第6单元 舐犊情深 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年五年级上册语文（统编版）

第六单元 舐犊情深 单元阅读要素 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 场景描写指的是对一个特定时间、地，点内的许多人物活动、环境的总体 情况的描写：细节描写是对人物、事件等进行生动细微地刻画。品读场景、细 节描写，可以更加深入地把握文章内容，细致地体会蕴含在其中的情感。读 《慈母情深》，可以边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱； 读《父爱之舟》，可以体会文中的生活场景描写所蕴含的情感：读《“精彩极 了”和“糟糕透了”》，可以抓住场景描写中的矛盾冲突来体会情感… 思 维 导 图明 方 法 抓住特定事件 景物 环境描写 氛围 体会作者描写的场景、 抓住描写方法 外貌描写 细节中蕴含的感情 语言描写 人物描写 动作描写 心理描写 神态描写 体会主要人物的情感 体会情感 体会作者的情感 经纶学典|同步阅读语文五上 拆 解 训 练·练 要 素 父爱的高度 ①好多年都没有看过露天电影了。 ②小时候，电视、碟机这类玩意儿在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是哪个村 子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。 ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老 “永久”，带着我摸黑去赶热闹。 ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳 腿高，父亲就把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的 脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股笑着说：“嗨！嗨L醒醒，都“水漫金山了” 【批注：对父亲的神态、动作和语言进行刻画，“我”尿了父亲一身，父亲非但没有责怪“我”，还跟 “我”开玩笑，展现了父亲对“我”无私的关爱和“我”对父亲的感激。】 ⑤一晃好多年过去，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。 ⑥春节回家，一天，听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我 对父亲说：“爸，我去看电影了！”父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了！” ⑦“你不去？” ⑧“你自个儿去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！” ⑨来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自 己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着，“这里谁也没有你的位置好”，一边托着 孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。 ①我不知怎么搞的，眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的 动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？ ①想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。 ②敲门。父母已睡了，父亲被着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好？” B看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也 没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给被上的大衣又披到了他单薄的身上。 ④是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间 自己就累弯了腰，老了。 ⑤我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可 我心中有把尺啊！ (有改动) 圆画阅读完知文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤解题吧！ 180 ■国 第六单元|经纶学典 步骤一：先读问题，不急作答哦！ 问题文中最打动你的细节是哪一处？请用“”在文中画出来，并仿照文中批注写下你的批注。 步骤二：我们来做拆解小题，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 (一)梳理文章的细节描写。 1.细节描写包括对 的描写和对 的描写。其中，最能直接让人感受到人 物状态和心理的是 描写。 2.给下列语句选择对应的描写方法。（可多选）》 A.心理描写 B.动作描写 C.语言描写D.外貌描写E.神态描写 (1)那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老 “永久”，带着我摸黑去赶热闹。 () (2)“你自个儿去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！” () (3)如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着，“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子 骑在了自己脖子上。 () (二)概括文章描绘的几个场景，体会其中蕴含的感情。 1.我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。 (1)这段话主要讲了 () A.“我”那时个子不高。 B.父亲托起“我”骑在他脖子上看电影。 (2)这句话体现了父亲对“我”的( ),表达了“我”对父亲的()。（单选） A.体贴、照顾 B.感同身受 C.向往、怀念 D.感激、崇敬 2.读句子，完成练习。 看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也 没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。 (1)“我的泪一下子涌了出来”的原因是 A.看到别的父子勾起对往事的回忆B.看到父亲衰老的样子。 (2)从中你体会到 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答步骤一下面的问题了，现在请你去完成吧！ 语文要素延伸思考 思考：联系生活经验，说说你对文章最后一段话的理解。 812要等到它已经高年入云了，才说（承认）它的高。 非连续性文本阅读 6浣 熊 1.②适应能力③运动方式④触觉灵敏⑤食物 多样⑥聪明能干解析：本题考查整体感知。从 材料一第②自然段“浣熊的适应能力极强”可概括 为：适应能力。从材料一第③自然段“浣熊的运动方 式很特别”可概括为：运动方式。从材料一第④自然 段“浣熊触觉非常灵敏”可概括为：触觉灵敏。从材 料一第⑤自然段“浣熊是杂食性动物”和材料二第 ③自然段“我的食物多样，喜欢吃昆虫、鱼类、鸟蛋、 水果等”可概括为：食物多样。从材料二第②自然段 “我既聪明又能千”可概括为：聪明能千。 2.列数字作比较让人们更加准确地了解了浣熊 的中等体型解析：本题考查说明方法。从“头体长 约40至70厘米，尾长约20至40厘米。成年浣熊 的体重范围为4至26千克”可知，运用了列数字的 说明方法。从“成年浣熊的体重范围为4至26千 克，与小熊猫的重量差不多”可知，将浣熊和小熊猫 作了比较，运用了作比较的说明方法。好处：使浣熊 的体型更县体、更准确，更加形象地说明浣熊的体型 中等的特征 3.不能。“几乎”表达的是接近、完全，如果去掉的 话这句话就过于绝对，不符合说明文语言严谨准确 的要求。解析：本题考查说明文语言。答题规范 一般是几问几答。首先说明“不能”，再解释词语表 达的意思，接着回答如果去掉这个词语，句子的意思 发生的变化，与原文不符，最后说明体现了说明文语 言的准确性与严谨性。 4.B解析：本题考查内容理解。从材料二中的画 线句子可知，浣熊的小爪子能感触到泥沙从指缝里 溜走，说明浣熊的触觉灵敏，而不是讲浣熊后脚能够 转动，故B有误。 5.B解析：本题考查信息筛选。根据材料一第③ 自然段“浣熊的运动方式很特别。它们的腿较 短…”可知浣熊的腿不长，故B有误。 6.示例：二用第一人称的语言来介绍浣熊，容易拉 近与读者的距离，使读者进人“我”这个角色，来唤 醒读者内心的感受和思考。使文章更具真实性、故 事性，更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情 解析：本题考查语言风格。开放性试题，结合材料 内容可知，两则材料介绍浣熊的语言风格不同，根据 自己喜欢的风格说出理由即可。注意语言通顺，言 之有理。 第六单元 拆解训练·练要素 ①父爱的高度 拆解小题 (一)1.环境人物人物2.(1)B(2)C (3)BC (二)1.(1)B(2)AD2.(1)B(2)作者对 父亲的心疼之情 答案：示例：看者昏黄灯光里父亲花白的头发和那已 明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也 没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披 上的大衣又披到了他单薄的身上。批注：这里对 父亲的外貌和“我”的动作进行了刻画，展现了“我” 看到父亲衰老后的心疼和心酸，通过描写“我”把衣 服给父亲披上的动作，表达了“我”想要回报父亲的 愿望。 语文要素延伸思考 这段话写出了父亲一生为儿子做基石，付出了很多， 儿子深深感受到了这份浓浓的父爱。无论我们人生 取得多大的成绩，都无法超越那份父爱的高度。这 段话用了抒情、议论的手法，表达了“我”对父亲的感 激之情，点明了文章的主旨。解析：本题考查对文 章结尾的理解。“我知道，这一生，无论我人生的坐 标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形 的，可我心中有把尺啊”这段话是说因为有父亲的默 默付出与支撑，才有了“我”今天的成绩。写出了父 亲一生为儿子做基石，付出了很多，作为子女，我们 要深深体会并感激这份浓浓的父爱。 主题阅读·提技能 ②伞 1.母亲给“我”送伞“我”感到后悔(“我”向母亲 道款)解析：本题考查内容概括。根据给出的内容 “‘我'拒绝母亲送来的伞”可对应文章第③自然段，结 合第②自然段“来给我送伞，今天早点回家吃饭吧”可 得第一空为“母亲给‘我'送伞”；由第③自然段“我马上 意识到自己犯了不可饶恕的错误”、第④自然段“我却 粗暴地践踏了这份慈爱”、第⑤自然段“我向地她道款，请 她不要伤心了”可知，第二空为“我”感到后悔，向她 道歉。 2.D解析：本题考查信息提取。由第③自然段“没 有比写到亢奋处逢受打扰更让人不快的了”“我懊恼 地对妈妈说”“我马上意识到自己犯了不可饶恕的错 误”可知，“我”心情的变化过程是亢奋一不