新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市天山区新疆实验中学2025-2026学年高三上学期开学考试语文试题

语文第一次月考答案 选择题 题号 1 2 5 6 7 10 11 12 15 18 19 答案 D B BDF B A BDG B D D D D 1．D（A．“原因是她认为工地浪费的材料多”理解有误。由文本一原文“气冲冲地朝黑永良说：“你翅膀硬了？你能离开你大，我可离不开那一把老骨头！＇”“昨晚上，你找你大谈话了？你还脸色黑风风地训他了？”可知，原因是黑永良对老黑说话不和气。B.“找材料主任谈话，同时还训了老黑”理解有误。材料主任就是老黑，是同一个人。C.“是出于惧怕老太太的心理”理解有误。工人们互相递眼色是因为知道老太太对工作认真负责，不是惧怕，更多的是一种对她认真劲儿的敬畏。故选D。） 2．B（“都表达了对孩子的关心”分析有误。《党费》中的细节描写表现出黄新为了革命甘愿忍受生活与精神上的巨大痛苦，体现的是她崇高的精神品格。故选B。） 3．①“就是那些宽阔而坚实的肩膀，支撑着这万里江山”意思是老黑等革命群众以坚实的肩膀承担起建设国家的重任，象征着力量和担当；②“过去如此，现在如此，永远如此！”激励人民群众继承和发扬延安精神，以更加坚定的信念和更加饱满的热情投入到社会主义建设事业中。（每点2分）（“宽阔而坚实的肩膀”指的是老黑、老太太以及黑永良等革命群众。老黑工作时“身体矫健，动作敏捷”，积极搬运材料、指挥工人，为工程建设贡献力量；老太太身兼多职，带领节约队为工地节约材料，还热心参与各种事务；黑永良作为工程处长为铁路建设忙碌。他们以自己的方式为国家建设添砖加瓦，以坚实的肩膀承担起建设国家的重任，象征着力量和担当。“过去如此”指的是在过去的革命年代，为了国家的独立和民族的解放，人民承担起了应有的责任，发挥了重要的作用；“现在如此”表明在当下社会主义建设时期，人民群众在各自的岗位上尽职尽责，延续着革命年代的优良传统；“永远如此”则是对未来的期许和激励。它激励着人民群众要继承和发扬延安精神等革命传统，无论时代如何变迁，都要保持坚定的信念和饱满的热情，持续投入到社会主义建设事业中。） 4．①展现时代特点：小说以20世纪50年代铁路建设为背景，描绘了社会主义建设初期的生活画卷。②歌颂普通劳动者：展现了老黑一家的精神面貌和宝贵品质，表达了对普通劳动者的赞美与歌颂。③体现人情之美：小说中家庭成员之间的理解与关爱、他们与工友之间的情谊，表现了人情的温暖，反映了人与人之间的纯真友爱。（每点2分）（展现时代特点：在20世纪50年代，我国正处于社会主义建设初期，全国人民都积极投身于国家的各项建设事业中。作者选择铁路工地为故事发生的背景，通过对工程处日常工作场景的描绘，如吕有怀到工地担任党委书记，老黑外出运回满满几车材料等情节，生动地展现了当时热火朝天的建设景象，描绘了社会主义建设初期的生活画卷。歌颂普通劳动者：老黑工作认真负责，看到满满一车材料就无比快乐；老太太作为职工家属，身兼多职，积极带领节约队拾拣材料；黑永良作为工程处长，为铁路建设辛勤忙碌。这些都表现了老黑一家的精神面貌和宝贵品质，表达了对普通劳动者的赞美与歌颂。体现人情之美：老太太虽然指责儿子，但看到他清瘦的面容时，立刻心软，这体现了母亲对儿子的关爱与理解。他们与工友之间，无论是老黑指挥工人卸货时的融洽氛围，还是老太太带领节约队工作时与妇女们的协作，都充满了情谊。表现了人情的温暖，反映了人与人之间的纯真友爱。） 〖阅读导引〗 这篇小说展现了老黑一家在铁路工地上的生活与工作场景，刻画了老黑、老太太和黑永良的形象，突出了他们作为普通劳动者的坚韧与奉献精神。文章通过家庭内部的互动，反映了公私分明、责任担当等主题，同时也展现了老一辈党员的无私与新一代干部的严谨。结尾升华了普通劳动者的伟大，强调了他们在国家建设中的重要作用。 5．B D F（“积旬”作“霖雨”的谓语，二者构成主谓结构，A处不应断开，B处应断开；“不给”作“馈运”的谓语，二者构成主谓结构，C处不应断开，D处应断开；“命”的主语为“高祖”，宾语为“旋师”，句子结构完整，E处不应断开，F处应断开；“太宗切谏”是主谓结构，G、H处不应断开。综上，应在B、D、F三处断开。原文加上标点为：会霖雨积旬，馈运不给，高祖命旋师，太宗切谏乃止。） 6．B （A．《谏太宗十思疏》“念高危则思谦冲而自牧”的“冲”意思是“谦虚”，与材料中“守险之冲”的“冲”意思不同。选项解说正确。B.《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”的“间”意思是“间或，偶然”，与材料中“帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原”的“间”意思不同。选项解说不正确。C.《兰亭集序》“列坐其次”的“次”意思是“旁边”，与材料中“师次灵石县”的“次”意思不同。选项解说正确。D.《种树郭橐驼传》“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“何以”意思是“用什么，怎么”，与材料中“何以自全”的“何以”意思相同。选项解说正确。故选B。） 7．A （“代王派遣宋老生和屈突通前往此处据守”概述有误。