第5练《青年在选择职业时的考虑（节选）》语文职业模块（高教版）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 5 练，是《青年在选择职业时的考虑（节选）》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 5 练 第三单元 青年在选择职业时的考虑（节选） 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．倏忽（shū）      蓦然（mù）      召唤（zhāo）      并行不悖（bèi） B．吮吸（yǔn）      侥幸（jiǎo）    啃啮（niè）       悄然无声（qiāo） C．漕运（cáo）      囿于（yòu）     隽永（juàn）      臻于完美（zhēn） D．相称（chèng）    着落（zháo）    嗜好（shì）       恪尽职守（gè） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“蓦然”的“蓦”应读作mò，“召唤”的“召”应读作zhào； B.“吮吸”的“吮”应读作shǔn，“悄然无声”的“悄”应读作qiǎo； D.“相称”的“称”应读作chèn，“着落”的“着”应读作zhuó，“恪尽职守”的“恪”应读作kè。 故选C。 2．下列各组词语中没有错别字的一组是（   ） A．雏形   碑贴   一笔勾销   己所不欲，勿施于人 B．寂寞   惭愧   嬉笑怒骂   有志者事竞成 C．惶然   斑澜   融会贯通   燕雀安知鸿鹄之志 D．斟酌   噬啮   言论精辟   桃李不言，下自成蹊 【答案】D 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“碑贴”的“贴”应写作“帖”； B.“有志者事成竞成”的“竞”应写作“竟”； C.“斑澜”的“澜”应写作“斓”。 故选D。 3．下列句子中横线上的词语，填写正确的一项是（   ） ___________我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，___________很少能够愉快地工作，___________，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。 A．尽管    甚至    但是 B．尽管    而且    但是 C．既然    而且    不过 D．既然    甚至    不过 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“尽管”表示转折关系，即虽然存在某种情况，但后文会给出与之相反或相对的结果。 /“既然”表示原因或条件，即因为某种情况或条件，后文会给出结果或结论。 后文提到了“不能持久地工作”，这是一个不利的情况，选择“尽管”。 第二空：“甚至”表示递进关系，即某种情况比前一种情况更加严重或突出。/ “而且”表示并列关系，即两种或多种情况同时存在或发生。 句中“很少能够愉快地工作”和“不能持久地工作”的是两种情况同时存在，选择“而且”。 第三空：“但是”表示转折关系，与前文形成对比。/ “不过”也表示转折关系，但语气较“但是”轻。 在这里，前文描述了体质不适合带来的不利影响，但后文却提到了人们因为某种思想而坚持工作，这是与前文形成对比的转折关系。选择“但是”。 故选B。 4．下列句子中加点的成语，使用错误的一项是（   ） A．他成天泡在个人情绪里头，唉声叹气，怨天尤人。 B．经过近三个月的努力，终于将这件作品打造得臻于完美了。 C．我说我其实知道，只是我根本就无力反击，只得听天由命。 D．一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时，就会胆战心惊。 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“怨天尤人”：指遇到挫折或不如意的事情时，一味地抱怨上天，责怪别人。句中用于描述某人持续处于消极情绪中，频繁抱怨，使用正确。 B.“臻于完美”：指某事物已经完美到极点，达到了极高的水准。句子中用来形容经过长时间努力后作品达到了很高的完成度，使用正确。 C.“听天由命”：指任由事态自然发展，不加以人为干涉，含有消极放弃的意味。句子中“我根本就无力反击，只得听天由命”，用于表达一种无力改变现状的无奈和放弃，使用正确。 D.“胆战心惊”：通常用来形容非常害怕，心神不宁。句子描述的是一个人对自己可能不称职的担忧，而不是真正的恐惧或害怕，使用错误。 故选D。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．我面对自己的纸，犯了难。阳光、水和空气、笔……删掉哪一样是好？ B．我在哪里，在干什么，我扬起头来问天。 C．偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。 D．继《红处方》后，毕淑敏又发表了《拯救乳房》《预约死亡》……等小说。 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间，并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。