第6单元 舐犊情深 拓展阅读·攻难点-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

年后，回过头来看，这种严厉的课堂，却是为他们结 大师。 结实实补了一次钙，让他们从精神上到身体上，都强 古代诗歌阅读 健了起来”中，通过“相比”一词，可以得知作者在这 ⑥岁暮到家 里把母亲爱的方式和父亲爱的方式进行了对比，父 1.久别回家、母子相见慈母（疼爱儿子的母亲） 亲的爱使孩子精神和身体都强健起来。这也是作者 呼问解析：本题考查对诗句的理解。从“归家” 对父亲的爱的方式的肯定和餐美。 “愧”可知，诗人阔别家乡多年，久别回家。前六句写 6.示例：第一，父亲的严厉教育，能够避免孩子因一 母亲对儿子如何牵挂，见面后如何关心疼爱。这里 点点小的成就沾沾自喜：第二，“严父”教育下的孩 叙写母亲与儿子相见时的情景，刻画了一个慈母的 子会严格要求自己，做事更为严谨细致；第三，“严 形象，进一步表现了母亲对儿子的怜爱：看到儿子面 父”教育能够让孩子看待问题更理性，有独立判断的 容清瘦，母亲心中十分怜惜，连忙把儿子叫到自己跟 能力和更强的抗压能力。解析：开放题，正方观点 前，仔细询问一路上的风尘劳顿，问长问短，反反复 是“‘严父’教育对孩子更好”，所以答案应固绕“‘严 复，不厌其烦。“怜”“呼”“问”，三个动词，慈爱之 父’的教育方式对孩子更好”来谈，言之成理即可。 心，跃然纸上。 拓展阅读·攻难点 2.母亲和久别的儿子一见面，便心疼儿子的面容清 小古文阅读 瘦，叫着孩子名字，问起离家在外这些年的艰辛。 ⑤孟母三迁 解析：本题考查想象画面和翻译句子的能力。怜，是 1.B解析：本题考查字词解释。“嬉游为墓间之 疼爱；呼儿，是叫儿子的名字。据此翻译即可。 事”意思是玩耍时孟子学了些殡葬之类的事，“为” 3.C解析：本题考查理解诗歌的内容。C项有误， 意思是“做”。故选B。 儿子心中惭愧自己没有尽到孝敬母亲的责任，不敢 2.墓地旁（孟子）嬉游为贾人炫卖之事（孟子） 向母亲诉说一路的风尘。这里通过直抒诗人的惭愧 嬉游乃设俎豆，揖让进退解析：本题考查信息提 心情表达出母子之间的深情。在慈爱的母亲面前， 取。根据“嬉游为墓间之事”可知迁居地“其舍近 诗人心中百感交集：一方面充满了对母亲的感激和 墓”，即墓地旁。根据“集市旁”可知，迁居原因是 敬爱，另一方面也感到十分内疚，由于自己出门在外 “嬉游为贾人炫卖之事”。根据“学宫旁”可知，定居 未能在母亲膝下承欢尽孝，深感未尽到人子的责任， 原因是“嬉游乃设俎豆，排让进退”。 从而辜负了母亲的拳拳之心。因此，不敢诉说自己 3.这个地方不是我用来安顿儿子的地方。解析： 旅途的艰辛。除惭愧之外，此处也含有担心直言远 本题考查句子翻译。“此”意为这个地方，“吾”是 行的劳顿，会使母亲更加心疼的含义。儿子并没有 我，“所以”意为用来，“居处子”意思是安顿儿子的 为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，“又承认了错误” 地方。翻译时结合关键词语的意思，串联起整句大 也无从谈起。故选C。 意，语言通顺即可。 4.B解析：本题考查诗歌鉴赏。“寒衣针线密，家 4.B解析：本题考查主旨探究。阅读全文可知，孟 信墨痕新”意思是母亲细细缝好御寒的冬衣，时时捎 子的母亲为了能让孟子有一个好的读书环境，一共 去嘘寒问暖的家信。“家信”指的是母亲给漂泊在外 搬家三次，第三次把家搬到学宫旁边后，孟子最终成 的儿子写的，不是儿子给母亲写的。B表述错误，故 为儒学大师，可见故事强调的是环境对一个人的成 选B。 长至关重要。故选B。 5.最后两句表达了诗人没有对母亲尽到孝敬之责的 【参考译文】邹国人孟轲（孟子）的母亲，世人称她孟 惭愧心情和不敢诉说自己远行艰辛劳顿，让母亲更 母。他的家离墓地很近。小时候，玩耍时孟子学了 加担忧心疼的复杂心情。解析：本题考查体会情 些殡葬之类的事。他的母亲说：“这个地方不是我用 感的能力。最后两句“低徊愧人子，不敢叹风尘”意 来安顿儿子的地方。”于是离开，将家搬到集市旁。