第5单元 围绕中心意思写 主题阅读·提技能-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年六年级上册语文（统编版）

解析：本题考查修辞手法。“漾起了笑意”运用了 (二)1.BC2.A3.对比适时播种龙口夺 拟人的修辞手法，生动形象地刻画出修复后的小熊 粮颗粒归仓从容4.连用五个“迎接”描绘了 鲜活可爱的样子：联系第①段“两小时过去了，手术 初冬的美好事物，使人获得审美上的满足，激发人们 很成功”“用小牙刷在灰灰的两颇上轻轻地梳理，因 对生活、对未来的热爱和向往。 为反复抚摸而塌陷的绒毛又竖了起来”可知，小熊能 答案：初冬的景色有其特有的美丽，水面明澈怡远， 重新“漾起了笑意”是因为朱伯高超的技艺，画线句 游人与过客不再拥挤，万物都放松下来。 从侧面烘托出了朱伯技艺的高超。 语文要素延伸思考 4.BE解析：本题考查对句段作用的理解与分析。 作者通过直抒胸臆的方式，直接而鲜明地表达了自 文章第⑦段是一段插叙，在修复小熊的过程中插入 己对北方初冬的喜爱之情，作用是总领全文，为后续 本段，使读者明白朱伯从事玩具修复这份职业的起 描述初冬的美好场景和情感铺垫了基础。 因，使得叙述有起伏，补充了文章材料；“回溯玩具修 主题阅读·提技能 复这份职业的开端，还是朱家的‘内需’”一句介绍 ②秋在农村 了朱伯开始从事玩具修复这份职业的缘由；“修了三 1.秋在农村是看得到的秋在农村是可以尝到的 次，儿子都不满意”，甚至抱怨，突出了玩具对孩子的 解析：本题考查内容概括。第②段围绕“秋在农村是 情感价值，而非对朱伯提出批评，也没有表现父子之 看得到的”来写，第③段国绕“秋在农村是可以尝到 间的矛盾：但“自认手巧的朱伯不服气，再三琢磨，多 的”来写，这也是文章的两个主要方面。 次打样，一直到孩子满意”，从中可以看出朱伯对工 2.(1)秋在农村是看得到的。解析：本题考查信 作的精益求精、自信和耐心，以及对孩子深沉的爱。 息提取。“秋在农村是看得到的”是第②段的中心 故选BE。 句，第②段围绕这句话写秋天的各种景色。 5.示例：具备。从第⑧段清洗程序中，对于水温、浸 (2)排比突出了秋天丰收的美好景象解析：本题 泡时间、风干的温度、湿度等的介绍可以看出他的精 考查句子赏析。第②段画线句子运用了排比的修辞 益求精。解析：本题考查人物形象。首先表明立 手法，列举了各种成熟的果实与庄稼，突出表现了秋 场：具备精益求精的特点。根据第⑧段“只见他在 天一派丰收的美好景象。 40℃左右的温水中加入‘独家试剂'…温度要保持 3.C解析：本题考查思维拓展。C选项体现的是 在25℃，湿度50%，吹风机、暖炉、温度计等缺一不 “秋在农村是可以尝到的”的中心意思。 可”可知，朱伯在给灰灰清洗的过程中无论是温度还 3红书包 是清洗过程、浸泡时间都很严谨，用刷子小幅度来回 刷洗，洗完后风干的温度、湿度都有严格的要求，从 1.,。“ 。 ，。 解析：本题考查标点符号的 运用。注意想法那里要用双引号。 这些细节可以看出朱伯的精益求精。 6.示例：A“玩具修复师”点明了主人公朱伯的身 2.“我”非常喜欢红书包并渴望得到它磨父母买 红书包珍藏、回忆红书包，获得教益解析：本题 份，概括了文章的主要内容：“修复”一词还隐含了 考查行文梳理。第②③段写“我”很喜欢红书包，且 对朱伯精益求精和人文精神的赞美。解析：本题 渴望得到它：第④段写“我”找到了红书包：第⑤~⑨ 考查为文章拟写标题。此题答案不唯一，结合文章 段写“我”磨父母给自己买那个红书包：最后几段写 内容，说明理由即可。 “我”得到了红书包且回忆它，还从中得到了教益。 第五单元 3.紧张和激动惴惴不安沉重解析：本题考查 拆解训练·练要素 信息提取。作者的心情在文中都有相关词语描述， ①清明的心弦 根据变化，提取出来即可。第⑧段写父亲允诺给 拆解小题 “我”买红书包，第⑨段写“我”的心情变化为“快 (一)1.心弦（初冬）2.C3.大树潮水（池水、 乐”—“紧张和激动”—“惴惴不安”，第①段写 河水)薄雾太阳 “我”的心情为“狂喜”，第①段写“我”的心情“沉 17 重”起来，据此概括填写即可。 雄形象。解析：本题考查人物形象的鉴赏。由“凡 4.把“妈妈”改为“爸爸”，正和前文“爸爸把我唤醒， 十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必 小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回 不可为，余观夫木兰从军之事，因益信”可知，作者笔 来”的情节相照应，还和后文写红书包来之不易并受 下的木兰驰骋沙场，英勇善战不输男子。由此可知， 到父亲的教育相一致。这样一改不但结构上更加严 这则小古文侧重塑造了一个骁勇善战、能力超群、建 谨，而且更能体现父母对“我”的疼爱。解析：本 功立业的英雄花木兰形象。 题考查句子的表达效果。第⑧段“爸爸把我唤醒，小 【参考译文】 声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回 木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑 来”提到父亲答应给“我”买红书包，用修改后的句 马，随着年龄的增长技术不断精深。正碰到可汗招 子可以使前后情节照应起来，使得文章结构更加严 兵，她父亲的名字在名册上，和同村的许多年轻人都 谨。另外后文还有父亲为了给“我”买书包不小心 在此次征发之列中。她的父亲因年老多病而不能胜 受伤的情节安排，父亲也借此对“我”进行了教育， 任。木兰便女粉男装，买了骏马和马鞍，替父亲出 这样也能够体现父母对“我”的疼爱。 征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十二年，多 5.D解析：本题考查内容理解。结合文章内容“夜 次建立功勋。哈！男子可以做的事情女子未必不可 里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀 以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道 剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸把我唤醒，小声 理了。 对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来”， 非连续性文木阅读 可知爸爸给“我”买红书包是因为爸爸知道“我”是 ⑤“衣物清洗”指南 真喜欢它，不忍“我”伤心。 1.(1)衣物放偏重新整理衣物，盖上门盖(2)E0 6.①人可以追求美好的东西。②能体会美才是最美 E1解析：本题考查信息提取和运用。第(1)题， 的事情。③追求美但不一定要得到它。解析：本 根据材料一中的表格可知，出现故障代码E2的原因 题考查主题探究。根据“爱美是件好事”“能体会美 是衣物放偏，排除方法为重新整理衣物，盖上门盖。 才是最美的事情”“能懂得美，懂得美的东西美在何 第(2)题，排除方法的操作中有“打开门盖再合上” 处有时就很知足了”这几，点概括即可。 这一步的故障代码为E0或E1。 拓展阅读·攻难点 2.(1)×(2)×(3)×(4)V解析：本题考 小古文阅读 查信息提取和辨析。第(1)题，根据材料二可知，棉 ④木兰替父从军 纶T恤应该在阴凉处悬挂滴干，“晾晒在太阳底下” 1.B解析：本题考查文言文实词的理解。B选项错 说法错误。第(2)题，清洗纯棉T恤的最高水温是 误，“益”在这里是更加的意思。 50℃，“水温越高洗得越千净”说法错误。第(3)题， 2.C解析：本题考查文言虚词的用法。A、B、D中 材料二中，苎麻衬衫和毛呢大衣不可拧干，该题说法 的“之”都是代词的用法，C中的“之”意思是“的”。 错误。第(4)题，毛呢大衣可以最高水温40℃小心 3.很小的时候学习骑马，长大后骑术精湛。解析： 手洗，也可以四氟乙烯常规干洗，该题说法正确。 本题考查内容理解。根据原文“少习骑，长而益精” 3.。 可知，木兰能够成功替父从军，是因为她不是寻常弱 根据材料二“最高150℃中温熨烫”和“最高200℃较 女子，她很小的时候学习骑马，长大后骑术精湛。 高温熨烫”的图标推测，“最高100℃低温熨烫”也可 4.男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木 以用类似图标，温度要低一点，图中只画一个小圆 兰从军的事情后就更加相信这个道理了。解析： 圈。解析：本题考查推理判断。找出不同温度的 本题考查句子翻译。句中重点词语有：为，做：之，助 熨烫图标，分析不同之处的原因，即可绘制出“最高 词，的；益，更加。 100℃低温熨烫”的符号。 5.侧重塑造木兰代父从军、驰骋沙场、建功立业的英4.BE解析：本题考查信息的理解和运用。根据 -18■■ 第五单元|经纶学典 主 题 阅 读·提 技 能 ②秋在农村 限时：10分钟总分：8分 》》对应课文：第16课《夏天里的成长》 ①西安的初秋、仲秋、秋末不是那么明了，但是在家乡很明朗一一清二白。睁开眼晴可以看 到，张开嘴巴可以尝到，闭上眼晴也会闻到淡淡的秋味，秋一无处不在。 ②秋在农村是看得到的。秋风悄然而至，吹遍山崖，吹走了夏天的炎热，吹来了凉爽，吹来了丰 收。走出家门，绚丽斑斓的秋景映入眼帘。紫色的茄子，橘黄的南瓜，红形形的枣儿爬满了枝头，笑 逐颜开；金黄的谷穗压弯了腰，喜气洋洋，枯黄的树叶在秋风中飘落，碧绿的葡萄在秋阳中显耀，酸 的野果，甜的鸭梨，肥胖的玉米，柔细的糜子，红的枣子，黑的芝麻。天空蓝了，树叶变黄。处处是硕 果，处处是喜悦，迷得人们眉开眼笑。 ③秋在农村是可以尝到的。城市的街头偶尔也能看到卖烤红薯和玉米的，野味远远比不上农 村的正宗。在农村，农田里掰几个玉米，地下挖个沟，把玉米放到上面，捡些柴火在下面烧上，便开 始了野餐；到田地里拔几根细且长的萝卜，用清澈的河水冲冲，咬一口，又甜又脆；或者摘个青辣椒， 烧几个土豆，一口青辣椒一口土豆，香味十足；要不扒一把黄豆放到火上一烧，你一颗，他一颗，脆而 甜：也可以去果园摘苹果、柿子、酥梨、葡萄…秋，在农村睁眼就看见，张口就可以尝到，吸吸鼻子 就闻到。在城市的超市里把乡下运来的土豆、萝卜、辣椒、黄瓜、梨等都装在盒子里包上保鲜膜，大 概就是无菌食品。反正，我很少去光顾。 ④秋，是收获的季节，喜气洋洋的季节。 内容摄括这篇文章围绕“秋在农村”来写，文章具体从 和 两个方面进行叙述。(2分)》 2句子赏析(1)第②段是围绕哪句话写的？用“”画出来。(1分) (2)第②段画线句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。(3分) 3思维拓展假如要给文章加一节关于“秋在农村是闻得到的”的内容，下列不能体现这一中心意 思的一项是(2分) () A.站在山冈上，瓜果的香味随风飘来，甜得人心儿都醉了。 B.收割好的谷穗给微风送去粟米特有的清香。 C.晶莹的柿子挂在树上，咬一口，香甜细腻。 D.丹桂飘香，秋天是桂花的季节，桂花的香气笼罩了整个村庄。 65 经纶学典|同步阅读语文六上 ③红书包 秦文君 限时：15分钟1总分：16分 》》对应课文：第17课《盼》 ①20多年前，我还是个小学四年级的学生。 ②有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看它一眼，心里就发 颤，不由得伸出手去摸一摸，大概美到我心里去了。 ③那天，我被这美丽的红书包缠绕着，别的一切感受都退得远远的。我甚至感到，快活与否，就 同这书包紧密地连在了一起。放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂 亮，不觉有点儿生她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的 书包。 ④一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱窗里，找 到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃☐我发现它更加吸引人了☐没有什么能同它比美☐ 真的当时我就那么想 ⑤我又奔又跑地赶到车站，等了三辆公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着我，我 什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买吧，妈妈。” ⑥“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。” ⑦我不知怎的就想哭，一边死活不肯离开，像是打算在那儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额 头，心就软了。没想到她摸出钱夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。 ⑧夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。爸爸 把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。 ⑨第二天的整个白天，我都非常快乐，心里涌动着紧张和激动。到了傍晚，我突然变得惴端不 安：万一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑。 ①晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，高兴得 打转。等狂喜过后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快，点赶到店里，爸爸骑车时同一 部黄包车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。 ①我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤 了呢。 ②爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不过来的， 能体会美才是最美的事情。” 从那天起，我依然爱一切美丽，美的旖旎永远能给予我无限的灵感，可是从此就没有再像过 366 通■ 第五单元|经纶学典 去那样焦躁不安了。能懂得美，懂得美的东西美在何处有时就很知足了，也很快乐，世界上最美的 东西莫过于存着的爱美的心。 ④后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示录。 (有删改)》 1标点符号在第④段的空白处补上合适的标点符号。(2分) 2内容概括本文围绕“我”想要一个红书包的中心内容来写，依据文章思路和内容，在下面的方框 内填写合适的语句。(3分) →“我”找到卖红书包的文具店→ →“我”得到了心爱的红书包 3信息提取在爸爸允诺给“我”买那个红书包以后，“我”的心情有什么变化？请摘出关键词。 (3分) 快乐— —狂喜 4句子赏折文中画线句子是作者修改后的，将它与修改前的句子作比较，从情节发展的角度具 体分析修改后的好处。(3分) 修改前：晚上，妈妈一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 修改后：晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。 ⑤内容理解爸爸说，美的事物很多，跟在别人后面是永远跟不过来的，那为什么爸爸还要给“我” 买红书包呢？以下最恰当的一项是(2分) ()） A.红书包不贵，“我”的同学也有。 B.爸爸正好路过，并且他信守诺言。 C.爸爸担心“我”晚上总做梦，影响学习。 D.爸爸知道“我”是真喜欢它，不忍“我”伤心。 ⑥主旨探究读完全文后，你认为篇末爸爸的话和“我”的感悟，让你得到哪些启示？请结合文章内 容，写出三点。(3分)》 672