由材料一“西京留守代王遣骁将兽牙郎将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突通，将辽东兵及骁果等数万余人据河东”可知，代王派遣屈突通据守的是河东，而不是霍邑。故选A。） 8．（1）宋老生多次战胜众多盗贼，自认为能够抵挡我们。（“数”“自许”“当”各1分，句意1分。）（2）李世民不能够进人，就在帐外大声哭泣，哭声在帐中都能听见。（“得”“号哭于外”“闻”各1分，句意1分。） 9．①材料一：李渊认为宋老生和屈突通不足为惧，他对攻下霍邑信心十足。②材料二：李渊因天气和补给的原因主张撤退，经李世民恳切劝谏才停止。③材料三：李渊受补给和传言影响，最初坚持退兵，后因李世民的两次极力劝谏才同意继续进攻。（每点1分）（由材料一“帝闻而笑曰：亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑······出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也。”可知，李渊认为宋老生乳臭未干，不懂得用兵长久而疲惫的谋略；屈突通胆小懦弱，常常没有防患于未然的考虑；代王未派遣援兵。出其不意，不过一两个月的时间，就应当能够擒获他们，自己没有什么可担忧的。所以李渊认为宋老生和屈突通不足为惧，他对攻下霍邑信心十足。由材料二“会霖雨积旬，馈运不给，高祖命旋师，太宗切谏乃止”可知，恰逢连续十多天的秋雨，军粮运输供应不上，唐高祖命令回师，唐太宗恳切劝谏才停止。所以，李渊因天气和补给的原因主张撤退，经李世民恳切劝谏才停止。由材料三“雨久不止，渊军中粮乏；或传突厥与刘武周乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还”“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为”可知，雨长久不停，李渊军队中粮食缺乏；有人传言突厥和刘武周乘虚袭击晋阳，李渊召集将领佐吏商议向北返回。而后来因为李世民的两次极力劝谏才同意继续进攻。） 〖参考译文〗 材料一： 秋季七月壬戌日，雨下得很大，（李渊的军队）屯驻在贾胡堡。这里距离霍邑五十多里。霍邑县西北靠着汾水，东边抵御霍太山，是守卫险要之地的交通要道，是险要地带。西京留守代王派遣勇猛的将领兽牙郎将宋老生，率领二万精锐士兵据守此地。又派遣左武侯大将军屈突通，带领辽东兵以及骁果军等几万余人占据河东，与宋老生相互呼应配合。代王于是命令临汾以东各郡，所在的军民据城防守，并且任由宋老生、屈突通等人征调人力物资。唐高祖李渊听说后笑着说：“天下百姓与他离心，（代王）这样做又有什么用呢。宋老生乳臭未干，不懂得用兵长久而疲惫的谋略。屈突通胆小懦弱，常常没有防患于未然的考虑。况且屈突通曾经打败杨玄感，当时的人认为他善于用兵。宋老生多次战胜众多盗贼，自认为能够抵挡我们。那些没有见识的人，趁机阿谀奉承依附他，说他一定能够制服我们，（代王）就不派遣援兵。我如果慢慢和他们相持，他们必定认为我胆怯。出其不意，不过一两个月的时间，就应当能够擒获他们。我没有什么可担忧的。”在这个时候秋雨还没有停止，道路泥泞很深。唐高祖于是命令府佐沈叔安、崔善为等人秘密地派遣瘦弱的士兵前往太原，再运送一个月的粮食，以等待天气放晴。 材料二： 秋季七月壬子日，唐高祖李渊率领军队向西谋取关中地区，任命李元吉为镇北将军、太原留守。癸丑日，从太原出发，有三万士兵。丙辰日，军队驻扎在灵石县，在贾胡堡扎营。隋朝的武牙郎将宋老生屯驻在霍邑来抵御义军。恰逢连续十多天的秋雨，军粮运输供应不上，唐高祖命令回师，唐太宗恳切劝谏才停止。 材料三： 秋季七月壬戌日，李渊的军队驻扎在贾胡堡，距离霍邑五十多里。雨长久不停，李渊军队中粮食缺乏；有人传言突厥和刘武周乘虚袭击晋阳，李渊召集将领佐吏商议向北返回。李世民说：“我们本来是兴大义，奋不顾身来拯救百姓，应当先攻入咸阳，向天下发号施令。现在遇到小股敌人，就立刻回师，恐怕跟随起义的人一旦解体，返回去守卫太原这一座城池，我们就变成了反贼，怎么能保全自己呢！”李渊不听从，催促下令出发返回。李世民将要再次进去劝谏，恰逢天黑了，李渊已经睡下；李世民不能够进入，就在帐外大声哭泣，哭声在帐中都能听见。李渊把他叫来询问，李世民说：“如今我们举兵是为大义，进军攻战就能取胜，后退就会溃散；（如果后退的话）部众溃散在前，敌军追击在后，我们被灭亡的日子就到了， 怎么能不悲伤呢！”李渊才醒悟过来。李世民请求去追赶已经出发的军队，李渊笑着说：“我的成败都在于你，知道了还说什么呢，随你去做吧。” 10、B D G（“质”作“伏”的宾语，A处不应断开；“就死如归”与成语“视死如归”近似，是一个有特定含义的词语，应单独成句，C处不应断开，B、D处应断开；“欲”与“所”共同构成名词性的“所”字结构，E处不应断开；“于生”作“甚”的后置状语，F处不应断开；“是其所欲有甚于生者”句意完整，G处应断开；“之”作“谓”的宾语，H处不应断开。综上，应在B、D、G三处断开。原文加上标点为：观其从容伏质，就死如归，是其所欲有甚于生者，可不谓之仁哉？） 11．B （A．材料中“间关万死”的“间关”意思是“颠沛辗转”，《琵琶行》“间关莺语花底滑”的“间关”意思是“鸟鸣婉转”，二者意思不同。选项解说正确。B.