中的a是_______，是其用来_______的结构。 （3）上述A、B、C、D所示的生物中，属于单细胞生物的是_______，属于真菌的是_______。（填编号） （4）与植物细胞结构比较，以上生物的细胞内都无_______，所以它们的营养方式均为异养。 （5）图中的B能产生一种著名的抗生素类药物---_______，可治疗多种细菌性疾病。 （6）自然界的枯枝落叶可被一些腐生的微小生物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能再被植物利用，说明细菌和真菌对于自然界中的_______起着重要的作用。 【答案】（1） ①. 细胞核 ②. 原核 ③. DNA （2） ①. 孢子 ②. 生殖 （3） ①. A、C ②. B、C、D （4）叶绿体 （5）青霉素 （6）物质循环 【解析】 【分析】（1）题图中：A细菌是单细胞原核生物（①是DNA，②是鞭毛，③是细胞质，④是荚膜，⑤是细胞壁，⑥是细胞膜），B青霉菌是多细胞真菌（⑦是孢子，⑧是营养菌丝），C酵母菌是单细胞真菌，D蘑菇是多细胞真菌（a孢子、b菌盖、c菌褶、d菌柄、e地下菌丝）。 （2）细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，属于原核生物；而真菌和动植物细胞都有成形的细胞核，属于真核生物。蘑菇等真菌通过产生孢子进行生殖，孢子在适宜条件下可发育成新个体。 （3）细菌和真菌在自然界中的作用：细菌和真菌等腐生微生物能将枯枝落叶等有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物重新利用，促进了自然界的物质循环。 【小问1详解】 结合分析可知，A细菌与其它几种生物结构相比，主要特点是没有成形的细胞核，属于原核生物。细菌的生命活动的控制中心位于①DNA内，因为其中储存着遗传信息，控制着细菌的各种生命活动。 【小问2详解】 图D蘑菇中的a是孢子，孢子是蘑菇用来生殖的结构。蘑菇产生的孢子飘散到适宜的环境中，就会萌发形成新的蘑菇个体。 【小问3详解】 在A、B、C、D所示的生物中，A细菌和C酵母菌是由单个细胞构成，属于单细胞生物，B青霉菌和D蘑菇都是多细胞真菌；B青霉菌、C酵母菌、D蘑菇都具有真菌的细胞结构特点，即有成形的细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质等，属于真菌。 【小问4详解】 与植物细胞结构比较，A细菌、B青霉菌、C酵母菌、D蘑菇这些生物的细胞内都无叶绿体，无法像植物那样通过光合作用制造有机物，所以它们的营养方式均为异养，需要从外界获取现成的有机物。 【小问5详解】 图中的B青霉菌能产生一种著名的抗生素类药物——青霉素，青霉素能够抑制或杀死某些细菌，可治疗多种细菌性疾病，在医学上应用广泛。 【小问6详解】 自然界的枯枝落叶可被一些腐生的微小生物如细菌和真菌分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能再被植物利用，说明细菌和真菌对于自然界中的物质循环起着重要的作用，它们将有机物转化为无机物，促进了生态系统中物质的循环。 28. 下图为中坡山森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①--⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答： （1）在此系统中图中B扮演的角色是_______ （2）碳元素在无机环境与生物之间以_______的形式进行循环；碳元素通过［②］_______由生物体进入无机环境。 （3）在一般情况下，中坡山森林系统中各生物的种类和数量会维持相对稳定的状态，这就是_______现象。 （4）动物在生态系统的碳循环中起_______作用。 【答案】（1）生产者 （2） ①. 二氧化碳 ②. 呼吸作用 （3）生态平衡 （4）促进 【解析】 【分析】（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分包括阳光、空气、水等；生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者能利用光能，通过光合作用把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气；消费者不能自己制造有机物，直接或间接以生产者为食；分解者能将动植物遗体中的有机物分解成无机物归还无机环境。 （2）碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，将其转化为有机物，碳元素进入到生物体内；而生物通过呼吸作用将有机物氧化分解，产生二氧化碳释放到无机环境中。 （3）题图中：A是无机环境（大气中的二氧化碳），B是生产者，C是消费者，D是分解者；①是生产者的光合作用，②是生产者的呼吸作用，③是被捕食，④是生产者被分解，⑤是消费者被分解，⑥是分解者的分解作用，⑦是消费者的呼吸作用。 【小问1详解】 在该生态系统中，图中B能够利用无机环境中的二氧化碳进行①光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，所以B扮演的角色是生产者。 【小问2详解】 碳元素在无机环境与生物之间以二氧化碳的形式进行循环。