1.1地球的宇宙环境 第二课时 导学案- 2025-2026学年七年级地理上册人教版（2024）

第一章 地球 第一节 地球的宇宙环境（第二课时） 班级： 姓名： 一、学习目标 1.梳理人类及中国太空探索的历程，记住关键时间、事件，清晰阐述发展阶段与重要成就。 2.分析太空探索对科技、资源、认知宇宙等方面的意义，理解其对保护地球家园的作用，认同探索精神价值。 3.学会收集、整理太空探索资料，运用资料分析问题，提升信息处理与逻辑思维能力，激发太空探索兴趣与爱国情怀。 二、学习过程​ （一）课前预习・自主学习 任务一：梳理人类太空探索历程 1.阅读教材图文，按时间顺序梳理人类太空探索关键事件（如 1957 年苏联发射第一颗人造地球卫星、1969 年美国 “阿波罗 11 号” 登月等），用时间轴形式呈现，标注事件名称与意义。 2.思考 “人类为何持续开展太空探索”，结合教材中 “推动科技进步、探索宇宙起源” 等内容，简单写下初步理解。 任务二：聚焦中国太空探索成就 1.研读 “中国太空探索成就” 部分，整理我国从 1970 年到 2022 年的重要成果（如 “东方红一号” 发射、“天宫” 空间站建成等），制作成果清单，标注时间与领域（人造卫星、载人航天等）。 2.查阅简单资料（如教材配套资源或网络简短介绍），了解 “中国天眼”“嫦娥一号” 等成就的独特价值，记录1 - 2个印象深刻的点。 任务三：初悟太空探索意义 阅读 “太空探索有助于……” 段落，圈画关键词（科技进步、资源开发、保护地球等），尝试用自己的话概括太空探索的意义，标注疑问（如 “如何通过太空探索保护地球”）。 （二）课中探究・合作学习 活动一：人类太空探索历程大梳理 1.小组内展示课前制作的人类太空探索时间轴，互相补充完善，形成小组版 “人类太空探索历程图”。选派代表上台，结合时间轴讲述关键事件，说明 “每一步探索如何推动人类对宇宙的认知”（如人造卫星发射开启太空观测新时代）。 2.全班讨论：从 1957 年到 2010 年，人类太空探索在 “太空观测、月球探测” 等领域的发展趋势，分析背后的动力（科技进步、人类好奇心等），理解太空探索的持续性与拓展性。 活动二：中国太空探索成就深解读 1.分组研究我国太空探索的不同领域（人造地球卫星、载人航天、月球与火星探测等 ），结合课前整理的成果清单，补充资料（教师可提供简短拓展素材），制作 “领域专属海报”，包含时间线、关键成就、世界地位、意义价值。 2.小组依次展示海报并讲解，重点说明 “中国成就对人类太空探索的贡献”（如 “天宫” 空间站为全球合作提供平台）。其他小组提问交流，深化对中国太空探索实力与意义的理解。 活动三：太空探索意义与价值研讨 1.围绕 “太空探索的意义”，从“推动科技进步、促进资源开发、了解宇宙起源、保护地球家园”等角度，分组开展 “观点 + 案例” 论证。例如 “推动科技进步组”，用 “阿波罗登月促进计算机、材料科技发展”“中国载人航天带动航天科技及相关产业进步” 等案例，说明太空探索对科技的拉动作用。 2.全班共创 “太空探索意义树”，将各小组论证的意义作为树枝，案例作为果实，梳理逻辑关系（如科技进步助力资源开发，共同服务于保护地球），理解太空探索的多元价值与内在关联。 活动四：拓展探究 —— 航天员登月挑战与应对 1.阅读教材 “航天员在月球上需要克服哪些困难” 内容，小组讨论：从 “低重力、太空辐射、生存资源短缺” 等挑战出发，推测航天员需具备的身体条件、装备支持（如特制航天服、生命保障系统）。 2.结合讨论，设计 “航天员登月保障方案” 框架，说明方案如何应对各类困难，感受太空探索的复杂性与人类智慧，延伸对太空探索实践的认知。 （三）课后巩固・达标检测 填空题： 1、1957年苏联发射____，开启人类进入太空探索新纪元；2022 年，我国____全面建成，彰显中国太空探索实力。 2.太空探索有助于推动____进步、促进____开发，帮助我们了解宇宙起源与演化，更好地____地球家园。 选择题： 1.以下属于中国独特太空探索成就的是（ ） A. 第一颗人造地球卫星发射 B. 载人飞船登月 C. 建成 “中国天眼” 射电望远镜 D. 国际空间站建成 2.太空探索对保护地球家园的意义在于（ ） A. 发现新的宜居星球，迁移人类 B. 了解宇宙环境对地球的影响，提前应对 C. 开发宇宙资源，替代地球资源 D. 证明地球是宇宙中心，增强保护意识 简答题： 1.简述中国在太空探索领域的重要成就及对全球的贡献。 2.结合生活或科技发展，举例说明太空探索如何推动科技进步，给我们的生活带来间接影响。 三、思维建构 1.绘制 “人类太空探索认知图”：以 “人类太空探索” 为中心，分支包含 “历程（时间轴 + 关键事件）”“成就（人类 + 中国）”“意义（科技、资源、宇宙认知、地球保护）”“挑战与应对（以登月为例）”，用箭头连接逻辑关系，梳理知识体系。 2.制作 “中国太空探索贡献卡”：正面呈现关键成就与时间，背面写清成就的独特价值、对人类探索的推动作用，强化对中国贡献的记忆与理解。 3.设计 “太空探索未来展望” 思维导图：从 “科技突破方向（如火星基地建设）”“国际合作趋势”“对地球保护的新助力” 等角度，畅想未来，延伸知识应用与思维拓展。 答案与解析（达标检测） 填空题答案： 第一颗人造地球卫星；“天宫” 空间站 科技；资源；保护 解析：考查人类及中国太空探索关键事件、太空探索意义的核心知识点记忆。 选择题答案： C（“中国天眼” 是中国独特且重要的太空观测成就；A 苏联最早，B 美国实现载人登月，D 国际合作项目非中国独有 ） B（A “迁移人类” 不现实；C “替代地球资源” 短期难实现；D “地球是宇宙中心” 错误，B 符合 “了解宇宙环境影响，提前应对” 的意义 ） 简答题示例： 中国成就：1970 年发射 “东方红一号” 人造卫星，2022 年 “天宫” 空间站建成，还有 “中国天眼”“嫦娥一号” 等。贡献：为全球太空探索提供中国方案（如空间站合作 ），推动射电天文、月球探测等领域国际交流，用技术与实践助力人类认知宇宙。 示例：太空探索推动卫星通信技术发展，如今手机导航、远程通信依赖的卫星技术，源于太空探索对轨道通信卫星的研发，让我们的生活更便捷，体现科技进步的间接影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$