材料中“皆非恒、范敌也”的“敌”意思是“敌手，对手”，《过秦论》“秦人开关延敌”的“敌”意思是“敌军，敌人”，二者意思不同。选项解说不正确。C.材料中“盟津之师不期而会者八百国”的“期”意思是“约定”，《归去来兮辞》“帝乡不可期”的“期”意思是“期求”，二者意思不同。选项解说正确。D.材料中“兵败身执”的“执”是被动用法，意思是“被逮捕”，《离骚》“謇朝谇而夕替”的“替”是被动用法，意思是“被贬黜”，二者用法相同。选项解说正确。故选B。） 12．D（“这两则材料分别批驳了当时针对文天祥的不当言论，都充分论证了文天祥的才能”分析有误。材料二是以文天祥为例子，论证了科举考试也能选拔出优秀人才这个观点。故选D。） 13．（1）元朝从北方大漠兴起，凭借武力在海内外称雄，灭掉四十个国家，荡平女真直至宋朝。（“朔漠”“雄”“歼夷”各1分，句意1分。）（2）自古以来的有志之士，想要在天下伸张大义，不会因为成功、失败、顺利、困难而动摇他们的决心，君子称之为“仁”。（“信”“以”“命”各1分，句意1分。） 14．①宋朝大势已去，元朝气势正盛；②军队战斗力不强（将弱士散）；③遭遇天灾（瘟疫）。（每点1分）（根据“当咸淳之末，天下之事已去”“元举太山之势以压宋卵”，可以概括出第①点。根据“募万余乌合之众”“凡天祥之所用将，皆非恒、范敌也”，可以概括出第②点。根据“而举军皆大疫，死者过半”，可以概括出第③点。） 〖参考译文〗 材料一： 评论的人都感叹文天祥的忠心，而惋惜他的才能不足，但我认为不是这样。文天祥不是没有才能的人啊！当时处于咸淳末年，天下大势已去，但文天祥借着一个僻远郡守的身份，招募了一万多乌合之众，带领着他们来救援朝廷，而这些人没有离散，要做到这样，如果没有驾驭的方法是做不到的。在丹徒战役中，他能凭借着自己的智慧逃跑而免遭俘获，冒着生命危险颠沛辗转，之后到达福建，又能将自己的军队招集起来，去收复已经丢失的郡县。但他所派遣的张汴、邹凤遇到李恒都战败了，已经第二次战败又第二次将军队招集起来；但整个军队都遭受了大的瘟疫，死亡的人超过了一半，在五坡战役中，又遇到张弘范而战败。文天祥所任用的将领，都不是李恒、张弘范的对手啊。元朝从北方大漠兴起，凭借武力在海内外称雄，灭掉四十个国家，荡平女真直至宋朝。宋朝自朱仙镇之战后没有能抽出一支箭、派遣一个骑兵向北进攻。元朝凭借着泰山那样的气势来压宋朝那样的蛋卵，但文天祥想用单薄的言辞、饱受束缚的躯体来鼓励那些像得病的妇女、柔弱的孩子一样的士兵，来和贲、育那样的勇士抗衡，大概还没有交战，士兵的魂魄已经先被夺走了，即使有韩信、白起那样的将领，也未必能够轻而易举地支撑。所以文天祥多次失败却能多次东山再起，我凭着这一点知道他的才能。他多次东山再起又多次战败，我不认为他的才能不足。 材料二： 论曰：自古以来的有志之士，想要在天下伸张大义，不会因为成功、失败、顺利、困难而动摇他们的决心，君子称之为“仁”，因其符合天理，即民心之安。商朝衰落，周朝有取代的德行，盟津的军队没有约定就来会合的有八百诸侯。伯夷、叔齐就凭两个男子也想要拉住马而阻止他们，即使是三尺小童也知道不行。后来，孔子认为他们贤良，就说：“求仁而得仁。”宋朝到德祐年间亡国了，文天祥往来军队中间，起初想要凭口舌劝说保存宋室，不能成功，护送两位孱弱的皇子颠沛辗转于岭海一带，来谋求复兴，最终兵败被俘。我朝世祖皇帝（元世祖忽必烈）因为有天地般宽广的气量，既认为他气节高尚，又爱惜他的才能，留他好几年，就好像老虎关在笼子里，想尽办法驯服他，终究没能成功。看他从容就义，视死如归，这是因为他有比活命更重要的追求，能不称他为“仁”吗？宋朝三百多年，取士的科目，没有比进士更兴盛的，考进士没有比中状元更荣耀的。自从文天祥死后，世上那些喜欢发表高论的人，认为科举不足以获得伟大的人物，难道真是这样吗！ 15．D（“两句一对仗，句法谨严，体现了圆熟的近体诗创作技巧”赏析有误。从体裁来看，这首诗是古体诗而不是近体诗，并没有两句一对仗，也没有工整的格律。故选D。） 16．①看到散花楼，进而观赏楼内华丽的装饰，诗人不由得惊讶赞叹；②拾级而上，凭栏远眺，看到辽阔壮美的景色，诗人忧愁随之消散；③登临高处，仿佛在九霄云外畅游，诗人忘却尘俗，陶醉其中。（每点2分）（诗的开头四句“日照锦城头，朝光散花楼。金窗夹绣户，珠箔悬琼钩”，描绘了散花楼在阳光照耀下的壮丽景象。阳光洒在锦城头，散花楼沐浴在朝晖之中，金色的窗户夹着精美的门户，珍珠串成的帘子挂在玉制的钩上。这些华丽的描写展现了散花楼的金碧辉煌。从诗人对散花楼建筑装饰的细致刻画可以看出，诗人看到这样精美的建筑，内心充满了惊讶与赞叹之情。“飞梯绿云中，极目散我忧”，诗人沿着楼梯登上高处，仿佛置身于绿云之中。当诗人极目远望的时候，自己的忧愁随之消散。从前面观赏楼内装饰的赞叹到这里的“散我忧”，情感有了进一步的变化。因为眼前开阔壮美的景色让诗人的心境得到了舒展。诗人看到的是广袤的天地，大自然的壮美使诗人暂时忘却了烦恼。“今来一登望，如上九天游”，诗人站在 散花楼的高处，有一种仿佛在九天之上畅游的感觉。这种感觉表明诗人已经完全陶醉在登楼所带来的体验之中，仿佛超脱了尘世。诗人为眼前的美景和身处高处的奇妙感觉所吸引，达到了一种忘我的境界，忘却了世俗的纷扰，沉浸在如在仙境般的愉悦之中。） 〖诗意赏析〗 此诗首二句点明登楼的时间和地点。清晨春光明媚，普照锦城，散花楼更是光彩夺目、金碧辉煌。次二句描绘散花楼的精美装饰。再次二句用夸张的手法抒写登楼的感受。楼接霄汉，气象雄伟，极目云天，心旷神怡，因而流连忘返。然后再二句正面描绘登高楼所见的远近景象。末二句用比喻形容登楼观感，既叹楼之高，又赞所见景物之美。全诗以华丽言辞写所见景物，颇切合青年李白的身份。 诗人没有描写散花楼的建筑规模、营造特点、位置与布局等，而是通过金窗、绣户、珠箔、琼钩、飞梯等事物的色、光、形、态的变化和辉映，表现出散花楼的高雅别致、宏伟壮观。“金窗夹绣户，珠箔悬琼钩”，这两句诗中对偶修辞手法的运用，把初日临照下锦城散花楼的景象描绘得十分生动。“飞梯绿云中，极目散我忧”，全诗仅有这两句不合格律，如果去掉这两句，此诗就相当于一首五言律诗了。而这两句在诗中非常重要，可以说是“诗眼”。前句的意象构成一幅十分鲜明的画面，后句写出了诗人的快意之感，这两句初步显示了李白极端夸张笔法的感染力。 综观全诗，形象鲜明，意境飘逸，情景真切，开合自然，不仅给人以艺术上的享受，而且给人以思想上的启迪。虽属年少之作，已经显示了李白的诗歌才能，大手笔已见端倪。 17、 (1)无边落木萧萧下 满地黄花堆积 （2）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 （3） 自牧归荑 洵美且异 （4）己所不欲勿施于人 （5）君子生非异也 善假于物也 （4） （6）苟非吾之所有，虽一毫而莫取 （7）玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 浩浩汤汤 横无际涯（8）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 18．D ［括号前的内容为“乐观，源于”，由此可知，所填语句是要指向乐观的来源，根据括号后的语句“坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸（微小而确实的幸福），不在得与失的纠缠中蹉跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐”可提炼出“满足”“充盈而快乐”等正面描述，即可知“乐观，源于内心的知足”。故选D。］ 19．D（文中第四段画横线的“生活的海洋”使用了比喻的修辞手法。A.使用了比喻的修辞手法。B.使用了比喻的修辞手法。C.使用了比喻的修辞手法。D.使用了拟人的修辞手法。故选D。） 20．“特症”改为“特征”；“荫影”改为“阴影”；“闪铄”改为“闪烁”。（每处1分）［特征：可以作为人或事物特点的征象、标志等。阴影：阴暗的影子。闪烁：①（光亮）动摇不定，忽明忽暗。②（说话）稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。］ 21．关联词“不是······而是······”，表示前后两者是并列关系，否定前者，肯定后者。（1分）通过否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，来肯定和强调“跌到谷底的“反弹力＇”对于成功的意义，这样使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。（2分）（“不是······而是······”连接了两个分句，前后两个分句是并列关系，表达在两者之间做出选择，强调后者。它是一种特殊的并列关系，即表示否定前者，肯定后者。通过否定前项，突出强调后项。这句话先否定“登到峰顶的高度”是衡量成功的标志，然后肯定“跌到谷底的＇反弹力＇”才是衡量成功的标志。通过两种不同表现的对比和对前者的否定，强调了“反弹力”的重要性，这样使巴顿将军想要表达的观点更加鲜明、有力。） 22．（示例）小华，我们都知道高中是一场艰难的马拉松，但你看，那些密密麻麻的笔记是你前行的脚印，起起伏伏的成绩是你沿途的风景。保持乐观，心向暖阳，你定能如振翅鲲鹏，飞向理想彼岸！（6分）（解答此题，选择不同角度，写作重点会有所不同。选择“乐观向上”，重点在于鼓励小华积极看待高中的学习生活，强调在压力下也要保持积极的心态，看到光明的一面，对未来充满希望。可以使用比喻、排比等修辞手法，增强语言的感染力。例如，可以用“黎明前的黑暗”比喻高中的辛苦，用“阳光总在风雨后”鼓励小华坚持。选择“拥有“成长思维＇”，重点在于引导小华将压力看作成长的机会，强调在挑战中学习和进步，不要害怕挫折，要勇于面对挑战。可以使用反问、设问等修辞手法，引发小华的思考。例如，可以反问“每一次的考试，难道不是一次查漏补缺的机会吗”。选择“管理情绪”，重点在于帮助小华找到合适的压力释放途径，强调情绪管理的重要性，建议小华学习一些情绪调节的方法，例如运动、听音乐、向朋友倾诉等。可以使用比喻的修辞手法，将情绪比作需要疏导和控制的潮水。无论选择哪个角度，语言都要真诚、友善，体现小亮对小华的关心和鼓励。） 23．审题：本题选取了考生比较熟悉的一些经典语句，希望考生围绕“止”探讨其哲理情思，论述其在当今社会的价值，领悟其对青少年的现实意义。材料中的第一句“将有作则思知止以安人”出自《谏太宗十思疏》，如果能想起它的上一句“诚能见可欲则思知足以自戒”，将有助于考生理解这一语境，这里的“止”是告诉我们面对诱惑时应理智应对，可以联想到当代青年怎样面对安逸、欲望、物质享受等现实诱惑。第二句“譬如为山，未成一篑，止，吾止也”，讲的是不要半途而废、功亏一篑，而自己要承担因为“止”造成的后果。前一句讲的是“知止”，这一句讲的是“不止”，可以将二者结合起来加以辩证思考，探讨新时代的青年何时“止”何时“不止”的问题。第三句“大学之道······在止于至善”的本义是，修身治人的根本原则是要达到道德修养的最高境界，这句话是对君子道德修养提出的要求，学无止境，一个人的品行修养亦无止境，考生可以结合当代社会谈修身正心的重要意义。第四句“陈力就列，不能者止”出自《季氏将伐颛臾》，意思是能够施展自己的才能就可担任官职，如果不能施展才能就应罢官免职。也就是在其位谋其职的意思，考生可以结合自己的理解，谈谈各司其职以及自己对人生规划的想法。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：知止而行，方得始终。接下来从为什么的角度展开论述，如：知止，是一种自我约束，唯有如此，我们才能避免因过度追求而带来的痛苦和损失。知止，是一种人生境界。“止于至善”是一种崇高的人生境界，它要求我们在追求完美的过程中，不断地超越自我，达到更高的境界。知止，是一种责任担当。能力足，则当仁不让，敢于担当；能力已经无法胜任某项工作时，也要懂得知止，唯有如此，才能更好地履行自己的责任，为社会做出更大的贡献。 立意：①“止”与“不止”。②学无止境，德亦无止境。③“止损”的智慧。④“止”中乾坤大。⑤勇往直前，奋斗不止。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新疆实验中学高三起点定位质量检测(第一次月考) 语文试卷(问卷) (卷面分值:150分 考试时间:150分钟) 注意事项: 1.本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷 8页，答卷2页。答前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹 0.5 毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用 2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成1~4题。(14分) 文本一: 延安人(节选) 杜鹏程 吕有怀奉命到铁路工地上的一个工程处，担任党委书记。来这里的第三天，工程处长黑永良领他到几座大随道里了解施工情况。他俩从二号隧道出来，通身是汗，就坐在河沟里的一棵大树下边歇凉。这工夫，黑永良他妈领着二十来个妇女组成的节约队过来了。每个星期的一、三、五，老太太准时不误地带上妇女们，顺着工地拾捧人们丢弃的材料。 刚来第一天，吕有怀已经知道黑永良他妈虽然是职工家属，在这建设工地上却是一位十分重要的人物，身兼十几职:职工家属支部的支部书记、家属主任、工会委员、节的队队长义务接生员.…在上下百十里的铁路工地上，她是资格最老的党员之一，因而被人称作“老党员”。时间长了，大伙儿反而忘记了她的真实姓名，连选工会委员的时候，在候选名单上，也写着“老党员”。 她们走到黑永良和吕有怀跟前的时候,老太太叫妇女们先走一步,她把筐子往地上一放,压住了黑永良的脚。吕有怀看到筐子里装满铁片、螺丝钉和各种机器零件，就笑嘻嘻地说:“节约队可真有用!" 老太太不招理吕有怀，气冲冲地朝黑永良说:“你翅膀硬了?你能离开你大，我可离不开那一把老骨头!” “妈!什么事嘛!” 老太太说:“昨晚上，你找你大谈话了?你还脸色黑风风地训他了?” 黑永良说:“我是找材料主任谈话哩。” 老太太说:“哼!好一个公私分明!” 黑永良说:“妈!公私分明也好，不分明也好，反正大家都是党员，都要替党负责!”说完，他就望着昌有怀，仿佛请求支援似的。 吕有怀望着这母子俩，只是咕咕咕地笑着。老太太说:“替党负责?你才替党负了几天责!你大是党性强，你不要以为他好欺侮。中央首长你大也认得一二十个，不要说你这芝麻大的官儿!哼!我考考你这个官僚，我们家属节的队，上半年拣了多少材料?” 黑永良说:“扒钉、钢筋头、机器零件等等东西，共有八千多斤。”他一口背出数字，想把老太太的嘴堵住。 老太太问:“多不多?” 黑水良说:“多!多!你老人家这么大的年纪了，难道要人成天表扬你不成?"老太太说:“多?多了好不好?” “好!好!不好工会为什么夸奖你们?”黑永良说: 老太太说:“好!好不要脸!我们拣的多，就证明你们丢的多。你大模大样地管理生产哩，不害臊!” 黑永良说:“妈!你跟我作对干啥哩?你以为我天天高兴得唱戏!”老太太看看儿子清瘦的面容，心软了。 吕有怀趁机说:“大娘!永良够忙了，也够辛苦了!这一回把他饶了!” “党委书记说把你饶了，就把你饶了!你不要以为你妈想不开。你妈好歹入党二十四年了。你对你大要和和气气，我倒不是怕你大干得太苦，”老太太说，她提起筐子，朝前走了两步，“咱们不苦叫谁去苦?" 这工夫，尘土飞扬，四五辆汽车开到河岸上的材料库跟前。尘土慢慢地落下去的时候，显出了老黑的身影。他站在汽车上，四处瞭望，想找人搬运材料，不料看见了他的老婆，一下子乐了，大喊:“小黑子妈!来!扶我一把!” 老太太一看那几辆满满堂堂的车子，就晓得老黑这一趟没有空跑，就晓得这一阵子老黑是世上最乐呵的人。她急急地朝车子跟前走去。 