思是：母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在 孟子学了些沿街叫卖的事。母亲又说：“这个地方不 外的劳累辛苦。这两句写儿子心中惭愧，自己没有 是我用来安颜儿子的地方。”又将家搬到学宫旁边。 尽到孝敬母亲的责任，不敢向母亲诉说一路的风尘。 孟子学会了在朝堂上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母 这里通过直抒诗人的惭愧心情表达出母子之间的深 说：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来 情。在慈爱的母亲面前，诗人心中百感交集：一方面 了。等孟子长大成人，学了六艺，最终成为儒学充满了对母亲的感激和敬爱，另一方面也感到十分 23 愧疚，由于自己出门在外未能在母亲膝下承欢尽孝， 第七单元 深感未尽到人子的责任，从而辜负了母亲的养育 之思。 拆解训练·练要素 【参考译文】母亲的爱子之心是没有穷尽的，最高兴 ①济南的秋天（节选） 的事莫过于游子及时归来。缝制寒衣的针脚密密麻 拆解小题 麻，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。一见面母亲 (一)1.济南的秋天是诗境的。2.D3.济南的 便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。母 山色彩丰富济南的水美好动人 济南的秋富有 亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外所受的 诗意 劳累辛苦。 (二)1.(1)忽然(2)不断变化动态色彩丰 非连续性文本阅读 富绚丽、富有层次2.(1)漂浮在水面①(2)D ⑦教育的智慧 答案：作者写济南的山时，主要运用了动态描写，展 1.B解析：本题考查词语理解的能力。根据【材料 现了山的颜色的绚丽多彩：写济南的水时，运用了静 一】中网友评论4的说法，过多的表扬和鼓励，会让 态描写和以动写静的手法，突出济南的水的清澈甜 孩子越来越脆弱。所以答案选B。 美、美好动人。 2.两位老师都擅用鼓励的方式教育学生。解析： 语文要素延伸思考 本题考查整体感知，注意联系上下文分析。从材料 文章通过描写济南秋天充满诗意、古朴秀美的景致， 中的“老师在他卷子上写了个‘+2'和一张大笑脸” 表达了作者对济南秋天的赞美和喜爱之情。解 和老师对打架孩子说的话可知，两位老师的共同特 析：本题考查文章主旨情感。根据文章的描写可知， 点是擅于用鼓励和包容的方式教育学生。 济南的秋天在作者笔下是充满诗意的、古朴秀美的， 3.(1)×(2)V(3)×(4)V解析：本题考 作者在字里行间流露出对济南秋天的喜爱和赞美 查信息辩析的能力。(1)根据“·-18'让人感觉绝 之情。 望，‘+2'意味着还没有那么糟”可知，“-18”和“+2” 主题阅读·提技能 的意义是不同的。表述错误。(2)该网友认为孩子 ②宿业师山房期丁大不至 答题错得多，不应该得到表扬。所以该网友不赞同 1.(1)过，落(2)约定解析：本题考查字词翻译。 老师的做法。表述正确。(3)老师表扬爱打架的孩 (1)“夕阳度西岭”的大意是夕阳已经落下西边的山 子，孩子因此准备改正错误，从此不再打架。说明老 岭，所以“度”是“过，落”的意思：(2)“之子期宿来” 师的表扬取得了效果，认为是不可取的，表述错误。 的意思是丁大约定今晚来寺住宿，所以“期”在这句 (4)材料中两位老师的做法都受到了学生的认可，从 诗中解释为“约定”。 【材料一】中错题多的学生“激动地说”和【材料二】 2.松月生夜凉风泉满清听解析：本题考查描写 中爱打架的学生承诺“老师我一架不打”可以看出 方法。“明月松间照，清泉石上流”的主要景物是月、 来。故表述正确。 松、泉、石，与之相近的诗句是“松月生夜凉，风泉 4.示例：给孩子多一点“鼓励”，自信成长。好的育 满清听”，同样用以动衬静的手法展现了月夜的 人方式应该是循循善诱，有包容之心。解析：本题 幽静。 考查观，点表达，注意联系上下文分析。结合对材料 3.夕阳已经落下西边的山岭，千山万壑忽然昏暗静寂。 