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳进入到生物体内，而生物通过呼吸作用又将二氧化碳释放回无机环境。结合题图可知，碳元素通过［②］呼吸作用由生物体进入无机环境，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，并释放能量供生物生命活动利用。 【小问3详解】 在一般情况下，中坡山森林系统中各生物的种类和数量会维持相对稳定的状态，这就是生态平衡现象。生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的生物与环境、生物与生物之间能够保持一种动态平衡。 【小问4详解】 动物作为消费者，直接或间接以绿色植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳等物质，这些物质可以被生产者重新利用。可见，动物加速了碳元素从生物体内向无机环境的转化，在生态系统的碳循环中起促进作用。 29. 我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们要养成饭前便后洗手的良好卫生习惯。 培养皿 A B C 实验步骤 将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 不作处理 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 （1）在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是_______。 （2）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是_______。 （3）A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑黏稠的是_______的菌落。 （4）由实验现象可以得出的实验结论是：_______。 （5）为了使实验严谨，结果可靠，还应设置_______。 【答案】（1）杀死杂菌 （2）实现单一变量 （3）细菌 （4）洗手能减少手上的细菌和真菌 （5）重复实验 【解析】 【分析】（1） 高温灭菌的目的：培养细菌和真菌的实验中，对培养基进行高温处理，是为了杀死培养基中原有的细菌和真菌等杂菌，排除这些杂菌对实验结果的干扰，确保实验中观察到的菌落是来自所取的样本。 （2） 控制单一变量：在科学实验中，为了准确探究某一因素对实验结果的影响，需要控制其他因素保持相同，这就是控制单一变量原则。本实验探究洗手对手上细菌和真菌数量的影响，所以除了洗手与否这个变量外，其他条件如用无菌棉棒在手心取样面积等都要相同。 （3）在科学实验中，为了使实验结果更可靠，避免偶然因素对实验结果的影响，通常需要设置重复实验，即多次进行相同的实验，观察结果是否具有一致性。 【小问1详解】 在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是杀死杂菌。因为如果培养基中存在其他杂菌，在培养过程中这些杂菌会生长繁殖形成菌落，就无法确定观察到的菌落是洗手前后手上的细菌和真菌形成的，会干扰实验结果。 【小问2详解】 用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是控制单一变量。这样才能保证实验中只有洗手与否这一个因素不同，从而准确判断洗手这个行为对手上细菌和真菌数量的影响。如果取样面积不同，可能会因为取样量的差异导致培养出的菌落数量不同，就不能得出关于洗手对细菌和真菌数量影响的准确结论。 【小问3详解】 细菌的菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍，常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。可见，A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是细菌的菌落。 【小问4详解】 由实验现象A培养皿出现许多菌落，B培养皿出现个别菌落，C培养皿不出现菌落，可以得出的实验结论是：洗手能减少手上的细菌和真菌。因为洗手后培养皿中出现的菌落数量明显少于洗手前，说明洗手这个行为能够有效减少手上细菌和真菌的数量。 【小问5详解】 为了使实验严谨，结果可靠，还应设置重复实验。只进行一次实验，可能因为一些偶然因素导致结果不准确，例如在取样过程中可能存在偏差，或者培养条件略有不同等。通过重复实验，多次观察记录结果，如果每次结果都相似，那么得出的结论就更具可靠性和说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 中方县2024年下学期八年级期中学情监测试卷 生物 （满分100分，考试时量60分钟） 一、选择题（每小题2分，，共50分。每小题只有一个正确答案） 1. 下面生物的主要特征中，腔肠动物和扁形动物都具有的是（　　） A. 背腹扁平 B. 身体呈辐射对称 C. 体表有刺细胞 D. 有口无肛门 2. 鱼生活在水中，主要特征是体表有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。