第七单元 写话小老鼠的故事-【5星学霸同步作文】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024）

第七单元 小老鼠的故事 写话 情境创设 领取任务 王老师设计了一次别开生面的公开课，主题为“神奇的想象力”。 课前老师给大家展示了一张图片，要求同学们仔细观察图片，并展开想 象，创编一个有趣的故事。 任务速递 让我们一起来看看右边这张图，小老鼠 在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下 来会怎么样？快把你想到的写下来吧！ 写话要求 1.观察图片，了解图意，学会从图片中提取关键信息。 2.弄清画面中的角色关系，说说画面中令人感到奇怪的地方。 3.展开想象，串联情节，把故事写完整。 观察交流 勇于提问 视频精讲 课前游戏：视觉大发现 【关键信息】当我们看到一张图片的时候，第一时间反映在我们脑海 里的就是画面的关键信息。 91 是学霸同步作文语文二上 关键信息的构成包括： 画面中有谁？ 在哪里？ 千什么？ 老鼠、电脑、 推测：书房、 猫脸出现在电脑屏幕上 猫、鼠标 办公室、商店 老鼠被吓得一屁股坐倒 【奇怪之处】这张图片中有奇怪的、不合理的地方吗？你觉得整幅图 中，最有趣、最有故事性、最让你好奇的是什么呢？和小伙伴说一说。 猫为什么会出现在屏 老鼠为什么会出现在电 幕上？ 脑旁？ 猫是电脑的桌面图：猫是 猜测：老鼠来玩电脑；老 视频中的：主人给猫拍的 鼠以为电脑里有好吃的： 写真… 老鼠经过电脑… © 这台电脑是谁的？ 老鼠为什么吓得跌倒？ 爸爸的：粮仓管理员的 猫是老鼠的天敌；老鼠经 常偷东西，做贼心虚 老鼠和猫之间发生过什么趣事？ 老鼠曾经被猫捉到，心有余悸；猫曾是老鼠的老板/ 老师，老鼠玩游戏被发现… 通过“视觉大发现”的游戏，我们了解了这张图片的主要意思，由此， 我们可以梳理出故事的基本内容。我们可以这样说： 示例：一只小老鼠来到爸爸的书房，想玩一玩爸爸的电脑。这时，电 谁 在哪儿 干什么 脑屏幕上突然出现了一只猫，小老鼠吓得一屁股坐到了地上。 发生了什么 主角怎样 92 小老鼠的故事第七单元 你也来试试： 一只小老鼠来到 (地，点)，想 (干什么)，这时，电脑屏幕上突然出现了 (发生了什么)，小老鼠 (表情、动作)。 我觉得画面中最让我好奇的是 读写训练 方法导航 通过游戏引导，王老师带大家进入了神奇的想象课堂，让我们一起来 展开想象，大胆创作，让静止的画面动起来吧！ ①合理开场，让故事有迹可循。 小老鼠为什么会出现在电脑旁呢？我们可以根据图片信息，猜测 故事发生的原因和背景。为了让故事更有意思，我们还可以给这只小 老鼠设定形象，或者给它命名，比如“贪玩的小老鼠淘淘”。 贪玩的小老鼠→“淘淘”想玩电脑游戏 小老鼠 饥饿的小老鼠 “汉哥”在找东西吃 出现在 “惯犯”小老鼠 “米米”准备偷东西 电脑旁 ·为角色命名 在一个小镇上，有一只小老鼠，名叫米米。米米有一 个不太好的习惯，那就是经常偷东西。无论是居民家的奶 故事背景 酪、饼干，还是商店里的糖果、巧克力，都逃不过米米的“魔 爪”。