2.2中国气候第一课时 教学设计-2025-2026学年湘教版地理八年级上册

初中地理八年级上册第二单元 《中国的气候》第1 课时 学习内容 中国的气温 学习目标 1、通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因 2、通过对中国温度带分布图的判读，知道中国温度带的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。 课前预习单 项目 内容 策略 1 查阅收集准备 查阅中国气温分布图、温度带分布图 教师课提供相关 资料的链接帮助学生 拓展知识。 2 明确预习目标 让学生清楚知道通过预习要达到什么效果............ 1、通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。 2、通过对中国温度带分布图的判读，了解其对农业生产的影响。 3 设计简单的问题引导 1、看一看1月0°等温线与哪些地理事物的分布大致吻合 2、为什么中国冬季南北气温差异很大？ 3、读中国温度带的划分图，找出我国所划分的五个温度带。 4 质疑 问难 预习中，我还遇到了下面不理解的问题，期待与同学、老师一起解决。 _________________________________________ _________________________________________ 1． 你的问题可以是关于..... 2．试着解决自己的问题。 自评他评 ★：完成1~2项    ★★：完成1~3项  ★★★：完成1~4项 设计意图 通过问题引导学生有目的的预习 课中任务单 设计意图 一、新课导入 播放视频,一场“砂糖橘”的双向奔赴。 【设计意图】通过今年热点事件广西南宁和哈尔滨的双向奔赴视频，结合生活实际，吸引学生兴趣，引发学生思考生活中的地理。 二、新课讲授 1、中国冬季气温特点 【自主学习】 （1）.在图中勾画出1月0°等温线，看一看它与哪些地理事物的分布大致吻合。 （2）.找到冬季气温最低和最高的地区，并简要分析1月气温分布特征。 （3）.估算南北温差，归纳冬季气温分布规律。 【小组讨论】结合图文资料分析我国冬季南北温差大的原因？(可以从昼夜长短、冬季风和地形等角度考虑。 【设计意图】给出图文资料，让学生结合所学知识讨论我国冬季南北温差大的原因，既锻炼学生读图与获取信息的能力，也培养学生知识运用能力和合作探究意识。 2、中国夏季气温特点 【自主学习】 （1）.找出我国夏季气温最低和最高的地区，并分析原因。 （2）.估算夏季南北方温差，归纳夏季气温分布规律。 【设计意图】通过设计学生自主学习，培养学生查找信息的能力和自主归纳的能力，发挥学生学习的主观能动性。 【小组合作】讨论分析夏季我国普遍高温的原因？（从昼夜长短的角度思考） 【设计意图】培养学生知识运用能力和合作探究意识。 3、中国的温度带 【自主学习】 1.读中国温度带的划分图，找出我国所划分的五个温度带。 2.结合中国地形图，说一说各温度带所包括的主要地形区。 3.结合课本材料，说一说各温度带种植的主要作物及熟制。 【设计意图】通过设计学生自主学习，培养学生查找信息的能力和自主归纳的能力，发挥学生学习的主观能动性。 课后作业单 一、巩固知识类 1．下列关于我国气温的叙述，正确的是 （ ） A．漠河是我国冬季和夏季气温最低的地方 B．吐鲁番盆地是我国冬季气温最高的地方 C．青藏高原是我国夏季气温最低的地方 D．海南岛是我国夏季气温最高的地方 二、实践活动类 1．小红初冬穿单衣乘火车外出旅游，途中衣服越穿越多，最后穿棉衣，戴皮帽。那么小明的旅游路线可能是（ ）。 Ａ．拉萨→乌鲁木齐 Ｂ．广州→哈尔滨 Ｃ．北京→上海 Ｄ．乌鲁木齐→昆明 3、 拓展提升类 1、拉萨与上海的纬度相近，但拉萨1月均温比上海低，主要原因是（ ） Ａ．纬度低 Ｂ．沿海地区 Ｃ．降水多 Ｄ．地势高 四、探究思考类 2023年某月，从吉林长春奔向海南海口的Z384次列车上，乘务员平均每隔5站就需要更换一套服装，成为车厢内行走的亮丽风景线。下图为乘务员依次更换的部分服装。据此完成下面小题。 1．该月份可能是（   ） A．1月 B．4月 C．7月 D．10月 2．造成Z384次列车乘务员平均每隔5站更换服装的主要因素是（   ） A．地形地势 B．海陆位置 C．纬度差异 D．时差因素。 设计意图 作业分层设计以满足不同层次学生的需求，巩固知识点培养人地协调观提高地理实践力。 学科网（北京）股份有限公司 $$