黑承良望着他妈硬朗的身板，说:“妈!我也来扶你一把!” 老太太说:“滚远!你妈还要你扶一把?” 黑永良望着吕有怀笑了，两人肩并肩随着老太太走去。 吕有怀一边帮助老黑搬材料，一边说:“大娘!你一把又一把地扶助老黑大伯，也得把我和永良多扶几把。” 老太太望了黑永良一眼，说:“哼，我这死老婆子快过时了!"吕有怀说:“嘿!大娘把我当外人看哩。” 老太太笑得会不拢嘴。她说:“外人?你早就是我们家里的一口人了。搬宠材料，大娘给你和小黑子②做油炸糕!你出门这多年，大约也没忘记咱们家乡人爱喝的黄酒!”说罢。 她就帮助老黑指挥百十名工人卸材料。那帮腰粗力大的小伙，又在互相丢眼色，仿佛说:“小心!老太太又上阵了!”老黑看看跟前这几车材料，好像年轻了二十岁。他，身体矫健，动作敏捷，地上汽车，咚地又跳下来。耳朵上别半截铻笔，手里拿个本本在空中挥着，不断地喊:“搬炸药要小心!”“嗨!傻小子!钢筋放到三号仓库!”他的喊声压倒了机器的响声、打夯工人的喊古和搬运工人的吵嚷声。 老太太望着她的老伴儿，觉得他是天下唯一的英雄好汉。 黑永良望着他的父亲和妈妈，觉得无比兴奋和自象。 吕有怀望着老黑、老太太和小黑子，他觉着，就是那些宽阔而坚实的腐膀，支撑着这万里江山。过去如此，现在如此，永远如此! (原载《文艺月报》1958年第5期，有删改) 【注】①〔大〕延安一带，把父亲叫“大”，读如“达”。②〔小黑子〕黑永良的小名。 文本二: 我的文学宗旨是:它应该对大多数人有利，它应该反映出人民群众的心声，它应当帮助生活使它变得美好一些。因而我喜爱的主人公是工人、农民、战士、知识分子和千锤百炼的老干部。我置身于他们之中，我和他们息息相关。他们的成功是我的成功，他们的失败是我的失败，他们的欢乐是我的欢乐，他们的悲哀就是我的悲哀。 (节选自《杜鹏程文集》) 1、下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是(2分) A.老黑的妻子带领节约队拾拣丢弃的材料时，用筐子压住黑永良的脚，原因是她认为工地 浪费的材料多。 B.黑永良昨晚找材料主任谈话，同时还训了老黑，可见黑永良公私分明，没有因为老黑是 父亲面徇私情。 C.老黑带着满载货物的汽车回来了，“老党员”指挥工人卸货，工人们互相递眼色是出于惧怕老太太的心理。 D.吕有怀既是故事的见证者，又起着线索作用，通过吕有怀的所见所闻，全方位地展现了老黑一家的故事。 2、下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A.插叙黑永良母亲的身份，补充交代了她不仅照顾家庭，还积极参与社会事务，表现她有积极向上的热情、很强的责任感。 B.“老太太看看儿子清瘦的面容”，与《党费》中黄新“瞅了瞅孩子，又瞅了瞅箩筐里的菜”一样，都表达了对孩子的关心。 C.老黑卸货时的各种声音，与《荷花淀》中水生嫂等人遭遇伏击战时的野鸭飞起的声音、枪声等，都运用了场面描写。 D.小说以简洁的对话为叙述方式，有力地推动了情节的发展，使情节集中紧凑，并有助于刻画人物形象，展示人物性格。 3、文本一末尾画横线句子有什么含义?请结合文本简要分析。(4分) 4、请结合文本一，简要分析文学“反映出人民群众的心声”在杜鹏程创作中的体现。(6分) 二、古诗文阅读 (一)阅读下面的文言文，完成5~9题。(18分)材料一: 秋七月①，壬成，霖雨甚，电营于贾胡堡。去霍邑五十余里。此县西北抗汾水，东拒霍太山，守险之冲，是为襟带。西京留守代王遗骁将兽牙邮将宋老生，率精兵二万拒守。又遣左武侯大将军屈突道，将辽东兵及骁果②等数万余人据河东，与老生相影响。代王乃命临汾以东诸郡，所在军民城守，并随便受老生、屈突等征发。帝闻而笑曰:“亿兆离心，此何为也。老生乳臭，未知师老之谋。屈突胆薄，常无曲突之虑。且屈突尝破玄感③，时人谓其能兵。老生数胜群盗，自许堪当敌。无识之徒，因相谄附，谓其必能制我，不遗援兵。我若缓以持之，披必以吾为怯。出其不意，不过一两月间，并当擒之。吾无忧也。”于时秋霖未止，道路泥深。帝乃命府佐沈叔安、崔善为等间遣羸兵往太原，更运一月粮，以待开霁。 (节选自《大唐创业起居注"卷二》) 材料二: 秋七月壬子，高祖④率兵西图关中，以元吉为镇北将军、太原留守。丑，发自太原，有兵三万。丙辰，师次灵石县，营于贾胡堡。隋武牙邮将宋老生电霍邑以拒义师。会霖雨积旬馈适不给高祖命旋师太宗切谏乃止。 (节逸自《旧唐书·本纪·卷一》) 材料三: 秋七月，壬成，李渊军贾胡堡，去霍芭五十余里。而久不止，润军中粮乏:或传突与刘武周(5乘虚袭晋阳，渊召将佐谋北还。李世民曰:“本兴大义，奋不顾身以救苍生，当先入成阳，号令天下。今遇小敌，遽已班师，恐从义之徒一朝解体，还守太原一城之地为贼耳何以自全!”渊不听，促令引发。世民将复入读，会日幕，渊已寝:世民不得入，号哭于外，声闻帐中。渊召问之，世民曰:“今兵以义动，进战则克，退还则散:众散于前，敌乘于后，死亡无日，何得不悲!”渊乃悟。世民请追之，渊笑曰:“吾之成败皆在尔，知复何言，唯尔所为。” (节逸自《资治通鉴·隋纪八》) 【注】①〔秋七月〕三则材料中的“秋七月”都指隋大业十三年(或义宁元年，即公元 617年)七月。 ②〔骁果〕即骁果军，隋朝的骁卫御林军。③〔玄感〕即杨玄感，隋朝大臣。④〔高租〕即唐高祖李渊，其子李世民即唐太宗。