应改为“我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好？” B.特指问句有几个问句就使用几个问号。应改为“我在哪里？在干什么？我扬起头来问天。” D.“……”和“等”不能同时连用。可改为“继《红处方》后毕淑敏又发表了《拯救乳房》《预约死亡》等小说。” 故选C。 6．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。 B．《朗读者》开播后，广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等许多朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。 C．“大众创业，万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事开展得如火如荼。 D．桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。 【答案】C 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程”动宾搭配不当，应将“标志性工程”改为“重要标志”。 B.不合逻辑。“留学生吟诵社”不是朗诵爱好者，应在其后加上“的社员”。 D.成分残缺，“按照”缺少宾语中心语，应在“生态乡”后加上“的构想”。 故选C。 7．对下面句子的修辞手法以及画线句子的句式，判断正确的一项是（   ） 自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吸吮我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。 A．比喻  比拟  判断句 B．借代  排比  判断句 C．比喻  排比  祈使句 D．借代  比拟  祈使句 【答案】A 【详解】本题考查学生判断常见的修辞手法和句式的能力。 “自卑是一条毒蛇”运用比喻，把“自卑”比作“毒蛇”，比喻词“是”，属比喻里的暗喻；“搅扰”“啃噬”“吸吮”几个词语赋予“自卑”人的动作，这是拟人的修辞手法，生动形象地写出自卑的危害；“滋润生命的血液”“厌世和绝望的毒液”运用比喻，把自信昂扬的精神比作血液，把“厌世和绝望”的情绪比作毒液；画线句“自卑是一条毒蛇”断定“自卑”跟“毒蛇”是同属一物，用“是”表判断。 故选A。 8．下列有关文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《青年在选择职业时的考虑（节选）》的作者是马克思，选自《马克思恩格斯全集》第一卷（人民出版社1995年版）。 B．《青年在选择职业时的考虑》是由作者卡尔·亨利希·马克思发布的中学毕业论文，表达了为人类服务的崇高理想。 C．马克思，俄国人，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。 D．马克思是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的发起人之一。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“俄国人”错误。马克思是德国人。 故选C。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢，——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？ 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 9．读“不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的”这句话，回答问题，从原文中找答案。 （1）“这两种利益”是指哪两种利益？ （2） 为什么不应认为它们是敌对的？ 10．什么样的人才能称得上是完美无瑕的伟大人物？请列举“历史承认”的两位以上的科学家及其主要贡献。 11．通过阅读这几段文字，你认为什么样的职业才是好的职业，结合自己的理解谈谈你对于职业的看法，言之成理即可。 【答案】9．（1）指“人类的幸福”和“我们自身的完美”这两种利益。 （2）因为人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美——这是人类的天性。 10．完美无疵的伟大人物是那些为人类福利而劳动的人，他们不仅致力于实现自己的价值，还积极为社会作出贡献。 历史承认的以往的两位科学家及其主要贡献有：居里夫人（玛丽·居里），她因对放射性元素的研究而两次获得诺贝尔奖；袁隆平，他被誉为“杂交水稻之父”，成功研发出“三系法”杂交水稻，为中国的粮食生产做出了巨大贡献。 11．好的职业能遵循人类的幸福和我们自身的完美。我希望自己的职业与自己的兴趣有关，能挖掘自己的潜能，成就更好的自己。 【详解】9．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 根据“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美”可知，“这两种利益”指的是“人类的幸福”和“我们自身的完美”。 之所以不应认为它们是敌对的，是因为马克思认为人的天性决定了为他人和社会工作的同时，也在促进自身的完善和发展。人们在追求共同目标、为他人带来幸福的过程中，能够实现个人能力的提升和精神境界的升华，二者相辅相成，相互促进，而非彼此排斥。 10．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 根据“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物”和“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？”可知，“完美无瑕的伟大人物”是指那些不仅在专业领域内取得卓越成就，还为人类的进步和社会的发展做出巨大贡献，同时具备高尚道德情操和无私奉献精神的人。 例如：阿尔伯特·爱因斯坦，他提出了相对论，为现代物理学奠定了基础，对科学界产生了深远影响。同时，他还是一位和平主义者，积极参与社会和政治活动，倡导和平与国际合作。 例如：居里夫人（玛丽·居里），她发现了镭和钋两种元素，为放射性研究做出了开创性贡献，两次获得诺贝尔奖（物理学奖和化学奖）。她不仅在科学上有杰出成就，还因其坚韧不拔的精神和对科学无私的热爱而受到尊敬。 11．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 解读时注意结合马克思选择职业的原则“人类的幸福”“我们自身的完美”，通过伟人的职业选择给我们启示，好的职业应该是为大众服务的、为大多数人带来幸福。这就要求我们勤练基本功，打好基础，让自己强大起来，让自己更完美。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，回答问题。 关于职业 夏丐尊【注】 ①关于青年的职业，有人这样说：“职业是神圣的，而且是终身大事。青年于未就职业前需考察社会环境，审度自己的个性，参酌将来的希望，仔细选择。” ②这番议论原不是毫无理由的话。可是按现今之实际，却不免是一种高调。“审度自己的个性”“参酌将来的希望”，这种条件对眼前有许多职业可就的人来说，也许可做参考。可是在大多数的一般人看来，这番议论只等于空洞的说教，等于一张不能兑现的美丽的支票而已。 ③现在让我来平心静气地提几条可走的方向供诸君参考。据我所见，普通人的职业的来路不外下列几项，诸君所能走的方向当然也不出这几项。一、独立自营；二、从事家业；三、入工商界习业；四、入公共机关作月薪生活。 ④诸君出校门后投身职业，该向哪一条路跑，原不能一概论定，一条路有一条路的难处，一个人有一个人的志愿，断难代为抉择。不但别人难以代为抉择，恐诸君自己也无法抉择。在现在的情势之下，一切须看条件：要独立自营，至少家里须有小资本；要从事家业，至少家里先要有老业；要入工商界学业，至少在工商界要有能介绍的亲友；要找稳定工作领月薪，也至少要有人援引；此外，各门还要有能相适应的特种品性。不过就大体说，诸君为生活计，总须走一条路，而且事实也非逼迫诸君去走一条路不可。现世尚谈不到机会均等，只好各人走各人的路，“君乘车，我戴笠”“君担簦，我跨马”，有的乘车，有的戴笠，有的担簦，有的跨马，从前有此不平，现在仍有此不平，无法讳言。 ⑤在现今，什么都只好去碰去看，尤其职业。今日在职业界吃饭的人，他们有的在某公司办事，有的在某工厂中为事务员，有的在某衙门里做官吏，有的在某处办农场，但我相信他们当初并不曾有此预期，只是因了偶然的机会，经过几次转变，达到现在的地位而已。 ⑥但诸君不可误解，把“碰”解作不劳而获的幸运。要碰，先须有碰的资格；没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法将它抓住。某商店须用一个管银钱的店员，你如果是没有金钱信用的人，就无资格去碰了；某机关要请一个书记（文员），你如果是文理不通、字迹潦草的人，就无资格去碰了；某公司要找一个能担繁重事务的职员，你如果是身体怯弱的，就无资格去碰了。身体、品性、知识，都是碰的条件。中学教育原不是教授职业技能的，但在身体的锻炼、品性的陶冶、知识的修养各点上来看，却不能说与职业无关。诸君在学校如果曾做了正式的学习，不曾马马虎虎地度过，那么对于以后的就业来说，也可以说不曾白花了学费了。 ⑦诸君出校门以后，就利用在学校中锻炼好了的身体、陶冶过了的品性、修养来的知识去碰吧。一面还须把身体、品性、知识继续锻炼、陶冶、修养，以期不失未来的新机会。万一不凑巧一时碰不到职业，请平心反省，是否自己没有碰的资格？倘若自己觉得资格不够，就应该努力修补；如果自问资格无缺，所以碰不到职业完全由于没有机会，也只有再去碰而已。实情如此，有什么别的话可说呢！ （选自夏丏尊文集《白马湖之冬》，有删改） 【注】夏丐尊（1886-1946）：我国现代著名文学家、教育家、出版家。曾先后在湖南第一师范、春晖中学等学校任教。 12．请用一句话概括作者为青年学生将来就业的问题提出的建议。 13．文中画线句中的“不能兑现的美丽的支票”指什么？ 14． 文章第⑥段列举店员、书记、职员的事例有什么作用？ 【答案】12．希望在校的青年学生锻炼好身体、陶冶好品性、修养好知识，以期不失未来的就业机会。 13．“青年就职前需考察社会环境，审度自己的个性，参酌将来的希望，仔细选择”的议论。 14．有力地论证了“‘碰’不是不劳而获的幸运。要碰，先须有碰的资格；没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法将它抓住”这一观点。 【详解】12．本题考查学生筛选整合文章信息的能力。 本题考查的是作者针对青年将来就业的问题的看法，通读全文，结合首尾和内容可知，这篇文章在进行了论证后，于结尾处进行了总结，由结尾段概括作者的观点为：青年学生要在学校中锻炼好身体、陶冶品性、修养知识，来使自己将来就业的时候拥有更多的机会。 13．本题考查学生理解文中重要句子的含义。 考查对文中语句含义的理解，需要根据上下文进行分析。阅读上文，根据“青年就职前需考察社会环境，审度自己的个性，参酌将来的希望，仔细选择”即可得出答案。 14．本题考查学生分析举例论证的作用。 列举店员、书记、职员的事例属于举例论证，作用在于“举了……的例子，具体、有力地证明了……的观点，使论证更具有说服力”。即有力地论证了“‘碰’不是不劳而获的幸运。要碰，先须有碰的资格；没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法将它抓住”这一观点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 5 练，是《青年在选择职业时的考虑（节选）》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 5 练 第三单元 青年在选择职业时的考虑（节选） 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．倏忽（shū）      蓦然（mù）      召唤（zhāo）      并行不悖（bèi） B．吮吸（yǔn）      侥幸（jiǎo）    啃啮（niè）       悄然无声（qiāo） C．漕运（cáo）      囿于（yòu）     隽永（juàn）      臻于完美（zhēn） D．相称（chèng）    着落（zháo）    嗜好（shì）       恪尽职守（gè） 2．下列各组词语中没有错别字的一组是（   ） A．雏形   碑贴   一笔勾销   己所不欲，勿施于人 B．寂寞   惭愧   嬉笑怒骂   有志者事竞成 C．惶然   斑澜   融会贯通   燕雀安知鸿鹄之志 D．斟酌   噬啮   言论精辟   桃李不言，下自成蹊 3．下列句子中横线上的词语，填写正确的一项是（   ） ___________我们由于体质不适合我们的职业，不能持久地工作，___________很少能够愉快地工作，___________，为了恪尽职守而牺牲自己幸福的思想激励着我们不顾体弱去努力工作。 A．尽管    甚至    但是 B．尽管    而且    但是 C．既然    而且    不过 D．既然    甚至    不过 4．下列句子中加点的成语，使用错误的一项是（   ） A．他成天泡在个人情绪里头，唉声叹气，怨天尤人。 B．经过近三个月的努力，终于将这件作品打造得臻于完美了。 C．我说我其实知道，只是我根本就无力反击，只得听天由命。 D．一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时，就会胆战心惊。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是（   ） A．我面对自己的纸，犯了难。阳光、水和空气、笔……删掉哪一样是好？ B．我在哪里，在干什么，我扬起头来问天。 C．偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。 D．继《红处方》后，毕淑敏又发表了《拯救乳房》《预约死亡》……等小说。 6．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．国产大飞机C919首飞成功后，各参研参试单位纷纷表示，要发奋努力把大型客机打造成建设创新型国家和制造强国的标志性工程。 B．《朗读者》开播后，广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等许多朗诵爱好者，纷纷加入文化经典朗诵的行列。 C．“大众创业，万众创新”活动发展势头迅猛：无论是在大学校园，还是在产业园区，抑或是在街道社区，各类创业创新赛事开展得如火如荼。 D．桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制定了五年发展建设规划。 7．对下面句子的修辞手法以及画线句子的句式，判断正确的一项是（   ） 自卑是一条毒蛇，它无尽无休地搅扰、啃啮我们的胸膛，吸吮我们心中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。 A．比喻  比拟  判断句 B．借代  排比  判断句 C．比喻  排比  祈使句 D．借代  比拟  祈使句 8．下列有关文学常识的表述错误的一项是（   ） A．《青年在选择职业时的考虑（节选）》的作者是马克思，选自《马克思恩格斯全集》第一卷（人民出版社1995年版）。 B．《青年在选择职业时的考虑》是由作者卡尔·亨利希·马克思发布的中学毕业论文，表达了为人类服务的崇高理想。 C．马克思，俄国人，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人，伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家。主要著作有《资本论》《共产党宣言》等。 D．马克思是无产阶级的精神领袖，是近代共产主义运动的发起人之一。支持他理论的人被视为马克思主义者。马克思最广为人知的哲学理论是他对于人类历史进程中阶级斗争的分析。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 一个选择了自己所珍视的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢，——这种人单是因为他在社会上所居地位是高尚的，他也就会使自己的行为保持高尚。 在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的；人类的天性本来就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。 如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无瑕的伟大人物。 历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？ 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身。那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 9．读“不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的”这句话，回答问题，从原文中找答案。 （1）“这两种利益”是指哪两种利益？ （2） 为什么不应认为它们是敌对的？ 10．什么样的人才能称得上是完美无瑕的伟大人物？请列举“历史承认”的两位以上的科学家及其主要贡献。 11．通过阅读这几段文字，你认为什么样的职业才是好的职业，结合自己的理解谈谈你对于职业的看法，言之成理即可。 三、迁移阅读 阅读下面的文字，回答问题。 关于职业 夏丐尊【注】 ①关于青年的职业，有人这样说：“职业是神圣的，而且是终身大事。青年于未就职业前需考察社会环境，审度自己的个性，参酌将来的希望，仔细选择。” ②这番议论原不是毫无理由的话。可是按现今之实际，却不免是一种高调。“审度自己的个性”“参酌将来的希望”，这种条件对眼前有许多职业可就的人来说，也许可做参考。可是在大多数的一般人看来，这番议论只等于空洞的说教，等于一张不能兑现的美丽的支票而已。 ③现在让我来平心静气地提几条可走的方向供诸君参考。据我所见，普通人的职业的来路不外下列几项，诸君所能走的方向当然也不出这几项。一、独立自营；二、从事家业；三、入工商界习业；四、入公共机关作月薪生活。 ④诸君出校门后投身职业，该向哪一条路跑，原不能一概论定，一条路有一条路的难处，一个人有一个人的志愿，断难代为抉择。不但别人难以代为抉择，恐诸君自己也无法抉择。在现在的情势之下，一切须看条件：要独立自营，至少家里须有小资本；要从事家业，至少家里先要有老业；要入工商界学业，至少在工商界要有能介绍的亲友；要找稳定工作领月薪，也至少要有人援引；此外，各门还要有能相适应的特种品性。不过就大体说，诸君为生活计，总须走一条路，而且事实也非逼迫诸君去走一条路不可。现世尚谈不到机会均等，只好各人走各人的路，“君乘车，我戴笠”“君担簦，我跨马”，有的乘车，有的戴笠，有的担簦，有的跨马，从前有此不平，现在仍有此不平，无法讳言。 ⑤在现今，什么都只好去碰去看，尤其职业。今日在职业界吃饭的人，他们有的在某公司办事，有的在某工厂中为事务员，有的在某衙门里做官吏，有的在某处办农场，但我相信他们当初并不曾有此预期，只是因了偶然的机会，经过几次转变，达到现在的地位而已。 ⑥但诸君不可误解，把“碰”解作不劳而获的幸运。要碰，先须有碰的资格；没有资格，即使有偶然的机会在你眼前，你也无法将它抓住。某商店须用一个管银钱的店员，你如果是没有金钱信用的人，就无资格去碰了；某机关要请一个书记（文员），你如果是文理不通、字迹潦草的人，就无资格去碰了；某公司要找一个能担繁重事务的职员，你如果是身体怯弱的，就无资格去碰了。身体、品性、知识，都是碰的条件。中学教育原不是教授职业技能的，但在身体的锻炼、品性的陶冶、知识的修养各点上来看，却不能说与职业无关。诸君在学校如果曾做了正式的学习，不曾马马虎虎地度过，那么对于以后的就业来说，也可以说不曾白花了学费了。 ⑦诸君出校门以后，就利用在学校中锻炼好了的身体、陶冶过了的品性、修养来的知识去碰吧。一面还须把身体、品性、知识继续锻炼、陶冶、修养，以期不失未来的新机会。万一不凑巧一时碰不到职业，请平心反省，是否自己没有碰的资格？倘若自己觉得资格不够，就应该努力修补；如果自问资格无缺，所以碰不到职业完全由于没有机会，也只有再去碰而已。实情如此，有什么别的话可说呢！ （选自夏丏尊文集《白马湖之冬》，有删改） 【注】夏丐尊（1886-1946）：我国现代著名文学家、教育家、出版家。曾先后在湖南第一师范、春晖中学等学校任教。 12．请用一句话概括作者为青年学生将来就业的问题提出的建议。 13．文中画线句中的“不能兑现的美丽的支票”指什么？ 14． 文章第⑥段列举店员、书记、职员的事例有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$