1.4 跨学科实践——风 导学案 ----2025-2026学年教科版物理九年级上学期

该初中物理导学案聚焦风的形成原理，通过课前预习填空题搭建气压变化、比热容关联等基础认知支架，课中结合热力环流示意图分析原理，引导学生关联密度、压强等前序知识，通过测量城市与郊区温度、设计模拟实验等实践活动，实现从理论到应用的过渡。 以跨学科实践为主线，融合物理观念与科学探究，通过“测量-设计-解释”探究链培养科学思维与动手能力，分层作业涵盖基础巩固、综合应用及探究设计，落实气压、比热容与风的关联，强化风能利用、热岛效应缓解等科学态度与责任，贴近生活的案例激发学习兴趣。

教科版（2024）九上《1.4 跨学科实践——风》学案 【学习目标】 学习目标 物理观念： 1.理解风的形成原理，知道风与气压、比热容等物理概念的关联，形成大气运动与能量转化的物理观念。 2.了解不同类型风（如海陆风、城市风等）的成因，能用物理知识解释相关自然现象，认识风对气候、生活的影响。 科学思维： 1.通过分析风的形成过程，运用推理、归纳等方法，培养逻辑思维能力，构建风的形成与运动的思维模型。 2.利用比热容等知识分析海陆风等现象，提升知识迁移和综合运用能力，增强科学推理与分析能力。 科学探究： 1.参与测量市中心和郊区温度、设计城市风模拟实验等实践活动，提升提出问题、设计方案、收集数据、分析论证等科学探究能力。 2.在实践中，学会运用常见器材进行实验，规范操作，培养团队协作精神和严谨的科学态度。 科学态度与责任： 1.体会物理知识与生活、气象的紧密联系，激发对物理学科的兴趣和探究欲望。 2.了解风能利用和应对风危害的措施，增强合理利用自然资源、保护环境的责任感。 学习重点 1.理解风的形成原理，包括地面受热不均引起的空气流动和气压变化。 2.掌握海陆风、季风等形成与比热容的关系，能用比热容知识解释相关现象。 3.学会运用物理知识分析生活中与风有关的现象，如城市热岛效应。 学习难点 1.综合运用运动、密度、压强、比热容等知识，深入理解风形成的复杂物理过程。 2.设计实验模拟城市风等现象，将理论知识转化为实际操作并进行科学解释。 【课前预习】 一、风的形成 1.大气运动形成了风。风的形成与地面受热不均有关，当某一地区接受热量多，近地面空气会______，使该地区近地面附近空气密度______，气压______；周围接受热量少的地区空气会向该地区流动。 2.风是跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于______分布不均匀而产生的。 二、海陆风与比热容 3. 我国冬季，亚欧大陆是冷空气的源地，形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心。这种风向变化与海陆的______等物理性质不同有关。 4. 白天，在炎热的日光下，陆地升温快，暖空气从陆地上______，海洋上来的冷空气流入陆地进行补充，形成了吹向陆地的______风。 三、风与生活及其他现象 5. 城市的热岛效应与风有关，市中心温度较郊区______，空气会______，郊区空气会流向市中心，形成城市风。 6. 风是一种清洁的可再生能源，在______、______、______、______ 等地区均可建设风能发电场，获取电能。 【课中研学】 探究点一 认识风 1. 观察：风向 观察“热力环流示意图”，并对原理进行理解，并得出结论。 探究点二 我们周围的风 2. 讨论交流：海陆风和陆海风 对流是夏季海岸形成微风的原因。风有时吹向海岸，有时吹向陆地。白天，在炎热的日光下，暖空气从陆地上升起，海洋上来的冷空气进行补充，形成了吹向海岸的海陆风。请用比热容分析夜间会形成什么样的风。 探究点三 实践活动 3.实践课题： （1）利用课余时间，以小组为单位，同时测量城市中心和郊区的大致温度，并进行比较，寻找其中的规律。 （2）根据我们学过的知识解释城市的热岛效应（如图），并利用生活中常见的器材，设计一个模拟实验，展示城市风的形成。 3.生活中有哪些利用风和避免风带来危害的做法？请找一找。 4.调查一下本地不同季节的风有什么特点，从多角度思考在城市布局中有污染风险的工业、企业应如何分布。 分组讨论：根据兴趣进行分组，每组选一个课题进行讨论，思考实验方案、调查方法等。 【课堂总结】 【分层作业】 核心巩固 （巩固性作业） 一、填空题 1.风是跟地面大致平行的______流动的现象，是由于______分布不均匀而产生的。 2.大气运动形成了风，常见的风有______、______、______等（写出三种即可） 。 3.我国冬季亚欧大陆形成冷高压，冷空气从大陆向四周辐散；夏季陆地加热迅速，形成热低压，暖湿空气从四周海洋吹向低压中心，形成了我国的______气候。 4.当A地接受热量多，B、C两地接受热量少时，A地近地面空气______，使A地近地面附近空气密度______，气压______，B、C两地近地面附近空气向A地流动。 5.