⑤〔刘武周)人名，隋朝末年地方割据群雄之一。 5、材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 会霖雨A积旬B馈运C不给D高祖命E旋师F太G宗H切谏乃止 6、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.冲，交通要道，与《太宗十思疏》“念高危则思谦冲而自牧”的“冲”意思不同。 B.间，秘密地、偷偷地，与《邹忌讽齐王纳谏》“数月之后，时时而间进”的“间”意思相同。 C.次，军队驻扎，与《兰亭集序》“列坐其次”的“次”意思不同。 D.何以，用什么、怎么，与《种树郭驼传》“又何以著吾生而安吾性耶”的“何以”意思相同。 7、下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(2分) A.霍邑是战略要地，距李渊军队驻扎的贾胡堡只有五十多里，因此代王派宋老生和屈突通去此处据守。 B.李渊率兵三万从太原出发，到贾胡堡后，秋雨不止，后命人派瘦弱的士兵返回太原运 粮，等待放睛。 C.李世民认为不应该一遇到小敌就立刻班师，如义军解散，退守太原，他们就失去了号令天下的理由。 D.李世民两度提出和父亲不同的看法，在第二次劝速时他表示，如现在撤兵，可能会招致灭亡的后果。 8、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)老生数胜群盗，自许堪当敌。(4分) (2)世民不得入，号哭于外，声闻帐中。(4分) 9、三则材料中，关于李渊对攻打霍邑的态度的记载有何不同?请简要概括。(3分) (二)阅读下面的文言文，完成10~14题。(18分) 材料一: 谈者悲文信公之忠，而惜其才之不称也，余以为不然。夫信公非无才者也!当成之末，天下之事已去，而信公以一远郡守，募万余乌合之众，率以勤王，而众不清，此非有驾驭之术不能也。开走之役，能以智窜免，间关万死，而后至，复能合其众，以收已失之郡邑。而所遗张汴、邹风遇李恒悉败，既再散而再合矣:而举军皆大疫，死者过半，五坡之役，复遇张弘范以败。凡天祥之所用将，皆非恒、范敌也。元起朔漠，以力雄海内外灭国四十，歼夷女真以至宋。宋自朱仙①之后未有能抽一失、发一骑而北驰者。元举太山之势以压宋卵，而信公欲以单辞羁身鼓舞其病妇弱息，以与贯、育②之徒抗，盖未接刃而魄先夺矣，虽有韩、白，未易支也。故信公之数败而能数起，吾以是知其才。其数起而数败，吾不谓其才之不称也。 (节速自《王世负文选“文天祥论》) 材料二: 论曰:自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰仁，以其合天理之正，即人心之安尔。商之衰，周有代德，置津之师不期而会者八百国。伯夷、叔齐以两男子欲扣马而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子贤之，则曰:“求仁而得仁。”宋至德祐亡矣，文天祥往来兵间，初欲以口舌存之，事既无成，奉两王崎岭海，以图兴复，兵败身执。我世祖皇帝以天地有容之量，既壮其节，又惜其才，留之数年，如虎兕在柙，百计驯之，终不可得。观其从容伏质就死如归是其所欲有甚于生者可不谓之仁哉?宋三百余年，取士之科，莫盛于进士，进士莫盛于伦魁。自天祥死，世之好为高论者，谓科目不足以得伟人，岂其然乎! (节选自《宋史·文天祥传》) 【注】①〔朱仙〕朱仙镇，位于河南开封西南，相传岳飞在此大战金兵。②〔货、育)均为古代勇士。 10、材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号标黑。(3分) 观其从容伏A质B就死C如归D是其所E欲有甚F于生者G可不谓H之仁哉? 11、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分) A.“间关”与《琵琶行》“间关莺语花底滑”的“间关”意思不同。 B.“敌”与《过秦论》“秦人开关延敌”的“敌”意思相同。 C.“期”与《归去来兮辞》“帝多不可期”的“期”意思不同。 D.“执”与《离骚》“謇朝谇而夕替”的“替”用法相同。 12、下列对材料有关内容的概括与分析，不正确的一项是(2分) A.咸淳末年，文天祥面对宋朝衰败的危局，挺身而出，招募万余士兵率领他们救援朝廷 B.文天祥虽然势单力薄，但仍能数败数起，勇于抗击元军，保家卫国的决心坚定不移。 C.元世祖被文天祥的气节和才能折服，扣留文天祥多年并试图招降他，最终没有成功。 D.这两则材料分别批驳了当时针对文天祥的不当言论，都充分论证了文天祥的才能。 13、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)元起朔漠，以力雄海内外，灭国四十，歼夷女真以至宋。(4分) (2)自古志士，欲信大义于天下者，不以成败利钝动其心，君子命之曰仁。(4分) 14、请结合材料一相关内容，简要概括文天祥数次失败的原因。(3分) (三)诗歌阅读(8分) 登锦城散花楼 李白 日照锦城头，朝光散花楼。金窗失绣户，珠箔悬琼物。 飞梯绿云中，极目散我忧。幕雨向三峡，春江绕双流【注]。 今来一登望，如上九天游。 【注】〔双流〕今成都市辖区。 15、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A.