第6单元 成长故事 思维导图·明方法&拆解训练·练要素-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年四年级上册语文（统编版）

第六单元 成长故事 单元阅读要素 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 读《牛和鹅》，针对阅读过程中的疑惑、感想作批注；读《一只 窝囊的大老虎》，根据“我”的动作、语言、神态感受“我”心情的变 化；读《陀螺》，根据相关句子体会“我”心情变化的过程，并对体会 较深的地方作批注… 思 维导图明方法 感想式批注 质疑式批注 批注的角度 赏析式批注 联想式批注 写得好的地方 可以作批注的地方 有疑问的地方 有启发的地方 学习用批注的方法阅读。 通过人物的动作、语言、 标画出相应的词句，或在旁边的空 神态体会人物的心情。 白处简单写写批语 批注的技巧 作完批注再重新读一遍文章和批注 同学间相互交流自己的批注 害怕、生气、自豪、快乐、 常见的表示人物心情的词语 着急、伤心… 经纶学典|同步阅该语文四上 拆 解 训 练·练要 素 ①成全别人的善良 ①那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。 ②因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他 们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。 ③那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳 膊上车。车上早就人满为患，这时一个姑娘站了起来，微笑着对那位老人说：“大爷， 您来这里坐吧！”可那位老人却说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！” ④那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似 乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到 座位前微笑着坐下。那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪 父亲似的，让我看得很疑惑。 ⑤公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在 强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭 多少罪。 ⑥医院很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车， 拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听 到了下面这段对话： ⑦“爸，伤口痛了吧？” ⑧“一点点吧！” ⑨“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！” ⑩“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有 顾虑了…” ⑩我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。我不禁又想起车上的老 人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全 174 1■四 第六单元|经纶学典 那个姑娘的善良。 ②成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！ 圆圖阅读完短文后，看看下面这道题目，你会怎么解答呢？通过以下步骤来解题吧！ 步骤一：先读问题，不急作答哦！ 问题从短文中找出一处关于老人的描写，并试着作批注。 步骤二：我们来做“拆解小题”，梳理出答题思路吧！ 拆解小题 (一)思考批注的角度，筛选出相关语句。 1.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 (1)批注时可以从自己的感想、质疑或者对内容的赏析等多角度批注。() (2)对于文章中写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作批注。 ()》 (3)批注时，对于文章中的总起句、过渡句、中心句等重点句子，只能从作用的角度 进行批注。 () 2.下列句子和人物描写方法对应不正确的一项是 () A.谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！（语言描写） B.老人拉了拉她的手。（动作描写) C.那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。（神态描写） D.人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑 了…（心理描写） (二)结合文章内容分析人物形象，下列理解错误的一项是 () A.