内容的理解，对教师的做法进行评价，【材料一】可 解析：本题考查句子翻译。解答时抓住“度”“群壑” 围绕“鼓励”的好坏角度作答；【材料二】可围绕“鼓 “倏”“暝”的意思，组织语言描绘画面即可。 励、包容”的角度作答。答案不唯一，言之有理即可。 4.C解析：本题考查对诗歌内容的理解与分析。 5.示例：乔乔喜欢数学，对自己感兴趣的学科愿意花 “樵人归欲尽，烟鸟栖初定”两句借樵夫和归鸟进一 时间研究，上课也能积极回答问题。如果把学习数 步写出了山林夜晚的寂静，衬托出诗人的孤独，也表 学的经验推广到英语学习中，一定会取得很好的 达了诗人等候友人的心情。诗句与“思乡之情”无 效果。 关，故C项错误，符合题意。 解析：本题考查拓展运用。开放题，不设统一答案。 【参考译文】夕阳已经落下西边的山岭，千山万壑忽 一般思路是先肯定数学的优势，再将学习经验推广 然昏暗静寂。月光照进松林，夜晚渐生凉意，风声泉 到不擅长的英语学科。言之成理即可。 声共鸣分外清晰。山中欧柴人已经全都归家而去， -24经纶学典|同步阅该语文五上 拓 展 阅 读·攻难 点 四小古文阅读 学文言知识 ⑤孟母三迁 限时：10分钟总分：9分 邹孟轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事②。孟母曰：“此非吾所以居处 子③。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人④炫卖⑤之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙居而学 宫之傍。其嬉游乃设俎豆⑦，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒 成大儒之名。 【注释】①舍：家。②墓间之事：埋葬、祭扫死人一类的事。③处子：安顿儿子。④贾(9ǔ)人：商戴。⑤炫卖：沿街 叫卖，夸耀。⑥使(x)居：搬家。⑦俎(z心)豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭礼仪式。⑧楫让进退：打躬作辑、进 退朝堂等古代宾主相见的礼仪。 字词解释对下列句中加点字词的解释，不正确的一项是(2分) A.其舍近墓（靠近） B.嬉游为墓间之事（为了） C.此非吾所以居处子也（用来） D.及孟子长（等到）》 2信息提取根据文章内容，写一写孟母的迁居地以及迁居或定居的原因，完成表格。(3分） 迁居地 迁居（或定居）的原因 一迁 (孟子)嬉游为墓间之事 二迁 集市旁 三迁 学宫旁 3句子翻译用自己的话说说下面句子的意思。(2分) 此非吾所以居处子也。 4主旨探究这个故事告诉了我们怎样的道理？(2分) ( A.为了让孩子生活得更好，父母需要不停地搬家。 B.良好的学习环境对一个人的成长是非常重要的。 C.一个人的成长与母亲的教育是分不开的。 D.居住在书院附近可以让孩子养成好习惯。 188 第六单元|经纶学典 目古代诗歌阅读 提诗词素养 ⑥岁幕①到家 【清】蒋士铨 限时：10分钟总分：14分 爱子心无尽，归家喜及辰”。 寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 低徊圈愧人子，不敢叹风尘。 【注释】①岁暮：年终。②及辰：及时，指在年底前赶到家。③低徊：排徊。 整体感知全诗描述了 的情景，着力刻画了一个 的形象，具体从 “怜”“ ”这几个动词可以看出来。(4分) 2想象画面想象“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”两句描述的画面，用自己的话写下来。(4分) 3内容理解下列对这首诗内容理解不正确的一项是(2分) ( A.这首诗借母亲疼爱儿子的心没有穷尽，赞美了伟大的母爱。 B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲谎称一切都好，之后又承认了错误。 D.尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。 