1.2 地球与地球仪 第三课时 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期人教版（2024）

第一章 地球 第二节 地球与地球仪（第三课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.理解经纬网的概念，掌握利用经纬网确定地球表面任意地点位置的方法，能用经纬度准确表述地点位置。 2.能够在地球仪或地图上，运用经纬网查找具体地点，分析经纬网在航海、导航、确定事件地点等实际生活中的应用价值。 3.体会地理知识与生活实际的紧密联系，提升空间思维能力和地理实践应用能力，增强对地理学科实用性的认知。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务一：理解经纬网的形成 1.回顾经线和纬线的知识，阅读教材中 “在地球仪上，经线和纬线相互交织，形成经纬网” 内容，在脑海中构建经纬网的空间形象，用简单示意图画出经纬网的基本构成（经线、纬线交织），标注经线、纬线的特点（指示方向等）。 2.思考：生活中哪些场景需要确定位置？（如航海、找电影院座位）这些场景与经纬网确定位置有何相似性？简单写下想法。 任务二：初识经纬网定位原理 阅读 “利用经纬网定位” 的文字及图 1.16、1.17，理解 “地球表面任一地点的位置，可用相交于该点的经线和纬线确定，用经纬度表示” 的原理。以 “泰坦尼克号” 失事地点（41.73°N，49.95°W）为例，尝试在地球仪上模拟查找该点，标注查找步骤（先找纬度 41.73°N，再找经度 49.95°W），记录疑问（如经纬度顺序对查找有影响吗）。 任务三：预习经纬网应用实践 浏览教材活动 “学会利用经纬网定位”，了解需要查找的城市经纬度及台风位置标注任务。提前在地球仪上熟悉经线、纬线的分布，尝试查找北京（40°N，116°E ）的位置，感受经纬网定位的过程，标注不确定的城市（如 51°N，0° 对应的城市），准备课上探究。 （二）课中探究・合作学习 活动一：经纬网概念与原理剖析 1.小组内展示课前绘制的经纬网示意图，互相评价补充，完善对经纬网构成的理解。选派代表上台，结合示意图讲解经纬网的形成（经线和纬线交织），说明经纬网定位的基本逻辑（交点唯一确定位置），类比生活中 “电影院座位排号 + 列号”“教室座位行 + 列”的定位方式，理解经纬网定位的相似性。 2.深入讨论：经纬度的书写顺序（如先纬度后经度）对定位有影响吗？结合 “泰坦尼克号” 失事地点（41.73°N，49.95°W），分组用不同顺序（先经度后纬度）在地球仪上查找，对比是否能准确找到位置，总结经纬度书写规范（通常先纬度后经度，标注符号）。 活动二：经纬网定位实践 —— 查找城市 1.分组完成教材表 1.6 “经纬度与对应城市” 的查找任务。每组领取不同城市的经纬度（如一组负责 51°N，0° ；一组负责 60°N，25°E 等），在地球仪上合作查找，记录查找步骤（如找 51°N 纬线：先找赤道，向北数 51 个纬度间隔；找 0° 经线：本初子午线 ），确定对应城市名称（如 51°N，0°对应伦敦）。 2.全班交流：各小组分享查找结果及过程中遇到的问题（如纬度判断南北、经度判断东西），总结经纬网查找地点的技巧（先定纬度找南北，再定经度找东西；注意经纬度的符号区分半球）。 活动三：经纬网在实际中的应用 —— 台风位置标注与分析 1.聚焦教材中台风 “圆规” 的生成和登陆位置（13.8°N，131.4°E 生成；19.2°N，110.4°E 登陆），小组合作在地球仪上标注这两个点。标注后，观察并描述台风移动的大致方向（从东南向西北），结合经纬度分析移动路径经过的半球（北半球、东半球）、纬度带（低纬度）。 2.拓展思考：利用经纬网确定台风位置，对防灾减灾有何意义？（准确预报路径、提前预警、安排防御等）分组从 “政府决策”“民众避险”“救援行动” 等角度，阐述经纬网定位在台风应对中的作用，理解地理知识的实际应用价值。 活动四：经纬网定位大挑战 —— 模拟航海救援 1.模拟 “航海救援” 情境：教师给出一艘 “遇险船只” 的经纬度（如 20°S，120°E ），小组作为 “救援团队”，需在地球仪上快速找到该位置，规划救援路线（需考虑附近陆地、港口的经纬位置），并说明规划依据（如沿经线、纬线航行的方向优势）。 2.跨组竞赛：多个小组同时进行不同经纬度的 “救援”，比一比谁查找位置快、规划路线合理，总结经纬网在航海定位、救援中的关键作用（精准确定位置，保障救援效率 ）。 （三）课后巩固・达标检测 填空题： 1.地球仪上，____和____相互交织形成经纬网，利用经纬网可以确定地球表面____的位置，位置用____表示。 2.经纬度书写时，通常先写____，后写____，并标注____（如 N、S、E、W）。 3.利用经纬网确定位置，在____、____、____等领域有广泛应用。 选择题 1.关于经纬网定位的说法，正确的是（ ） A. 只要知道纬度就能确定位置 B. 经度和纬度必须同时使用 C. 经纬度书写顺序不影响定位 D. 同一经纬度可以对应多个地点 2.北京的经纬度是 40°N，116°E，下列关于其位置的描述，正确的是（ ） A. 位于西半球、北半球 B. 位于东半球、南半球 C. 位于东半球、北半球 D. 位于西半球、南半球 实践题： 1.在地球仪上查找以下经纬度对应的城市，填写城市名称： ① 30°N，120°E ____ ② 23°S，43°W ____ 2.假设你是航海家，船只在 30°N，150°E 海域遇到故障，描述如何利用经纬网向救援中心报告位置，说明这样报告的优势。 三、思维建构 1.绘制 “经纬网定位流程图”：以 “确定地点位置”为起点，分为 “找纬度（判南北）”“找经度（判东西）”“确定交点”“书写经纬度” 等步骤，用箭头连接，清晰呈现经纬网定位的逻辑过程，强化方法记忆。 2.制作 “经纬网应用卡片”：正面写应用场景（如航海、台风监测），背面分点说明经纬网在该场景中的作用（如航海中精准定位、规划路线），便于分类梳理知识，理解地理知识的实用性。 3.设计 “生活中的经纬网” 思维导图：从 “电影院座位”“快递配送”“手机导航” 等生活场景出发，关联经纬网定位原理，分析这些场景与经纬网定位的相似性，感受地理知识的生活化应用，深化对经纬网价值的认知。 答案与解析（部分） 达标检测 填空题答案： 经线；纬线；任一地点；经纬度 纬度；经度；符号 航海；导航；灾害监测（合理即可 ） 解析：考查经纬网的基本概念、定位要素及应用领域，是核心知识的直接呈现。 选择题答案： B（A 需经纬度同时确定；C 顺序影响定位准确性；D 同一经纬度对应唯一地点 ） C（40°N 在北半球，116°E 在东半球 ） 实践题示例： ① 杭州（或附近城市，需结合地球仪精准查找 ） ② 里约热内卢（大致位置 ） 报告：“救援中心，我们在北纬 30 度、东经 150 度海域遇险，请求救援！” 优势：经纬度精准唯一，救援中心可快速在地球仪 / 地图上定位，规划最短、最有效的救援路线，保障救援效率和准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $$