第7单元 艺术之美 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

第七单元 艺术之美 单元阅读要素 借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 借助语言文字展开想象，体会艺术之美，需要根据具体的语言文字发挥想 象。读《伯牙鼓琴》，我们可以跟随锺子期听伯牙鼓琴时的想象，体会到乐曲 的美：读《月光曲》，我们通过种种优美的景象，感受音乐的跌宕起伏：读《京剧 趣谈》，我们可以在有声有色的描写中，感受京刷的魅力… 思 维 导 图 明 法 抓住关键词重点形容词、动词等，体会事物特征 关注语 言文字 关注修辞手法比喻、拟人、排比、夸张 借助语言 想象故事情节故事开头、发展、结局，人物内心… 文字展开 想象，体 学会发 想象画面海上明月、巍峨高山、清澈流水…。 挥想象 会艺术之 想象艺术风格欢快、忧郁、悲伤、轻柔… 美 想象情感快乐、忧伤、平静… 联系生活经验， 生活中常见的画面 感受艺术画面 生活中常见的事物 感受艺术之美 画面之美、意象之美、情感之美… 4■■ 第七单元|经纶学典 拆 解 训 练·练 要 素 1 夜 籁 顾骧 ①市声渐远，夜阑珊。我揿动案边收录机键钮，调频指示灯闪出两星暗红的光点。前奏曲弱起，节目 主持人晓风那柔婉、亲切的声音，悄然切入：“听众朋友，晚上好！现在是《晚间音乐》…” ②年复年，月复月，除去到外地出差，我习惯了到时放下手头的书或笔，静静地谛听这半小时 “灵魂的语言”倾诉，任乐声在内心深处激起情感的涟漪。 ③夜色朦胧，只有星星轻轻地眨着眼睛。一组《小夜曲》将听众和大地一起投入夜的怀抱中。 轻盈、安详、缥缈，有渴望的期待，似幽远的回声，这是舒伯特的《小夜曲》。用深深的忧伤，表现对已 经逝去的爱情的思念，真挚动人，这是托赛里的《小夜曲》。而勃拉姆斯、舒伯特、莫扎特的《摇篮 曲》，自会牵动你对母亲和那安谧、恬静之感的思念，曳引着人们去重新领略母亲曾经给予的抚爱和 温馨。大提琴独奏圣桑的《天鹅》，能将你带往一个山光水色、画意诗情的境界：碧波荡漾的湖面上， 一群洁白的天鹅悠然浮动，一洗你胸中的烦躁与不安。在篝火旁深情歌吟的马头琴，如丝如缕，深 沉浑厚的音乐，仿佛使人们进入那辽阔、苍茫无际的大草原，隐约可见那天边一行远飞的大雁。待 至篝火燃尽，马头琴声消失，只看到天幕中一片寥廓苍茫的深蓝，这种寂静，使人深深陶醉沉思。 ④也许是润物细无声的春雨之夜，低回、沉思的旋律，撩拨起我心中拳拳难忘的对故乡的深切 情思。如怨如诉的音乐，似一片归帆，送我去故园拾梦。苏北平原如绣，湖荡水网似织；新芦出水， 万竿摇曳，绿意侵入；江南细雨霏微，沾衣欲湿；冷街幽巷的小镇，爬满青蔓的剥蚀粉墙，风物依旧， 往事如烟。一声声熟悉的乡音，唤我重温孩童时期的旧梦。充满眷恋之情的乐曲，带给我一片怆然 的意境，催人欲涕。 ⑤也许是“一钩新月天如水”的秋夜，音乐宛若山涧清泉，细语淙淙。万木霜天，清明澄澈。轻柔的旋 律，似清风拂过水面，安抚、慰藉着我怅阔的心灵。烦嚣、嘈杂潜沉了，灵魂在秋水般宁静中升华。 ⑥亦许是北风凛冽的冬宵，窗外飘着无声的雪花，室内一灯荧荧。清幽徐缓的琴音若断若续， 空气里似有暗香浮动。充盈着一片温馨暖意的韵律，叩醒我埋在心底的对远方友人的缅怀。仿佛 故人久别重逢，剪烛西窗，促膝围炉，互诉衷曲，交融情愫，近乎微醺薄醉。 ⑦乐声咽，夜未央。 ⑧每每节目主持人已细语喃喃地道过了晚安，而那袅袅余音，绵绵意韵，似仍在如轻烟般的漠 漠夜空中飘荡，留给人们对这浩瀚长天，邈远流光的不尽沉思与冥想。 (有删改)》 国间阅读完短文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤解题吧！ 852 经纶学典|同步阅读语文六上 步骤一：先读问题，不急作答哦！ 问题用简洁的语言将作者聆听《天鹅》时想象的内容转化为三个画面，感受音乐的变化。 步骤二：我们来做“拆解小题”，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 (一)定位原文。 1.作者在第③段写了聆听《天鹅》时的想象，并用 两个词语总体概括了 《天鹅》呈现的境界。 2.从这两个词语可以看出，乐曲整体给人的感受是 (①积极②消极)的。 (二)逐句分析作者聆听《天鹅》时所想象的内容，感受音乐变化。 1.第一句：碧波荡漾的湖面上，一群洁白的天鹅 浮动。 (1)可将此画面概括为 (A.天鹅戏水图B.天鹅高飞图C.水波荡漾图)，想象到这个 画面，作者的心情是“胸中的 ”都被洗涤了。 (2)此时的音乐应是怎样的？ ( A.轻柔舒缓 B.欢快活泼 C.低沉如诉 D.端庄沉重 2.下列选项中对第二句话的分析正确的一项是 ( A.在本句中，曲作者开始在用马头琴演奏《天鹅》。 B.在这句话中，作者只想象了篝火和草原，这些意象往往给人一种开阔深沉的感觉。 C.