然而，这次，米米的偷窃行为却让它经历了一次前 角色设定 所未有的危险。 一一明确故事方向：危险之旅 93 具学霸同步作文语文二上 2大胆想象，编写故事经过。 (1)巧设情节，增加故事看点。 有了开头，故事要怎么发展呢？我们需要结合画面的主要内容，增 加情节看点，让故事变得充满趣味。 【有麻烦】曲折的故事总是离不开“麻烦”，我们也可以给主角制造 一点小麻烦，让它想做的事情不那么顺利，这样故事情节就会一波三折， 十分有趣。 创编思路示例：小老鼠来偷东西→发现这个电脑很神奇→突然 电脑屏幕上出现一只猫→小老鼠落荒而逃→结果遇上了一只真猫… 偷到了吗？→设有成功 逃走了吗？→没有成功 我的情节思路：小老鼠被猫吓得想逃跑→逃跑中被鼠标线绊倒 (麻烦1)，它 (解决办法，结果又 (麻烦2)，它 (解决办法)… 【来帮忙】精彩的故事，离不开配角和道具，这些人或物可以帮助主 角克服困难，解决问题。比如小老鼠的妈妈或伙伴给它出主意、帮助它逃 脱；再比如画面中的“鼠标”可以点开画面，也可以关闭画面。 小老鼠杰瑞吓得心都快跳出来了，它急忙转身想逃跑。就在这 时，它的好伙伴米奇也溜进了房间。米奇看到杰瑞惊慌失措的样子， 好奇地问：“怎么了，杰瑞？你看到什么了？” 杰瑞颤抖着指向电脑屏幕，说：“那里有一只可怕的猫！”米奇顺 着杰瑞手指的方向看去，顿时也被吓了一跳。但米奇很快恢复镇定， 仔细看了看屏幕，然后笑着说：“别害怕，杰瑞。那只是一张图片，它不 会伤害我们的。” 94 小老鼠的故事第七单元厕 【讲故事】在讲故事时，可以用夸张的、幽默的语言，也可以采用主 人公自述的形式，让故事充满趣味。 (夸张)“喵…喵…”电脑屏幕上的猫仿 佛发出了可怕的咆哮声，虽然声音并不大，但在 小老鼠听来却如同雷鸣般震耳欲聋。小老鼠吓 得浑身颤抖，它的爪子紧紧地抓住鼠标线，仿佛 那是它唯一的救命稻草。 (2)细节描写，“复活”画面。 动画片中的角色有什么特点呢？ 表情生动 动作夸张 语言丰富 我们在写故事的时候，也可以描写角色的表情、动作和语言，甚至 还可以加入画外音，写写角色内心的想法和感受，这样我们就能“复活” 人物，让画面动起来。 就在这时，米米突然听到了一阵响动。它紧张地四处 张望，只见一台电脑屏幕上出现了一只巨大的猫脸。那 表情 双炯炯有神的眼睛直勾勾地盯着米米，仿佛在说：“哈哈， 今天我可以饱餐一顿了！”米米吓得魂飞魄散，心想：糟 心理 糕！这可怎么办呢？谁来救救我呀？它的身体不由自主 动作 地往后退去，一屁股坐到了书桌上。它的眼睛瞪得溜圆， 露出了惊恐的表情，嘴里还结结巴巴地说道：“不要 语言 不要吃…我啊！州 95 具学霸同步作文语文二上 3猜想结局，让故事完美落幕。 老鼠遇到“麻烦”—屏幕上的猫了，接下来会发生什么？故事的 结局又会如何呢？我们可以从以下几个角度来想象： 紧张 老鼠看到屏幕上的猫，紧张逃窜，结果在逃走的过程中遇见 落幕 了真猫，故事在老鼠与真猫的紧张追逐中落下帷幕。 虚惊 老鼠自己（或是在朋友的帮助下）发现了屏幕上的猫只是一张 一场 图片，成功破案，真相大白。 老鼠看到电脑屏幕上的猫并不是意外，而是由主人设计的。 上帝 如果小老鼠玩电脑超过约定时长，屏幕上就会出现猫，主人 视角 也会出现。老鼠怕的不是猫，而是背后的主人。 老鼠逃窜后，开始反思自己的种种行为（偷盗行为、游戏行 结尾 为、恐惧行为…)，从中认识到了错误或不足，决心开始改 说理 变自己，获得成长。 虚惊一场的结尾 它壮着胆子爬起来，用手碰了一下猫，那猫还是一动不动。小老 鼠很好奇，它小心翼翼地靠近电脑，这时它恍然大悟：“哦！原来这是 一只假猫！” 说理的结尾 为了弥补自己的过错，米米开始四处寻找食物，并将它们储存在 自己的小仓库里。它还经常帮助其他需要帮助的小动物们，用自己 的行动传递着爱和温暖。 我猜想中的结局是： 96 小老鼠的故事第七单元 思维创新 好文Pk 多范 (一)真猫还是假猫？ 开头 小老鼠笨笨溜出来偷东西吃 真猫还是 看到电脑屏幕上的猫，它吓得惊慌失措 假猫？ 中间 经过多次试探，发现那是一只假猫 结尾 吸取教训，继续寻找食物 食精彩点评 一天晚上，小老鼠笨笨从洞里钻出来，悄 悄地爬到主人的桌子上，想偷点东西吃，但它 一·开头交代了小老鼠笨笨出 现的原因一偷吃东西。 发现桌子上只有一台电脑，没有吃的东西。 突然，它看到电脑屏幕上出现了一只猫， 那张凶狠的脸把小老鼠吓得心脏猛地一跳。它 这段话把小老鼠惊恐的 表情、动作、心理活动描 瞪大眼睛，惊恐地盯着屏幕，身体不由自主地 写得十分精彩。 向后挪动，想要逃离这个恐怖的地方。它慌乱 极了，心想：这只猫是从哪里来的？它会不会 从电脑里跳出来？我该怎么办？… 然而，过了许久，猫并没有从电脑里跳出 →惊恐之余的老鼠发现不 来。小老鼠小心翼翼地靠近电脑，好奇地观察 对劲，于是经过了几番 试探，观察一触碰 那只猫。它左看右看，发现这只猫一动不动， 恍然大悟，情节合理，描 它又伸出爪子摸了摸，发现猫没有任何反应。 写生动。 小老鼠这才恍然大悟：原来这只是一张图片。 真是虚惊一场啊！小老鼠松了一口气，继续 ”结尾揭示真相，写出了 去寻找食物了。不过，下一次，它要更加小心了， 这次假猫事件对小老鼠 的影响，意犹未尽。 谁知道以后是不是真的有猫躲在什么地方呢！ 97 具学霸同步作文语文二上 (二)老鼠疆上猫 开头 深夜，小老鼠出来偷奶酪 老鼠 小老鼠没发现奶酪，却看见了一只猫 遇上猫 中间 小老鼠吓得连连求饶，和猫对话博弈 结尾 沟通失败，小老鼠迅速逃窜 食精彩点评 深夜，静悄悄的，人们都进入了甜蜜的梦乡。 小老鼠吱吱蹑手蹑脚地从鼠洞里钻出来， ·开头营造了故事的氛围 让故事有了情境感。 偷偷溜到主人家的厨房，想偷点奶酪享受一下。 吱吱轻轻跳上灶台，东寻西找，什么也没找到。 吱吱失望地退到客厅，一不小心踩到了什 ·采用“动词+形容词十名 么，突然，一只大黄猫出现在屏幕上！只见它 词”的句式对大黄猫可怕 瞪着像铜铃一样的眼睛，咧着嘴巴，露出尖利 的样子进行了描写，夸 的牙齿，吓得吱吱一屁股跌在地上，直打哆嗦。 张而真切地反映出了老 鼠看见猫时的心理感受。 吱吱眼珠子骨碌碌一转，苦着脸求饶道： “猫大爷啊，我最近中药喝得太多了，肉都是苦·小作者构思巧妙，设计 了非常有趣的求饶情 苦的，一定非常难吃！求求你放了我，我帮你 节一喝了中药，大胆的 去找更多美味的食物。” 想象让人忍俊不禁。 “哈哈哈，人们不是常说‘良药苦口’吗？·借用俗语来描写猫咪的 正好我最近有点感冒了，说不定吃了你的肉， 语言，情节转换自然，让 人印象深刻。 我的病就一下子全好啦！” 吱吱一听这话，猛地转身，迅速向洞口跑 ·通过老鼠逃跑时的动作 去。“呼—呼—”它气喘吁吁，边跑边想：“这 和心理活动收尾，富有 可恶的猫，下次可别让我再遇上它了！” 画面感。 98 小老鼠的故事第七单元 (三)好奇心害死鼠 开头 小老鼠被闪光的电脑吸引了 好奇心 小老鼠探索电脑，被屏幕上的猫吓到了 害死鼠 中间 小老鼠想办法逃走却遇上了真猫 结尾 好奇心害死的不是猫，而是鼠 食精彩点评 在一个宁静的午后，小老鼠在屋子里悠闲 ·开头塑造了一个好奇心 地逛来逛去，寻找着美味的食物。突然，它的 很强的老鼠形象，引起 读者的阅读兴趣。 目光被一台闪闪发光的电脑吸引了。小老鼠好 奇地凑近，准备探索这个神秘的东西。 它轻轻一跃，跳到了电脑桌上，用小巧的 爪子轻轻触碰着电脑的键盘。突然，屏幕上闪 情节设计自然，从老鼠 看见猫前后的动作变化 现出一张巨大的猫脸，那双炯炯有神的眼睛直 可见小作者构思的巧妙。 勾勾地盯着小老鼠。小老鼠顿时被吓得魂飞魄 散，小心脏扑通扑通地狂跳。 小老鼠的尾巴瞬间变得僵硬，毛发也竖了 ·这段话描写得十分精 起来，它的身体不由自主地往后退去，直到背 彩，将小老鼠害怕时的 靠在鼠标上。它的眼睛瞪得溜圆，嘴巴微微张 样子刻画得活灵活现 生动可感。 开，露出了惊恐的表情。 “喵…喵…”电脑屏幕上的猫仿佛发出 ·丰富的想象，合理的 了可怕的咆哮声。小老鼠浑身颤抖，不知道该 张，将小老鼠紧张、害怕 怎么办。它只好用爪子紧紧地抓着鼠标，仿佛 想办法逃跑的情景描写 那是它唯一的救命稻草。一个想法在脑中打转： 得琳璃尽致。 “逃跑！”它四处张望，寻找逃脱的路线。 99 学霸同步作文语文二上 就在小老鼠惊慌失措想要逃跑的时候，一·情节出人意林，小老鼠 个庞然大物挡住了它的去路。它颤抖着抬起头 想逃离电脑上的猫咪，却 遇到了真的猫咪，一波 来，只见一只大黑猫出现在它面前，黝黑的瞳 三折，引人入胜。 孔直勾勾地盯着它。“刺啦”一声，大黑猫冲上 前，小老鼠无处可逃，大声叫道：“原来好奇心 结尾，点明主题，简洁有力。 害死的不是猫，而是我啊！” (四)梦境与现实 开头 小老鼠米米梦到自己被猫抓住 梦境 米米被梦惊醒后发现了电脑屏幕上的猫 与现实 中间 小男孩来到房间关闭了电脑 结尾 米米明白了要勇敢面对恐惧 食精彩点评 一个宁静的夜晚，小老鼠米米缩在角落里 ·开头很新奇，描写了小 睡觉。它做了一个可怕的梦，梦见自己被一只 老鼠米米的梦境，为下 文做好了铺垫。 凶狠无比的猫牢牢抓住，无法挣脱。 突然，米米从梦中惊醒，周围静悄悄的，什 么也没有，但黑暗的环境让它感到很不安。它 ·小作者细致地想象了米 米在黑暗的环境中的动 小心地四处观察，发现桌上有一台电脑发出了 作和心理活动，带领读 微弱的亮光，于是它顺着亮光走到电脑前，小 者层层深入。 爪子轻轻地踩在桌子上。当它靠近亮光时，电 脑屏幕上显示的画面让它惊得差点跳起来一 ·从“静悄悄”到出现“ 那是一只猫！猫的眼睛闪着冷光，仿佛随时都 只猫”，画面的动静变化 推动着故事走向高潮。 会扑出来。 100