第12练《南州六月荔枝丹》语文职业模块（高教版）新疆《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 12 练，是《南州六月荔枝丹》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 12 练 第七单元 南州六月荔枝丹 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．红缯（zēng）        紫绡（xiǎo）         醴酪（lào） B．龟（guī）裂         疏（shū）密         绚（xuàn）丽 C．蒂（dì）         贮（zhù）藏         进贡（gòng） D．糙（cāo）         祠（cí）堂         赵佶（jié） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．眼帘    绛囊    花纹 B．栽培    渣梓    红褐色 C．闽县    花萼    运消 D．莆田    萌蘖    枇琶 3．依次填入下列句中画线处的三个词语，最恰当的一项是（   ） ①盛产荔枝的地区，应该______发展荔枝的生产。 ②社会主义现代化的荔枝生产，应该能够______满足广大人民的生活需要。 ③现在海南岛有无核荔枝，核就更加______了。 A．大力    逐渐    脱化 B．大力    逐步    退化 C．大举    逐步    脱化 D．大举    逐渐    退化 4．下列词语中加点的字（词），解释正确的一项是（   ） A．紫绡（生丝织的绸子）           兼程（既走水路，又走陆路） B．醴酪（甜酒）                   日啖（品尝） C．密移造化出深山（自然、天然）  绛囊（深红色） D．侵晓窥檐语（侵犯）       浑圆（全、满） 5．下列有关知识判断有误的一项是（   ） A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 6．“盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（   ） A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶 7．对以下句子使用说明方式的判定不正确的一项是（   ） A．荔枝大小，一般是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字） B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用） C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，仿佛龟甲，特称龟裂片。（打比方） D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子） 8．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 ①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼 ②又有四季荔枝，一年开花四次之多 ③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④②③① 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成各题。 ①荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩。有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。 两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ②荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。20世纪60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 （节选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 9．请分别概括文段①和文段②的主要内容。 10．选文主要运用了哪些说明方法？请举例说明。 11．选文中加点的字有什么表达效果？ 三、迁移阅读 下面的文章是贾祖璋的《花儿为什么这样红》，请在阅读后完成下面小题。 红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。万紫千红的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时候，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。 至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花青素在酸性液中会反射红色的光波，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来，所以呈现白色。 花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生的热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下、草丛间，阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。 花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。 花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉受精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为花萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了。有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉受精的作用。 昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。 花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年功夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有8个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，都从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 （资料来源：中国科普研究所：《贾祖璋科普文选》，科学普及出版社，1988年） 12．