老人面对姑娘的让座行为，先礼貌拒绝，后表示感谢并接受让座，由此可以看出 老人是一个有礼貌、懂得感恩的人。 B.老人臀部有伤口，但仍忍着痛楚成全了姑娘的善良，由此可以看出他是一个善良 的人。 752 经纶学典|同步调该语文四上 国能 C.老人在车上拉了拉女儿的手，不让她继续说话，是担心让好心的姑娘尴尬，由此 可以看出他是一个体贴的人。 D.老人臀部有伤口，却不主动说明，由此可以看出他是一个不善言辞的人。 (三)从不同的角度进行批注。 1.从感想的角度进行批注： 如“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会 有顾虑了”一句，可以得到这样的感悟： 。（填序号) ①成全别人的善良，也是一种善良。②我们在生活中应该乐于助人。 2.从质疑的角度进行批注： 如“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适”一句，可以提出这样 的疑问： 3.从赏析的角度进行批注： 如“只见老人拉了拉她的手，说：‘好好，那就太谢谢你了！’说完，慢慢走到座位 前微笑着坐下”，可以做出这样的赏析：通过对老人动作、 的描 写，刻画出老人 的形象。 步骤三：做完“拆解小题”后，你一定会解答上面的问题了，现在请你去完成吧！ 语文要素延伸思考 思考1：第④自然段中，“我”发现“那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似 的”，女儿为什么会不高兴？ 思考2：读完这篇短文，你受到了怎样的启发？ 176一样和大家一同开怀畅饮，请不要让管弦奏出令人 了…”批注：成全别人的善良，也是一种善良！ 感伤的离别哀音。 示例二：“那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体 非连续性文本阅读 某处的不适。”批注：老人身体不适的原因是什么？ ⑥消防安全主题阅读 示例三：“只见老人拉了拉她的手，说：‘好好，那就 1.(1)A(2)B(3)B(4)D解析：本题考查 太谢谢你了！'说完，慢慢走到座位前微笑着坐下。” 情境实践。材料一主要介绍了火警电话号码“119” 批注：通过对老人动作、语言、神态的描写，刻画出老 的来历：材料二主要介绍了灭火器的三个种类以及 人礼貌、善良的形象。 各自不同的用途：材料三是一个火场逃生自救小口 语文要素延伸思考 诀，介绍了火场逃生自救的方法。(1)了解“119”的 思考1：老人臀部有伤口，却还要接受公交车上那个 来历应阅读材料一。故选A。(2)根据材料二表格 姑娘的让座，让自己受苦。解析：本题考查内容理 中对二氧化碳灭火器的介绍可知，二氧化碳灭火器 解。根据题千中“女儿为什么会不高兴”，锁定第⑨ “用来扑灭图书、贵重设施、精密仪器、油类等初起火 自然段。根据段落中女儿说的话“你也真是的，明明 灾”，最适合用来处理书架上的图书起火。故选B。 知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐”可知，老人的 (3)根据材料三“火场逃生自救小口诀”中“熟悉环 臀部有伤口，是不能坐下来的，但是老人依然选择接 境，出口易找”一句可知，到达酒店后首先要熟悉酒 受让座。女儿认为这样做是让老人受苦，因此不 店环境，找到“疏散通道”“紧急出口”等标志的位 高兴。 置。故选B。(4)根据材料三“火场逃生自救小口 思考2：示例：在生活中，我们要学会适时地成全他 诀”中“慎入电梯，改走楼道”一句可知，发生火情时 人。善良并不需要我们做很多事，有时候成全别人 应谨慎进入电梯。故选D。 的善良，对自己而言就是一种幸福与收获。解析： 2.示例：消防通道是发生火灾时人们的生命通道，堆 本题考查生活启示。选文中，老人为了不辜负姑娘 积杂物不仅会阻碍人们逃生，更会耽误消防员的救 让座的好意，选择自己忍受疼痛，接受让座。结合最 援，为了大家的安全着想，请不要再在消防通道内堆 后一个自然段中“成全别人的善良，又何尝不是另一 放杂物啦！解析：本题考查观，点表达。劝说时，应 种善良”一句，联系生活实际可知，我们在生活中同 注意语气委婉，点明消防通道的重要性，言之有理 样要学会成全他人，善良不需要我们做很多事，像老 即可。 人那样，接受别人的好意，成全别人的善良，本身也 第六单元 是一种善良的行径。 拆解训练·练要素 主题阅读·提技能 ①成全别人的善良 ②兔子的精神 拆解小题 1.在家乡的田野间偶遇野兔，试图拍照但野兔却迅 (一)1.(1)V(2)V(3)×2.D 速遁走了。在生存的严峻时刻，一只弱小的野兔 (二)D 勇敢地和一只兔鹘进行抗争。解析：本题考查内 (三)1.①2.老人身体不适的原因是什么3.语 容概括。由“野兔的出现让我有些惊喜”“我情不自 言神态礼貌、善良 禁地拿起照相机”“遁入了浩瀚的麦地”可概括第一 答案：示例一：“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝 件事；由“还有一次，我看打国时亲眼见到，当兔鹘在 她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑空中斜刺里向一只野兔俯冲下来时…而野兔毫不 -19