下列哪项属于分类学中的鱼类（ ） A. 章鱼、鳄鱼 B. 鲫鱼、甲鱼 C. 草鱼、鱿鱼 D. 鲢鱼、鲤鱼 3. 夏季去海南热带雨林旅行时要防止被山蚂蟥叮咬。山蚂蟥身体呈圆筒形，由许多环形体节组成。该动物属于（　　） A. 扁形动物 B. 线形动物 C. 节肢动物 D. 环节动物 4. 青蛙不属于真正的陆生脊椎动物，其主要原因是（　　） A. 体温不恒定 B. 生殖和发育离不开水 C. 成体皮肤裸露 D. 成体可在水中游泳 5. “天高任鸟飞”，下列不属于鸟类适于飞行的特点是（ ） A. 身体呈流线型 B. 有气囊辅助呼吸 C. 骨轻而坚固 D. 卵生 6. 诗词是中华民族传统文化的瑰宝，其中蕴含着不少生物学现象。下列描述正确的是（　　） A. “江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼和鲸鱼一样生活在水中，用鳃呼吸 B. “神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”，龟和蛇有防止水分散失的甲或鳞片 C. “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，白鹭和鳜鱼的体温恒定 D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，螳螂与蝉的胸部是运动中心，有两对足，三对翅 7. 生物体的结构与功能是相适应的。对此下列叙述错误的是（　　） A. 鲫鱼的鳃丝中密布毛细血管，适于在水中呼吸 B. 蝗虫的后足发达，有两对翅，适于在陆地上跳跃和空中飞行 C. 蜥蜴的体表覆盖着角质的鳞片，可减少体内水分的蒸发 D. 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积 8. 下列关于动物的描述，正确的是（　　） A. 蛔虫身体分节，有利于运动 B. 蚯蚓的运动依靠肌肉和刚毛的配合 C. 节肢动物都有三对足，两对翅 D. 河蚌体表有外骨骼，保护着柔软的身体 9. 缢蛏是我们熟悉的软体动物。下列关于缢蛏的叙述，错误的是（　　） A. 有外套膜，仅起保护作用 B. 呼吸器官是鳃 C. 贝壳可随身体的生长而生长 D. 运动器官是足 10. 如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，下列关于实验步骤的叙述错误的是（　　） A. 实验时蚂蚁处于饥饿状态 B. 从同一蚁穴捕20只蚂蚁进行实验 C. 木条AB和BC的粗细、长短应保持一致 D. 实验过程中直接用手移动木条 11. 下列动物的行为中，不能起到信息交流作用的是（　　） A. 黑长尾猴发现敌害时发出叫声 B. 蜜蜂发现蜜源后的舞蹈 C. 萤火虫按节奏闪光吸引异性 D. 警犬通过嗅觉找到罪犯 12. 模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某学生用两片长方形的木板、两条松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的（　　） A. 骨、骨骼肌、关节 B. 骨、肌腹、关节 C. 骨、肌腱、关节 D. 骨、骨骼肌、关节囊 13. 下列骨骼肌附着骨的模式图中，正确的是（　　） A. B. C. D. 14. 下列一系列动物行为中，哪一组的行为全为先天性行为( ) ①蜘蛛结网②晨鸡报晓③狗辨主客④蜜蜂采蜜⑤婴儿吃奶⑥老马识途 A. ①②③④ B. ①②④⑤ C. ①④⑤⑥ D. ①②④⑥ 15. 图阴影部分表示动物先天性行为和学习行为的共同特征，下列表述正确的是（ ） A. 都是生来就有 B. 都要生活经验 C. 都由环境因素决定 D. 都与遗传物质有关 16. 具有社会行为的动物，群体内部有分工与合作，下列属于社会行为的是（　　） A. 狼王指挥狼群捕猎 B. 上千只肉鸡生活在一个养鸡舍 C. 田鼠在洞内堆放粮食 D. 母鸽哺育幼鸽 17. 如图分别为兔和狼的牙齿，下列观点正确的是（　　） A. ①是狼的牙齿，②是兔的牙齿 B. ②门齿、犬齿、臼齿的分化 C. ①适于肉食，②适于草食 D. 人类牙齿的分化更接近① 18. 在甘蔗地里间种花生、大豆等豆科植物，可少施氮肥的原因是（ ） A. 合理密植能更合理地利用氮肥 B. 空气中有氮肥 C. 土壤本身含有大量的氮肥 D. 豆科植物中根瘤菌可增加土壤的含氮量 19. 下列哪种环境中，霉菌最容易生长？（　　） A. 潮湿的沙土地 B. 干燥的皮鞋 C. 潮湿的粮食堆 D. 煮沸且密封的牛肉汁 20. 在探究硬币上是否有细菌的实验中,将硬币在细菌培养基表面轻轻一按,这一做法在培养细菌的一般方法中叫 A. 配制培养基 B. 接种 C. 高温灭菌 D. 恒温培养 21. 细菌的芽孢对于细菌的意义是（　　） A. 芽孢是一种特殊的细菌 B. 芽孢是在细菌生活过程中出现的，与环境无关 C. 芽孢是细菌对不良环境产生的有较强抵抗力的休眠体 D. 芽孢可用于繁殖后代 22. 侗古佬酸萝卜是怀化市非物质文化遗产保护项目之一。制作酸萝卜必需的微生物及处理方法是（　　） A. 酵母菌，开盖 B. 酵母菌，密封 C. 乳酸菌，开盖 D. 乳酸菌，密封 23. 菌体中，深入营养物质的内部，能够从中吸收有机物的是( ) A. 孢子 B. 营养菌丝 C. 直立菌丝 D. 