15.3 用电器的正确使用 第1课时-【木牍中考】2025-2026学年新教材九年级物理上册同步教学优质课件（沪粤版2024）

物 理 HY 九年级 上册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 15.3 用电器的正确使用 沪粤版九年级上册 第十五章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 第1课时 课程导入 我们已经知道在不同用电器的电功率一般不相同，那么在不同电压下，用电器的电功率还是一样吗？ 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 初步认识 活动1 观察灯泡的亮度变化 （1）设计一个能“改变小灯泡的亮度”的电路，需要哪些器材？ （2）画出你设计的电路图: 灯泡、电源、开关、导线、滑动变阻器，电压表 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 初步认识 活动1 观察灯泡的亮度变化 （3）进行实验、收集证据： ① 改变电路中滑动变阻器的电阻，在观察电压表示数变化的同时，观察灯泡的亮度变化情况。 ② 分别用两个不同的灯泡进行实验，并记录现象。 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 初步认识 活动1 观察灯泡的亮度变化 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 初步认识 活动1 观察灯泡的亮度变化 ①当灯泡两端的实际电压等于其标出的电压时，灯泡 _____发光； ②当灯泡两端的电压略大于标示的电压值时，灯泡____（选填 “能”或“不能”）正常发光；与正常发光相比，灯泡的 发光亮度偏______（选填“亮”或 “暗”）； ③当灯泡两端的电压略小于标示的电压值时，灯泡____（选填“能”或“不能”）正常发光；与正常发光相比，灯泡的发光亮度偏_____（选填“亮”或“暗”）。 正常 不能 亮 不能 暗 （4）实验结论： 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 用电器的实际的电功率随着它两端的电压而改变。 实验表明： 在不同电压下，同一个用电器的电功率不一样大。 新课推进 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 额定电压U额： 用电器正常工作时的电压。 额定功率P额： 用电器在额定电压下工作时所消耗的功率。 额定电流I额： 用电器正常工作时的电流。 P额 = U额I额 新课推进 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 新课推进 额定电压 U额 额定功率 P额 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 新课推进 实际电压U实： 实际加在用电器两端的电压。 实际功率P实： 用电器在实际电压下工作所消耗的电功率。 U实 = U额，则 P实 = P额；用电器正常工作。 U实 > U额，则 P实 > P额；可能烧毁用电器。 U实 < U额，则 P实 < P额；用电器不能正常工作。 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 新课推进 一个用电器只有一个额定电压和一个额定功率，但可以有多个实际电压和实际功率；灯泡的亮度是由灯泡在电路中工作时的实际功率所决定的。 若几个相同灯泡的实际功率相同，则它们发光时的亮度一样；若实际功率不同，则哪盏灯的实际功率大，哪盏灯发光时的亮度就大。 课时A计划 课程讲授 额定电压与额定功率 新课推进 小型稳压器 由于电网供电存在电压过低或过高等问题，有时需要使用稳压器提供稳定的电压使电气设备能正常工作。 课时A计划 小结 课程讲授 额定电压、额定电流和额定电功率 观察灯泡亮度变化的实验 用电器的正确使用 实际电压和实际电功率 含义 含义 电压或电功率变化带来的后果 符号，单位 课时A计划 习题练习 1.某白炽灯上标有“PZ220-60”字样，该灯不工作时，其额定 电压是　　　V，额定功率是　　W；实际电压是　　V， 实际功率是　　　W。 220　 60 0　 0　 课时A计划 2. 有一只标有“3.8V；0.3A”的小灯牌，其中“3.8V”是指小灯泡的 。将小灯泡接在电源电压为3.0V的电路中，小灯泡实际的电功率是 W（灯丝电阻不变，结果保留两位小数）。小灯泡的亮暗由它的 （选填“额定功率”或“实际功率”）决定。 习题练习 额定电压　 0.71　 实际功率　 课时A计划 习题练习 3.小明观察到傍晚时候家里的白炽灯比较暗，而在早晨时较亮，他进一步观察发现：傍晚电能表转盘转动比早晨还快一些，这是什么原因呢？（　　） A．傍晚时家里的同盏白炽灯的额定功率比早晨时的小 B．傍晚时家里的同盏白炽灯电阻比早晨的大，实际功率小 C．傍晚时家里的同盏白炽灯实际电压比早晨的小 D．傍晚时家里的用电器总功率比早晨的小 C 课时A计划 2020年12月18日 物理实验视频 公众号：MUDUeducation 电话：0551-65985611 安徽木牍教育图书有限公司 $$