“金窗”“绣户”“珠箔”“琼钩”写出阳光照耀下的楼阁精美华丽。 B.七、八两句正面描绘登楼所见:傍晚雨水随江水流向三峡，春水环绕双流城。 C.诗中状物写景灵活生动，从内外、高低、远近等多角度描绘诗人所见。 D.本诗两句一对仗，句法谨严，体现了圆熟的近体诗创作技巧，为人称赞 16、诗人的情感随导楼过程而发生变化，请结合诗歌内容简要分析。(6分) (四)补出下列句子中的空缺部分。(16分) 17、(1)“景无情不发，情无景不生。”《登高》中“ ”写木叶摇落之景，表现出杜甫的悲凉心境:《声声慢》中“ ”写落花堆积之状，寄托了李清照难解的愁绪。 (2)白居易《琵琶行》是中国古代文学史上的名篇佳作。九江甘棠湖上曾依其中“ ， ”两句的句意建造了“浸月享”。 (3)小慧在杂志上看到大西洋海底地理实体“洵美海丘”的命名，马上想到其出自《静女》中的“ ， ”两句，不由感慨这是东方文学和科学的浪漫邂逅。 (4)孙老师经常引用《论语·宋灵公》中的“ ， ”两句，告诉大家与人相处要把心中的自己换成他人，尊重他人的想法与感受。 (5)作文课上，白老师讲解论证方法时，提到荀子在《劝学》中用登高望远、顺风而呼、骑马行千里、划船渡江河四个类比，推出了“ ， ”的结论，这种写法值得我们学习。 (6)走上工作岗位的小刚将苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句作为座右铭，警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。 (7)中华山水处处有大美，如“苍山负雪，明烛天南”，是巍峨高耸的泰山:“ ， ”是辽阔无垠的八百里洞庭。 (8)中国神话传说是民族文化瑰宝，在中国古典诗词中也常为诗人引用，表达丰富的意蕴，如:" ， ” 三、语言运用 阅读下面的文字，完成18~22题。(16分) 所谓心理韧性，就是面对困境时个体所具备的心理适应、调节和“反弹”的能力。其中“反弹”力度的大小，尤能反映一个人心理韧性的强弱。对此，巴顿将军曾说过，衡量一个人成功的标志，不是看他登到峰顶的高度，而是看他跌到谷底的“反弹力”。 心理韧性关乎个人生活的方方面面。一个人只有不断提升心理韧性，才能成为生活的强者，从而实现创造美好生活的梦想。 乐观向上，是心理韧性强的鲜明特症。人的生命之旅的一个又一个站台，无不是悲欢相续、忧乐交融的。具有乐观向上的心理品质，生命中快乐的时光会逐渐增加，忧伤悲哀的影会随之烟消云散，前进的路上会闪铄希望。乐观，源于( ):坦然于人生的不完美，满足于生活中的小确幸(微小而确实的幸福)，不在得与失的纠缠中蹉跎岁月，不在进与退的纠结中浪费时光，就可以把每天的日子过得充盈而快乐。 拥有“成长思维”，是心理韧性强的重要标志。相对于“固定思维”，拥有“成长思维”的人，不回避人生的挑战，直面生活中的困境和挫折，坦然地与压力共存，积极应对环境变化，从而使人在抗挫与解困中获得更快的成长。在生活的海洋中，有涌波涛，有急水流，还有危礁险滩，绝对的一帆风顺是不可能的。有了直面控折的成长思维，就会对成败得失看得透、想得开、放得下，在收放自如中与自己和谐相处。 在日常生活中，每个人都会有快乐、满足、郁闷、烦躁的时候，这些积极的、消极的情绪，每天都会产生，关键在于能否要善管理。发泄情绪是一种本能，管理好情绪则是一种本事。过度的情绪反应会害已伤人，而适度的情绪表达则有益于身心健康。一句看似租鲁的“滚一边去，坏心情”，可以让你很快释怀。 心理韧性不强的人，遇到失利时，习惯归因于非自身因素、怨天尤人，喜欢与他人比较，十分在意别人的眼色和评价，别人的一个眼神就能让他忐忑不安，消耗自己的心智资源。 18、将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(2分) A.内心的坚韧 B.内心的妥协C.内心的追求 D.内心的知足 19、下列选项与文中第四段画横线的“生活的海洋”所用修辞手法不同的一项是(2分) A.教育的圣地B.知识的宝库C.梦想的天空 D.黄鹏的歌唱 20、文中第三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 21、请分析关联词在画波浪线句子中的作用。(3分) 22、进入高中以来，小亮的朋友小华时常因为压力过大而感到焦虑。请你从提升心理韧性的三个角度中任选其一，以小亮的身份给小华写一段劝慰的话。要求:角度选择准确，表达流畅得体，至少使用一种修辞手法，不超过100个字。(6分) 四、作文 23、阅读下面作文材料，按要求完成作文。(60分) 将有作则思知止以安人。-《谏太宗十思》 譬如为山，未成一篑，止，吾止也。-《论语》 大学之道……在止于至善。-《礼记》 陈力就列，不能者止。-《季氏将伐额奥》 以上含有“止”字的语句引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。可以就以上某一句话联想思考，也可以把几个语句联系起来思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于 800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$