作者想象中的马头琴是“深情”的，这种深情可能饱含了对草原辽阔之景的赞美之情。 D.作者想象自己在夜晚的草原篝火旁听琴，此时的音乐应是苍凉的。 3.分析第三句话，判断正误。对的打“V”,错的打“X”。 (1)第三幅画面可以概括为“草原天幕图”。 (2)篝火燃尽，琴声消失，寓示着美好的事物不能长留，此时的音乐应是遗憾哀婉的。 ( (3)作者此时的感受是陶醉和沉思，可以由此想象出一种旷远、令人回味悠长的曲调。 ( 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答步骤一下面的问题了，现在请你去完成吧！ 语文要素延伸思考 思考：阅读④~⑥段，春夜、秋夜、冬宵各有不同旋律与心情，请发挥想象写一写你心目 中的夏夜旋律。（注意写出旋律的特点、你的心情） 386庞天池说：不讲仁德可以获得富贵。 非连续性文本阅读 ⑦中国国家博物馆 1,A解析：本题考查信息提取。认真审题，本题问 李明想要了解中国国家博物馆中主要有哪些藏品， 他需要点击哪个页面了解。了解中国国家博物馆中 的藏品需要点击“保管”。 2.(1)×(2)×(3)(4)V解析：本题考 查对材料内容的理解。第(1)题，根据材料中“中国 国家博物馆：北京东城区东长安街16号天安门广场 东侧”分析可知，本题说法错误。第(2)题，根据材 料中“【开放时间】”的内容可知，本题说法错误。第 (3)题，根据材料中“为切实保障文物安全和观众安 全，提升观展体验，中国国家博物馆实行全员实名预 约参观机制（分时段），每天预约人数为3万人，额满 为止”分析可知，本题说法错误。第(4)题，根据材 料中“地铁线路一一地铁1号线天安门东站：C口、D 口出站”分析可知，本题说法正确。 3.天安门广场安检现场预约身份验证解析： 本题考查内容概括。根据材料中“未预约观众先经 天安门广场安检后，由国家博物馆西北通道进行现 场预约，经身份验证后，通过北门安检入馆参观”可 知，李明没有提前预约，当天想参观国家博物馆，可 以通过以下步骤：天安门广场安检、现场预约、身份 验证、北门入馆。 4.示例：王敏阿姨，我是李明。妈妈正在做饭，让我 帮忙回复您。国家博物馆周一闭馆，您可以先在国 家博物馆网站提前预约周二参观，这样更方便。周 一您可以先来我家，晚上在我家住下，周二早晨去参 观。来时不要忘记带有效证件哟。解析：本题考 查材料的实际运用。由所给材料“每周一例行闭 馆”可知，周一中国国家博物馆闭馆，且提前实名预 约后更能方便快捷参观。据此可做以上回复。 5.A解析：本题考查信息的提取和运用。在可以 入馆参观的有效证件中，包括中小学生学生证，A项 中的做法是可行的。长椅是公共设施，长时间占用 长椅会影响到其他观众的休息，B项中的做法属于 不文明行为：馆内禁止大声喧哗，C项中的做法错 误：展厅内不能使用充电宝，D项中的做法错误。 6.示例：参观之道，文明为先。解析：本题为开放 性试题，设计的标语体现“文明参观”这一主题即可。 第七单元 拆解训练·练要素 ①夜 籁 拆解小题 (一)1.山光水色画意诗情2.① (二)1.悠然(1)A烦躁与不安（2)A 2.C3.(1)V(2)×(3)V 答案：作者想象的画面有：天鹅戏水图、草原篝火听 琴图、草原天幕图。音乐变化应是轻柔舒缓、深沉如 诉、寥廓高远。 语文要素延伸思考 示例：夏夜的旋律应夹杂着田间的蛙鸣、墙角的蟋蟀 声，音乐宛如一缕凉风，轻轻吹拂人们疲惫的心灵， 在这凉风中，依稀能闻到稻花的香。在这样的音乐 中，我的心灵轻松畅快，得到了前所未有的舒缓。 主题阅读·提技能 2子昂碎琴 1.(1)A(2)C(3)B解析：本题考查文言文字 词的解释。解答此题时要遵循“字不离句”的原则， 结合平时积累的字、词、句，进行分析得出答案。第 (1)题“顾左右日”意思是看了看旁边的人说。“顾” 的意思是看。故选A。第(2)题“辇千缗市之”的意 思是我运一千缗买下它。“市”的意思是购买。故选 C。第(3)题“余善此乐”的意思是我擅长这种乐器。 “善”的意思是擅长。故选B。 2.有个卖胡琴的人喊价百万要卖手中的胡琴，一些 豪门富商传看那胡琴，没人看得出这琴是不是真的 价值百万。解析：本题考查理解并翻译句子的能 力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句 子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。 这句话的重点词：价，卖价；辨，分辨。句意为：有个 卖胡琴的人喊价百万要卖手中的胡琴，一些豪门富 商传看那胡琴，没人看得出这琴是不是真的价值 百万。 3.C解析：本题考查文章内容的理解与分析。众 人如期前往宣阳里是子昂邀请他们到酒楼欣赏自己 弹奏胡琴，A项理解错误。“此乐贱工之役，岂宜留 心”意思是胡琴是乐工所弹奏的，哪值得花时间心力 去钻研。由此可知，在子昂看来，琴是乐工们弹奏 的，不值得自己投入精力，故“举而碎之”，B项理解 2