4诗歌整赏下列对这首诗的赏析不正确的一项是(2分) A.“见面怜清瘦，呼儿问苦辛”，把母亲对爱子无微不至的关怀写得真实生动。 B.一个“密”字道出了母亲对儿子的怜爱，一个“新”字道出了儿子经常给母亲写信嘘 寒问暖。 C.这首诗用朴素的语言，细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。 D.诗中着意表现的母子之情，借助衣物、语言行为和心理活动等使之具体化、形象化。 ⑤体会情感尾联“低徊愧人子，不敢叹风尘”表达了诗人怎样复杂的心情？(2分) 892 经纶学典|同步阅该语文五上 如非连续性文本阅读练情境阅读 ⑦教育的智慧 限时：12分钟总分：16分 【材料一】20个题目，孩子做错18个，怎么做让孩子在保留自信的同时在学习上还能进步？ 有个老师做了个小测验，20道题，一个孩子错了18道，老师在他卷子上写了个“+2”和一张大 笑脸。 孩子说：“老师，这还是不及格吗？” 老师说：“是的。” 孩子说：“那你为什么给我一个大大的笑脸？” 老师望着他严肃地说：“因为你没有全错，还对了两个，我们复习这些题的时候，你会做得 更好。” 孩子激动地说：“是的。” 大家看，“-18”让人感觉绝望，“+2”意味着还没有那么糟。 网友评论： 1.遇到这样的老师是孩子的幸运，为老师点赞。 2.这就是对一件事情有不同的解读，我们一定要用智慧，从生活里不好的事情中解读出积极正面的 价值。 3,不是所有孩子都适合鼓励教育。 4.当今孩子活在“你真棒”里不能自拔，“玻璃心”越来越多。 5.孩子不能总批评，但是不分青红皂白地鼓励，那是捧杀。 【材料二】淘气孩子爱打架却被老师表扬了 老师对淘气的学生不是研究“你怎么又打架了”，而是研究学生“多长时间没打架了”。发现孩 子打架，老师应该问什么？ 老师问孩子：“打架了？” “嗯。”学生闷声回答 “这个月打几架了？”老师严肃而紧张地刨根问底。 学生吞吞吐吐：“老师…打两架。” “嗯！”老师长长地舒了一口气，“28天没打架！”“28天没打架是百分之百的事实。”老师掰着指 头感叹：“咱们有这么强大的自我，这么多光明的自我，这么多宽容的自我，忙着做事，忙着原谅别 人！”然后塑着打架的孩子商量：“咱下个月少打一架行不行？”“老师我一架不打。”打架的孩子脱口 而出。“改正错误得有一个过程。”老师拍了拍打架的孩子的肩膀提醒他。 190 ■口 第大单元|经纶学典 网友评论： 1.逆向思维的处理方式，点赞！好老师应该有高情商，因为老师面对的不仅仅是性格迥异的学生， 更是面对孩子背后各式各样的家庭。 2.自我管理，源于良师的引导和内心的自我约束。 3.喜欢这样的教育风格。 4.当熊孩子遇见好老师就变成了乖孩子，父母也是孩子最好的老师。 5.也不是每个学生都适合这种方法去改正错误。 词语理解联系材料内容，【材料一】中加点词语“玻璃心”的含义是(2分) A.形容人心思单纯，像玻璃一样透明，没有秘密。 B.形容人心理脆弱，像玻璃一样易碎，经受不住挫折。 C.形容人心灵纯洁，像玻璃一样干净，心无杂念。 2整体感知这两则材料都是围绕解决学生问题来讲的，我发现两位老师处理问题的共同特点是 (2分) 3信息辨析根据材料判断下列说法是否正确（用“V”“X”标注）。(4分) (1)【材料一】中对于20道题做错18道的孩子来说，“-18”和“+2”的意义是一样的。 () (2)网友认为“孩子不能总批评，但是不分青红皂白地鼓励，那是捧杀”，言下之意是该 网友不赞同引材料一】中老师的做法。 () (3)【材料二】中的老师表扬爱打架的孩子，这是很不可取的做法，应该及时纠正。 () (4)材料中的两位老师的做法，都得到了学生的认可。 () 4观点表达两则材料下都有网友留言评论，请你也来针对两位老师的做法进行评论。(4分) 【材料一】我的评论： 【材料二】我的评论： ⑤拓展运用我们一定要用智慧，从生活里不好的事情中解读出积极正面的价值。以下案例该如 何解读呢？(4分) 乔乔同学对英语课不感兴趣，简单的单词总是记不住，课文也背不下来：但他很 喜欢数学，愿意花时间研究拓展题，上课也能积极回答问题。 我的解读： 912