文章题目“花儿为什么这样红”是一个设问句，这种类型的题目有怎样的表达效果？ 13． 作者在文章第十段列举了三个人工选择影响花卉栽培的例子，请谈谈它们的作用。 14．文章最后总结到“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”。在自然原因和人工原因之间，哪种原因对花儿呈现红色的影响更大呢？请谈谈你的认识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析新疆近三年“三校生升高职”考试的真题命题规律，匠心打造了契合新疆“三校生升高职”考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 12 练，是《南州六月荔枝丹》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 12 练 第七单元 南州六月荔枝丹 一、基础知识 1．下列选项中，加点字的注音完全正确的一组是（   ） A．红缯（zēng）        紫绡（xiǎo）         醴酪（lào） B．龟（guī）裂         疏（shū）密         绚（xuàn）丽 C．蒂（dì）         贮（zhù）藏         进贡（gòng） D．糙（cāo）         祠（cí）堂         赵佶（jié） 【答案】C 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“紫绡”的“绡”应读作xiāo。 B.“龟裂”的“龟”应读作jūn。 D.“赵佶”的“佶”应读作jí。 故选C。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．眼帘    绛囊    花纹 B．栽培    渣梓    红褐色 C．闽县    花萼    运消 D．莆田    萌蘖    枇琶 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“渣梓”的“梓”应写作“滓”。 C.“运消”的“消”应写作“销”。 D.“枇琶”的“琶”应写作“杷”，或“枇琶”的“枇”应写作“琵”。 故选A。 3．依次填入下列句中画线处的三个词语，最恰当的一项是（   ） ①盛产荔枝的地区，应该______发展荔枝的生产。 ②社会主义现代化的荔枝生产，应该能够______满足广大人民的生活需要。 ③现在海南岛有无核荔枝，核就更加______了。 A．大力    逐渐    脱化 B．大力    逐步    退化 C．大举    逐步    脱化 D．大举    逐渐    退化 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“大力”，用最大的力量，常与“发展”连用。/“大举”，大规模地进行（多用于军事行动）。此处的语境是“发展荔枝的生产”，应选用“大力”。 ②“逐渐”，渐渐。/“逐步”，一步一步地，一点一点地。有明显的阶段性，多用于人有计划的努力。此处语境是“满足需要”，是有阶段性的，应选用“逐步”。 ③“脱化”，发展变化、尸解羽化。/“退化”，生物体在进化过程中某一部分器官变小，构造简化，功能减退甚至完全消失。此处的语境是“核”的变小甚至消失，应选用“退化”。 故选B。 4．下列词语中加点的字（词），解释正确的一项是（   ） A．紫绡（生丝织的绸子）           兼程（既走水路，又走陆路） B．醴酪（甜酒）                   日啖（品尝） C．密移造化出深山（自然、天然）  绛囊（深红色） D．侵晓窥檐语（侵犯）       浑圆（全、满） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解词语的意义的能力。 A.“既走水路，又走陆路”错误。“兼程”，以加倍的速度赶路。 B.“甜酒”错误。“酪”，用牛、羊、马的乳汁制的半凝固状食品；“醴”，甜酒。 D.“侵犯”错误。“侵”，渐近。“侵晓”，快天亮的时候。 故选C。 5．下列有关知识判断有误的一项是（   ） A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“属于文学小品”错误。该文章应属科学小品。 故选B。 6．“盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（   ） A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力 “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，将字数相等、结构相同的两个句子对称地排列，以达到增强语言效果和节奏感的目的，用了对偶的修辞手法；本句的意思是“吃荔枝的时候，剥掉荔枝壳内的膜，随手一扔，那膜就像轻盈的荷花瓣，随风飘落，就像雨后的桃花，娇艳润泽。”同时，这句诗还用了比喻的修辞手法。 故选D。 7．对以下句子使用说明方式的判定不正确的一项是（   ） A．荔枝大小，一般是直径三四厘米，重十多克到二十多克。（列数字） B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。（引用） C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，仿佛龟甲，特称龟裂片。（打比方） D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（举例子） 【答案】B 【详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 B.“引用”错误。这句话只是简单地列举了旧记载中的一个例子，即“龙牙”这种荔枝品种，并描述了它的特点“细长如指形”，这是一种举例子的说明方法，而不是引用。引用是指引用他人的话或书籍中的内容来说明问题，这里并没有体现。 故选B。 8．下列句子中横线处依次填入的语句，最恰当的一组是（   ） 荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。____________。____________。____________。雌雄花往往不同时开放，宜选择适当的品种混栽在一起，以增加授粉的机会。____________。荔枝花多，花期又长，是一种重要的蜜源植物。 ①花形小，绿白色或淡黄色，不耀眼 ②又有四季荔枝，一年开花四次之多 ③一个荔枝花序，生花可有一两千朵，但结实总在一百以下，所以有“荔枝十花一子”的谚语 ④花分雌雄，仅极少数品种有完全花 A．①②③④ B．②①④③ C．③④①② D．④②③① 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 作答此题时，可以先找到有前后句能够进行内容推断的空格内容，剩余再进行排除，即可得出答案。 第一空，它紧接着“广东有双季荔枝，一年开花两次”这句话，这里的“双季”“一年开会两次”明显与②句内容呼应，因此第一空应填②。 第二空，由②的开花，具体写“花形”，因此第二空应填①。 第三空，它的后面“雌雄花往往不同时开放”开始介绍雌雄花，与此相关的是④句，因此第三空应填④。 第四空，它的后面“荔枝花多，花期又长”介绍的是荔枝花多的问题，与此相关的是③句，“荔枝十花一子”的谚语明显是解释这个问题，因此第四空应填③。 故正确的排序为：②①④③。 故选B。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成各题。 ①荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。蒂部周围微微突起，称为果肩。有的一边高，一边低。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。 两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”，因为缺少经济价值，现在已经绝种了。 ②荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克。20世纪60年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的“楠木叶”，《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克。 （节选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 9．请分别概括文段①和文段②的主要内容。 10．选文主要运用了哪些说明方法？请举例说明。 11．选文中加点的字有什么表达效果？ 【答案】9．①介绍荔枝的形状。②介绍荔枝的大小及重量。 10．下定义，如“两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线”。 举例子，如“如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”。 列数字，如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克”。 打比方，如“荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形”。 11．“通常”表“一般情况下”，起限制作用，表示荔枝直径三四厘米是一般情况，除此之外还会有特别或例外的情况，体现了说明语言的准确性、严谨性和科学性。 【导语】这篇文章以平实精准的语言，采用下定义、举例子、列数字等多种说明方法，从外形到大小重量，系统介绍荔枝特征。既有对常规形态、尺寸的说明，又引入特殊品种及数据实例，条理清晰，重点突出，既保证科学性，又增强可读性，使读者对荔枝的基本特征有全面直观的认识。 9．本题考查学生归纳内容要点的能力。 文段①主要内容：介绍荔枝的外形特征，包括常见形状（心脏形、卵圆形、圆形）、各部位名称（果肩、果顶、缝合线），并提及“龙牙”“珍珠”等因缺乏经济价值已绝种的稀奇品种。   文段②主要内容：说明荔枝的大小和重量，先介绍常规尺寸（直径三四厘米、重10多到20多克），再举例广东、四川的特殊品种（如重达四五十克的鹅蛋荔、丁香大荔，以及“楠木叶”的不同重量记载）。 10．本题考查学生分析说明方法的能力。 下定义：“顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫作缝合线，显隐随品种而不同。”通过下定义，准确地说明了果顶和缝合线的概念。   举例子：“如细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”“有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。还有四川合江产的‘楠木叶’”，分别列举了不同品种的荔枝，具体地说明了荔枝的外形和重量。   列数字：“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重10多克到20多克”“《四川果树良种图谱》说它重19克左右，《中国果树栽培学》则说大的重60克”，用具体数字准确地说明了荔枝的大小和重量。   打比方：“细长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍珠’”，将“龙牙”荔枝比作手指，“珍珠”荔枝比作珠子，生动形象地说明了这两种荔枝的外形特点。 11．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “通常”一词表示在一般情况下，荔枝大小是直径三四厘米。它起到了限定范围的作用，说明这是普遍的情况，但不排除有特殊的、超出此范围的荔枝存在。使用“通常”，体现了说明文语言的准确性和严谨性，让读者清楚地了解到所描述的荔枝大小是常见的状态，而非绝对的、所有荔枝都符合的标准。 三、迁移阅读 下面的文章是贾祖璋的《花儿为什么这样红》，请在阅读后完成下面小题。 红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。万紫千红的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。 花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当细胞液是酸性的时候，花青素呈红色，酸性愈强，颜色愈红。细胞液是碱性时，花青素呈蓝色，碱性较强，就成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当细胞液是中性时，则呈紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。 除了红花以外，还有黄色、橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的色彩相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。 至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开的时候是白色，中午变成淡红色，下午变成深红色，一日三变，愈开愈美丽。一般的花，大都初开时浓艳，后来渐渐褪色。 花儿为什么这样红？还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。花青素在酸性液中会反射红色的光波，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，花青素在中性液中反射紫色的光波，在碱性液中反射蓝色的光波。胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来，所以呈现白色。 花儿为什么这样红？还有它生理上的需要。光波长短不同，产生的热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。在树林下、草丛间，阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。 花儿为什么这样红？从进化的观点来考察，它有一个发展的过程。裸子植物的花是原始的形态，都带绿色，而花药和花粉则呈黄色。在光谱里面，与绿色邻接的，长波一端是黄、橙、红，短波一端是青、蓝、紫。我们可以说，花色以绿色为起点，向长波一端发展，由黄而橙，由橙而红；向短波一端发展，是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳，最耀眼，可以说在进化过程中是最成功的。 花儿为什么这样红？从达尔文的自然选择学说来看，昆虫起到了重要的作用。亿万年前，裸子植物在地球上出现的时候，昆虫还不多。花色素淡，传粉受精，依靠风力，全部是风媒花。后来出现了被子植物，昆虫也繁生起来。被子植物的花有了花被，更分化为花萼和花冠（花被和花冠通称花瓣）。花瓣不再是绿色，而是比较显眼的黄色、白色或其他颜色。形状也大了。有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散发芳香，这就成为虫媒花。“蜂争粉蕊蝶分香”，昆虫给花完成传粉受精的作用。 昆虫采蜜传粉，有一特殊的习性，就是经常只采访同一种植物的花朵。这个习性有利于保证同一种植物间的异花传粉，繁殖后代。这样可以固定种的特征，包括花的颜色。我们可以设想，假如当初有一种植物，花色微红，由于其中红色比较显著的花朵容易受到昆虫的注意，获得传粉的机会较多，经过无数代的选择，在悠长的岁月中，昆虫就给这种植物创造出纯一、显著、鲜艳的红色花朵。昆虫参与自然选择的作用，造成各种不同的植物，也造成各种不同的花色。 花儿为什么这样红？最后要归功于人工选择。自然选择进程缓慢，需要经过很长时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成果。例如牡丹，由自然选择费了亿万年造成的野生原种，花是单瓣的，花色也只有粉红的一种。经过人工栽培，仅就北宋中叶（11世纪）那一个时期来说吧，几十年功夫，就由单瓣创造出多叶、千叶（重瓣）、楼子（花心突起）、并蒂等各种不同的姿态；由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。再如大丽花，原产墨西哥，只有8个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过培养，已有红、黄、橙、白各种颜色，都从来没有出现过蓝色。上一世纪末，美国著名园艺育种家蒲班克，发现一株花瓣上好似有层烟雾的虞美人，特意培养，到本世纪初，便育成了各种深浅不同的蓝色虞美人，为花卉园艺增添了新的品种。 花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。 （资料来源：中国科普研究所：《贾祖璋科普文选》，科学普及出版社，1988年） 12．文章题目“花儿为什么这样红”是一个设问句，这种类型的题目有怎样的表达效果？ 13． 作者在文章第十段列举了三个人工选择影响花卉栽培的例子，请谈谈它们的作用。 14．文章最后总结到“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”。在自然原因和人工原因之间，哪种原因对花儿呈现红色的影响更大呢？请谈谈你的认识。 【答案】12．（1）以问题形式揭示主要说明内容，使文章逻辑清晰、主题突出。（2）抓住人们熟悉的自然现象提出问题，有助于激发读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力。（3）正文部分有六个自然段以“花儿为什么这样红”开头，以此句为题目，可使文章主体部分与题目紧密结合。 13．它们可以有力地说明人工选择能够在较短的时间内栽培出品种、颜色和外形各不相同的花。而且，三个例子分别来自我国古代、我国近代和其他国家，这说明人工选择在花卉栽培领域的成果具有普遍性，从古至今、从国内到国外都存在。 14．我认为自然原因和人工原因都对花儿呈现红色产生了重要影响。自然原因是基础，决定了花儿呈现红色的可能性；而人工选择则是对这种可能性的进一步开发和利用，使花儿更加美丽和多样。在不同阶段和情境下，两者的作用可能有所不同，但都是不可或缺的因素。 【详解】12．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 （1）揭示主要说明内容：通过问题的形式，直接点明了文章的主要说明内容，即探讨花儿呈现红色的原因。这种表达方式使得文章的逻辑结构清晰，主题突出，读者能够迅速把握文章的核心内容。 （2）激发读者的阅读兴趣：题目“花儿为什么这样红”抓住了人们日常生活中常见的自然现象，即花的颜色，并对此提出了疑问。这种疑问式的标题能够引起读者的好奇心和探究欲，从而增强文章对读者的吸引力，使他们更加愿意深入阅读文章内容。 （3）与文章结构紧密结合：在正文部分，作者有六个自然段都以“花儿为什么这样红”开头，这不仅是对题目设问的回应，也使得文章主体部分与题目紧密结合。这种结构上的呼应使得文章更加紧凑，条理清晰，有助于读者跟随作者的思路逐步深入了解花儿呈现红色的原因。 13．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 作者在第十段列举的三个人工选择影响花卉栽培的例子（牡丹、大丽花、虞美人）的作用是具体说明人工选择对花卉颜色、形状等特征的影响。这些例子展示了人工选择如何通过长时间的栽培和选择，使花卉在颜色、姿态等方面出现显著的变异和丰富，从而创造出更加美丽和多样的花卉品种。而且，三个例子分别来自我国古代、我国近代和其他国家，从古至今、从国内到国外都存在，具有普遍性，增强了文章的说服力和可信度。 14．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 根据原文可以概括出两种选择各自的作用，依此阐述自己的观点，言之成理即可。 自然原因是花儿呈现红色的基础。植物通过基因和自然选择，形成了适应环境、繁殖后代的各种特征，包括花的颜色。花青素等色素在细胞液中的酸碱反应，以及光的折射和反射等物理现象，都是自然因素作用于植物，使其表现出不同的颜色。 人工选择对花儿呈现红色进一步优化促进。通过长时间的栽培和选择，人们可以创造出更加丰富和美丽的花卉品种。人工选择可以加速植物进化的进程，使某些颜色或特征在较短时间内得到强化和突出。例如，文章中提到的牡丹、大丽花和虞美人等花卉品种，都是人工选择的结果，它们的花朵颜色更加鲜艳、多样。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$