风能是一种清洁的______能源，在沿海、草原、山区、高原等均可建设______获取电能。 二、选择题 6.关于风的形成，下列说法正确的是（ ） A. 风是由于空气的冷热不均引起的 B. 风是由于地面受热均匀产生的 C. 风是由于空气的密度相同产生的 D. 风是由于空气的湿度不同产生的 7.白天，在炎热的日光下，形成吹向陆地的海陆风，其原因是（ ） A. 陆地升温慢，海洋升温快 B. 陆地升温快，海洋升温慢 C. 陆地和海洋升温一样快 D. 与陆地和海洋的升温快慢无关 8.下列关于城市风的说法，正确的是（ ） A. 城市风是由城市中心向郊区流动的风 B. 城市风是由郊区向城市中心流动的风 C. 城市风的形成与城市和郊区的温度差异无关 D. 城市风不会影响城市的环境 9.风对我们的生活有重要意义，下列不属于风的作用的是（ ） A. 影响气候 B. 帮助植物传播花粉 C. 提供电能（通过风能发电） D. 维持地球的自转 10.下列现象中，与风的形成原理无关的是（ ） A. 热气球升空 B. 烟囱冒烟方向改变 C. 风筝在空中飞行 D. 温度计液柱上升 （拓展性作业）素养提升 11．在海边，白天和夜晚的风向不同。白天风从海洋吹向陆地，夜晚风从陆地吹向海洋。这是因为（ ） A. 陆地和海洋的比热容不同 B. 陆地和海洋的海拔高度不同 C. 陆地和海洋的气压始终相同 D. 陆地和海洋的空气湿度不同 12. 在热力环流中，近地面 A 处受热气流上升，B、C 处冷却气流下沉。不考虑地形差异，下列关于三地气压和气温的比较，正确的是（ ） A. 气压：B = C > A；气温：A > B = C B. 气压：A > B = C；气温：B = C > A C. 气压：B > A > C；气温：A > C > B D. 气压：A <C < B；气温：C> B > A 13.为了缓解城市热岛效应，下列措施有效的是（ ） A. 增加城市建筑物的高度 B. 减少城市绿化面积 C. 建设城市通风廊道 D. 增加城市工业排放 14.在风力发电中，风轮叶片的设计需要考虑很多因素，其中与风的能量转化关系最密切的因素是（ ） A. 叶片的颜色 B. 叶片的形状 C. 叶片的材质 D. 叶片的数量 15.下列关于季风气候的说法，错误的是（ ） A. 季风气候的形成与海陆的比热容等物理性质不同有关 B. 季风气候区夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 C. 季风气候只存在于我国 D. 季风气候带来了明显的季节性气候变化 自我提升 （探究性作业） 选做题： 三、综合题 16．请你设计一个简单的实验，模拟海陆风的形成。要求写出实验材料、实验步骤和实验现象。 17.我国东部沿海地区夏季常受台风影响。请结合所学知识，分析台风的形成与风的关系，并说明台风对沿海地区的利弊。 参考答案 【课前预习】 1.膨胀上升；减小；降低 2.气压 3.比热容 4.上升；海陆 5.高；上升 6.沿海；草原；山区；高原 【作业布置】 1.空气；气压 2.海陆风；山谷风；城市风（答案不唯一） 3.季风 4.膨胀上升；减小；降低 5.可再生；风能发电场 6.A 7.B 8.B 9.D 10.D 11.A 解析：由于陆地和海洋的比热容不同，白天陆地升温快，空气受热膨胀上升，近地面形成低压，海洋升温慢，空气相对冷却下沉，近地面形成高压，风从海洋吹向陆地；夜晚相反，陆地降温快，空气冷却下沉形成高压，海洋降温慢，空气相对受热膨胀上升形成低压，风从陆地吹向海洋。 12.A 解析：受热区 A 近地面形成低压（气温最高），冷却区 B、C 近地面形成高压（气温较低），故气压 B = C > A，气温 A > B = C。 13.C 14.B 15.C 16.实验材料：大的玻璃容器（如鱼缸）、沙子、水、蜡烛、扇子、蚊香。 实验步骤：① 在玻璃容器的一侧放置沙子，另一侧放置水，模拟陆地和海洋；② 点燃蜡烛，放在沙子一侧，模拟太阳照射使陆地升温；③ 用扇子轻轻扇动，模拟大气的初始运动；④ 在容器上方适当位置放置蚊香，观察烟的流动方向。 实验现象：可以看到蚊香的烟在沙子上方上升，然后向水的上方流动，在水的上方下沉，再向沙子方向流动，形成类似海陆风的环流。 17.台风的形成与风的关系：台风是一种强烈发展的热带气旋。在热带海洋上，海水受到太阳辐射加热，海水蒸发形成大量水汽上升，周围空气受其吸引旋转流入。随着水汽不断上升凝结释放热量，加热空气使其进一步上升，周围空气旋转流入速度加快，逐渐形成空气的强烈螺旋上升运动，即台风。风在台风形成过程中起到促使空气旋转流动、输送水汽等作用。 台风对沿海地区的利弊： 利：① 带来大量降水，缓解沿海地区的旱情；② 为沿海地区带来丰富的淡水资源；③ 台风引起的上升气流，可能会将海洋深层的营养物质带到表层，有利于海洋生物生长。 弊：① 狂风可能吹倒房屋、吹断电线杆等，破坏基础设施，威胁人们的生命财产安全；② 暴雨可能引发洪水、山体滑坡等灾害；③ 风暴潮可能淹没沿海低地，对沿海生态环境和人类活动造成严重破坏。 学科网（北京）股份有限公司 $$