2.4中国的自然灾害教学设计-2025-2026学年湘教版地理八年级上册

该初中地理教学设计聚焦《中国的自然灾害》，围绕概念、分布、成因及防灾减灾展开，通过课前收集垫江暴雨实例，结合教材P63“发现”问题，搭建生活到理论的学习支架，梳理灾害对生产生活的影响。 以生活实例为特色，课前预习引导关注身边灾害（地理实践力），课中小组讨论分析地质灾害与地形关系（综合思维、区域认知），课后实践设计救灾物资示意图（地理实践力）。助力学生联系生活解决问题，教师使用可落实核心素养，提升课堂效率。

初中地理八年级上册第2单元 《中国的自然灾害》 学习内容 《中国的自然灾害》共1个课时 学习目标 1、通过实例理解自然灾害的概念，了解我国常见的自然灾害。 2、运用资料说出我国主要自然灾害的分布及成因，了解我国是一个自然灾害频发的国家。 3、树立防灾减灾意识。 课前预习单 项目 内容 策略 1 查阅收集准备 2024年7月10日-11日垫江县普降暴雨到大暴雨，局地特大暴雨。收集相关资料，了解此次暴雨带了的灾害；或者讲讲你的亲身经历。 让学生关注生活，关注生活中的地理知识。 2 明确预习目标 1、 阅读教材P63的“发现”，尝试完成相应问题，说一说什么是自然灾害。 2、 观察地图，说出某种自然灾害的分布地区，想想跟当地的地形、气候有怎样的关系。 3、 搜集防灾、减灾的安全措施。 可以观看《自然灾害纪录：风云纪录》 3 设计简单的问题引导 1、 什么是自然灾害？ 2、 地质灾害和气象灾害分别有哪些？ 3、 不同的自然灾害的发生会产生怎样的影响？ 学生认真阅读教材，根据教材回答 4 质疑 问难 预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决。 _________________________________________ _________________________________________ 1． 你的问题可以是关于..... 2．试着解决自己的问题。 自评他评 ★：完成1~2项    ★★：完成1~3项  ★★★：完成1~4项 设计意图 让学生理解自然灾害的概念；理解自然灾害如何影响人类对的生产、生活，了解人类减灾、防灾的措施。 课中任务单 任务一：个人分享（2分钟） 根据课前预习单的内容，回答教材P63“发现”中的两个问题。 任务二：小组讨论完成P65活动（5分钟） ➊读图2-57，说出我国地震、滑坡和泥石流的主要分布地区。 ❷结合图2-9、2-57,议一议，我国主要地质灾害的分布与地形地势之间有什么关系? ❸在山区遇到滑坡、泥石流时，我们应该如何避灾呢?说出来与同学们分享。 任务三：小组讨论完成P66页活动（4分钟） ➊说出家乡所在城市(重庆市)旱涝灾害出现的大概频次。 ❷议一议，我国干旱和洪涝灾害分布与气候特征的关系。 任务四：自主完成P67-68页活动，并分享其它气象灾害的减灾、防灾方法（4分钟) 设计意图 任务一：了解学生课前预习的情况，让学生明白自然灾害的概念；培养学生自主学习的能力。 任务二：认识地质灾害的分布地区和形成原因，了解防灾、减灾知识；培养学生合作学习能力； 任务三：认识旱涝灾害的分布地区和形成原因，培养学生合作学习能力； 任务四：了解防灾、减灾知识，让学生通过地理学习，具备解决生活遇到问题的能力。 课后作业单 1、 知识巩固类 1、我国自然灾害频繁,下列属于地质灾害的是( ) A.洪涝 B.地震 C.台风 D.寒潮 2、冬季强冷空气快速南下，我们家乡容易形成的气象灾害是( ) A.寒潮 B.梅雨 C.洪涝 D.台风 读我国主要气象灾害分布图，完成下列小题。 1．甲、乙、丙、丁代表的气象灾害排列正确的一组是（   ） A．寒潮、台风、干旱、洪涝 B．洪涝、干旱、台风、寒潮 C．寒潮、台风、洪涝、干旱 D．干旱、寒潮、台风、洪涝 2．2023年5月12日是全国第44个防灾减灾日，下列防灾减灾方法不正确的是（   ） A．若洪水来袭，应尽量向地势高的地方逃生 B．在台风多发地区，应及时关注天气预报及灾害预警信息 C．地震发生时，应迅速回家收拾贵重物品逃生 D．如遭遇泥石流，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上转移 2、 实践活动类 1、选取一个今年我国发生比较大的自然灾害，查找并整理该灾害的成因。 2、查阅资料，小组合作选取某种自然灾害，设计一张中国救灾物资分布示意图，内容包括物资库地点、主要救灾物资的种类。 三、探究思考类 搜集资料，了解现代人类为了减少某种自然灾害的发生，做了哪些事情。 设计意图 强化学生学以致用能力，提升学生的地理实践力，促进学生之间的小组合作与沟通能力 学科网（北京）股份有限公司 $$