细胞核 24. 下列使人或植物患病的微生物中，哪种微生物类型与其他三项不同 A. 使人患手癣、足癣 B. 使腐烂的水果发出酒味 C. 使人患扁桃体炎、猩红热 D. 使水稻患叶锈病、棉花患枯萎病 二、非选择题（共50分） 25. 生物学兴趣小组的同学进行野外考察时，拍摄了如下一些动物的照片，请你利用本学期所学的动物学知识，协助兴趣小组的同学进行科学分析和研究： （1）千姿百态的动物王国里，动物的身体构造千差万别，若我们将上述动物分为两大类，其中AD一类，其它四种归一类，则分类的依据是_______。 （2）A属于_______动物（填类群），为适应陆地干燥的环境，体表有_______；动物D 靠_______来完成气体交换。靠近它身体的前端，有一个宽度最大，颜色较浅而又光滑的环状结构叫_______可以借此来判断身体的前后端。 （3）当水流经F的呼吸器官--鳃时，从鳃盖后缘流出的水中_______（气体）增加。 （4）E的幼体生活环境及呼吸结构与F很相似，但成体主要用_______呼吸，及_______辅助呼吸。 （5）B和C虽然都可以在空中飞行，但B却是_______动物，其生殖发育的主要特点是_______。 26. 我们初二篮球赛在如火如荼的进行中，高大帅气、阳光自信的邓亮同学投篮手臂伸直时的状态（如图一），在班上同学的一片加油、呐喊声中，邓亮同学又一次完成了两分投篮。图二为关节结构示意图。请据题意作答。 （1）邓亮投球时的动力来自手臂的_______完成投球动作（图一所示），此时肱二头肌的状态是_______，肱三头肌是由_______和_______两部分组成。 （2）关节在运动中起_______作用、其结构如图二所示，在［①］和［④］的表面都有［⑤］它非常光滑，与［③］_______内的滑液都可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动更加灵活。［②］是_______，包裹着整个关节，使关节更牢固。 （3）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如_______系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 （4）赛后邓亮和同学们说“你们的呐喊声是我运动场上最大的动力”，很多优秀的运动员与邓亮有同样的感受，就此说说你的想法_______。 27. 以下是几种微生物示意图，请据图回答下列问题。 （1）A与其它几种生物结构相比，主要特点是没有成形的_______，属于_______生物。其生命活动的控制中心位于【①】_______内 （2）图D中的a是_______，是其用来_______的结构。 （3）上述A、B、C、D所示的生物中，属于单细胞生物的是_______，属于真菌的是_______。（填编号） （4）与植物细胞结构比较，以上生物的细胞内都无_______，所以它们的营养方式均为异养。 （5）图中的B能产生一种著名的抗生素类药物---_______，可治疗多种细菌性疾病。 （6）自然界的枯枝落叶可被一些腐生的微小生物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能再被植物利用，说明细菌和真菌对于自然界中的_______起着重要的作用。 28. 下图为中坡山森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①--⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答： （1）在此系统中图中B扮演的角色是_______ （2）碳元素在无机环境与生物之间以_______的形式进行循环；碳元素通过［②］_______由生物体进入无机环境。 （3）在一般情况下，中坡山森林系统中各生物的种类和数量会维持相对稳定的状态，这就是_______现象。 （4）动物在生态系统的碳循环中起_______作用。 29. 我们的周围有数不清的细菌和真菌，甚至在我们的体表和体内也有许多的细菌，有时还会有真菌。洗手能否减少手上的细菌和真菌呢？下面是我们为幼儿园的老师设计的实验，通过实验告诉小朋友们要养成饭前便后洗手的良好卫生习惯。 培养皿 A B C 实验步骤 将装有牛羊肉汁培养基的培养皿高温处理 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 用无菌棉棒在洗手后的手心取样，轻轻涂抹在培养基上 不作处理 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 （1）在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是_______。 （2）用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是_______。 （3）A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑黏稠的是_______的菌落。 （4）由实验现象可以得出的实验结论是：_______。 （5）为了使实验严谨，结果可靠，还应设置_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $