第八单元 相处 单元同步阅读-【5星学霸同步阅读】2025-2026学年新教材二年级上册语文（统编版2024）

小古文阅读（雪) 1.(1)①(2)② 解析：本题考查词语解释。(1)“木叶尽脱” 是指树叶全都落了，“脱”是“脱落”之意； (2)“大雪飞”形容大雪在风中飘浮的样子， “飞”是“飘浮”之意。 2.夜半清晨 解析：本题考查获取信息的能力。小古文一 共有三个时间段，分别描写了下雪前、夜半、 清晨的不同景象，在文本中找出时间词即可。 3.(1)—②(2)①(3)—③ 解析：本题考查信息匹配。在理解小古文意思的 基础上能想象出对应的画面，正确连线即可。 第八单元 单元同步阅读 1赞美的魔力 1.乌鸦喜鹊好帮手 解析：本题考查整体感知。根据第1自然段的 内容可知，故事的起因是啄木鸟学捉虫失败， 受到乌鸦的轻蔑打击。根据第5自然段的内 容可知，啄木鸟沮丧时，喜鹊赞美并鼓励它捉 树虫。根据最后一个自然段的内容可知，啄木 鸟重拾信心捉到虫子，成为森林的好帮手。 2.③ 解析：本题考查内容理解。从文中可知，啄木 鸟是在学习给树木治病，一开始没捉到虫子， 不是嘴不够尖锐，年龄小也未提及；它也不是 不想捉树虫，而是尝试后没成功，且被乌鸦打 击后信心受挫。所以③选项正确。 3.啄木鸟，你的嘴非常尖锐，你天生就是捉树 虫的高手。哇，啄木鸟，一口就能啄这么深 呀，相信你马上就能捉到虫子了，加油！啄 木鸟医生，森林的好帮手。 解析：本题考查获取信息的能力。找出文中 喜鹊赞美啄木鸟的话并画出即可。 4.③ 解析：本题考查主旨情感。啄木鸟在乌鸦的否 定下差点放弃，而在喜鹊的鼓励赞美下成功捉到 虫子，说明正面鼓励和赞美能激发潜能和自信 心，①选项逃避困难错误，②选项他人的批评否 定不一定都正确，④选项个人努力很重要，成功 并非只靠他人帮助。所以③选项正确。 5.示例：原来我有捉树虫的天赋呀！我不能 放弃，一定要更加努力，不能辜负喜鹊的这份 信任。 解析：本题考查拓展运用。站在啄木鸟角度， 听到喜鹊赞美，应是重拾信心，对自己有新的 认识，对喜鹊表示感激等。示例一：原来我真 的可以，多亏了喜鹊的鼓励，我以后一定努力 练习，成为像爸爸一样厉害的啄木鸟医生。 示例二：原来我有捉树虫的天赋呀！我不能 放弃，一定要更加努力，不能辛负喜鹊的这份 信任。 2风儿讲些什么 1.② 解析：本题考查词语理解的能力。①“吱呀” 一般是木头门打开时发出的声音，③“咚咚” 一般是指敲门的声音，④“哗啦哗啦”多指下 雨的声音、水流动的声音或风吹物体的声音。 ②“呼呼”一般指风吹的声音，故此题选②。 2.高高的榆树下针鼹小熊 解析：本题考查整体感知的能力。根据文中 第1自然段的“一只针鼹，在一棵高高的榆树 下，看着小熊荡秋千”可以得出答案。 3.③ 解析：本题考查人物心情。根据文中第2自 然段“针鼹美慕极了”可知，针鼹一开始的心 情是美慕：根据第4自然段“针鼹激动得有点 手舞足蹈了”可知，他后面的心情是激动；再 根据文末“不过，他确实想上去荡一荡，他也 想听听一风儿会给他讲些什么呢”可知，他 最后的心情是好奇。故此题选③。 4.④ 解析：本题考查内容理解的能力。根据第5自 然段“小熊又荡了两下，忽然停下来说：‘风儿 告诉我，高兴的时候也应该想着别人，我想， 你一定也很想荡秋千的，请吧—’”可以得 出答案。 5.示例：风儿告诉他现实和大自然是很美 好的。 解析：本题考查语言表达的能力，展开想象即 可作答，注意所答内容要积极正面。 3青蛙和绿色的伞 1.乌龟 解析：本题考查获取信息的能力。文中明确 表述“小青蛙看见一只乌龟”，说明小青蛙在 绿草丛中散步时首先遇到的小伙伴是乌龟。 2.蜥蜴—窗下—看望伙伴乌龟—草 丛中—赶路小灰免一门外—收白莱 小松鼠一树下一采蘑菇 解析：本题考查整体感知。根据短文内容“正 要出门的小灰兔看见大雨发愁了，但他推开 门就发现一片大荷叶，这不是一把挺好的伞 吗？他打着伞收白菜去了”“正要出门的小松 鼠看见大雨发愁了，但他看到树下有一片大 荷叶，这不是一把挺好的伞吗？他打着伞去 采蘑菇了”“正要出门的蜥蜴看见大雨发愁 了，但他看到窗下有一片大荷叶，这不是一把 挺好的伞吗？他打着伞去看生病的伙伴了” “小青蛙感到很沉闷。他在绿草丛中散 步…小青蛙看见一只鸟龟，‘你急急忙忙地 要到哪儿去…’”可知，蜥蜴一窗下一 看望伙伴；乌龟一草丛中—赶路；小灰 兔—门外—收白菜；小松鼠—树 下一采蘑菇。 3.③ 解析：本题考查内容理解。文中乌龟说“当我 背上有水珠的时候，就是要下雨了，因为空气 太潮湿了”，所以③选项正确。 4.③ 解析：本题考查内容理解。从后文大家都打 着荷叶伞可知，小青蛙跳进长满荷叶的水池 是为了摘荷叶给伙伴们当伞。故本题选③。 5.示例：⑤小青蛙真心地关爱朋友，为他们 准备雨伞，很善良 解析：本题考查评价鉴赏。这是一道开放性 题目，可从喜欢的动物行为、品质等方面阐述 原因。示例一：我最喜欢⑤（小青蛙），因为小 青蛙真心地关爱朋友，为他们准备雨伞，很善 良。示例二：我最喜欢②（乌龟），因为它能根 据自己背上的水珠判断天气，给小青蛙提供 信息，很有生活经验。 单元拓展阅读 非连续性文本阅读（动物园一日游） 1.示例：①龙马精神②鸡飞狗跳 解析：本题考查成语积累。列出两个与动物 有关的成语即可。 2.北 解析：本题考查获取信息的能力。根据（一） 导游图，可以发现与鸟类相关的场馆都在导 游图的最左边，离北门最近。 3.不能。因为今天是周六，虎馆周末的讲解 时间是10：00，中午时已经超时了。 解析：本题考查信息推断的能力。根据（二）与父母相处是温馨的，与好友 相处是快乐的，与恩师相处是获益 良多的，与陌生人相处是谨慎的。 让我们一起走进第八单元，通过这 热 些有趣的故事，感悟与人相处的秘 第八单元 诀吧！ 、910002 、✉W7 ste☑ 经纶学典同步阅读·语文二上 单元同步阅读 1赞美的魔力 用时： 分钟得分：/13分 》》对应课文：第21课《称赞》 一只啄木鸟在学习给树木治病，它在树上啄了半天却始终没有捉到虫 子，乌鸦看见后，轻蔑地说：“啄木鸟，你的嘴不够尖锐，我看你这辈子是捉不 到树里的虫子了。” 啄木鸟听了乌鸦的话很生气，它想要证明给乌鸦看，可是它在树上啄呀 啄呀，渐渐地没有了力气，它心想：“也许乌鸦说得对，我不能像爸爸那样成 为啄木鸟医生了。” 啄木鸟饿极了，它就在草地上沮丧地捉虫子吃。这时，喜鹊看到了，它 诧异地问：“嗨，啄木鸟，你为什么不捉树里的虫子吃呢？” 啄木鸟回答说：“因为我的嘴不够尖锐，吃不到树里的虫子。” 喜鹊说：“啄木鸟，你的嘴非常尖锐，你天生就是捉树虫的高手。”啄木鸟 听完，眼中闪过一丝光亮，可是它又消沉地低下头。“你再试试看。”喜鹊鼓 励道。 啄木鸟飞到树旁，看到大树上的一个虫眼，它开始啄起来。喜鹊惊喜地 说：“哇，啄木鸟，一口就能啄这么深呀，相信你马上就能捉到虫子了，加油！” 啄木鸟越发有力地啄起来，不一会儿，真的就捉到了虫子，啄木鸟美滋 滋地吃起来。喜鹊也在树上为它喝彩，并欢快地歌唱：“啄木鸟医生，森林的 好帮手。”啄木鸟不好意思地说：“喜鹊，多谢你一直鼓励我，要不然我可能早 就放弃了。” 68 经纶学典同步阅读·第八单元 木木想跟小伙伴把这个故事表演给大家看，请你帮忙完成任务。 1.整体感知请你结合文章内容，根据提示填一填。(3分) 起因 啄木鸟学捉虫失败，受到 轻蔑打击。 经过 啄木鸟沮丧时， 赞美并鼓励它捉树虫。 结果 啄木鸟重拾信心捉到虫子，成为森林的 2内容理解啄木鸟最开始没能捉到树虫的原因是（填序号）(2分)( ①它的年龄太小，嘴还不够尖锐。 ②它根本不想捉树虫，只喜欢在草地上捉虫吃。 ③它的捉虫技术还不熟练，且受到打击，信心受挫。 3.获取信息 木木想重点演一演喜鹊赞美啄木鸟的话，请你用“”在文中画 出相关的语句。（2分) 4主旨情感这个故事告诉我们什么道理？（填序号）(2分) ①面对困难时，我们应该选择逃避。 ②他人的批评和否定总是正确的，应该虚心接受。 ③正面的鼓励和赞美能够激发人的潜能和自信心。 ④个人的努力不重要，成功的关键在于他人的帮助。 5拓展运用小朋友，如果你是啄木鸟，在听到喜鹊的赞美后，心里会想些什么？ 请你发挥想象，写一写。(4分) 69 经纶学典同步阅读·语文二上 2 风儿讲些什么 张秋生 用时：分钟得分： /11分 》》对应课文：第22课《纸船和风筝》 一只针鼹(yǎ)，在一棵高高的榆树下，看着小熊荡秋千。小熊越荡越高， 越荡越有劲儿，他呼叫着，身子一屈一伸的。他荡得都快碰上树尖了。 针鼹美慕极了。 “哦，哦，”小熊快乐地呼喊着，“你听风在( )地和我说话呢！” “说些什么呢？”针鼹激动得有点手舞足蹈了。 小熊又荡了两下，忽然停下来说：“风儿告诉我，高兴的时候也应该想着 别人，我想，你一定也很想荡秋千的，请吧—” 针鼹被这意外的礼遇惊住了。不过，他确实想上去荡一荡，他也想听 听一风儿会给他讲些什么呢… 1.词语理解填入文中括号内的词语最恰当的一项是(2分) ①吱呀 ②呼呼 ③咚咚 ④哗啦哗啦 2整体感知这篇短文讲述了在一棵 看着 荡秋千的故事。(3分) 3.人物心情针鼹一直看着小熊荡秋千，心情也在不断变化。下列能正确体现 针鼹心情变化的一项是(2分) ①好奇—美慕—激动 ②激动—好奇—美慕 ③美慕—激动—好奇 ④美慕一好奇一激动 70 经纶学典同步阅读·第八单元 4.内容理解小熊为什么让针鼹荡秋千？(2分) ( ①小熊已经荡了很久了，他有些累了。 ②秋千越荡越高，小熊有点害怕。 ③风不停地吹着，小熊有点冷。 ④小熊觉得高兴的时候应该想着别人。 5.语言表达针鼹荡着秋千，风儿会给他讲些什么呢？请展开想象，写下来。(2分) 3青蛙和绿色的伞 用时：分钟！得分： /12分 》》对应课文：第23课《快乐的小河》 小青蛙感到很沉闷。他在绿草丛中散步。“你好哇，鸟龟先生。”小青蛙 看见一只乌龟，“你急急忙忙地要到哪儿去？瞧你背上都累出汗来了。” “不，我背上是不会出汗的。当我背上有水珠的时候，就是要下雨了，因 为空气太潮湿了。”乌龟喘了一口气说。 小青蛙一听，来不及道别，“扑通”一下跳进长满荷叶的水池… 随着一阵雷声，暴雨倾注下来。 正要出门的小灰兔看见大雨发愁了，但他推开门就发现一片大荷叶，这 不是一把挺好的伞吗？他打着伞收白菜去了。 正要出门的小松鼠看见大雨发愁了，但他看到树下有一片大荷叶，这不 是一把挺好的伞吗？他打着伞去采蘑菇了。 正要出门的蜥蜴看见大雨发愁了，但他看到窗下有一片大荷叶，这不是 一把挺好的伞吗？他打着伞去看生病的伙伴了。… 经纶学典同步阅读·语文二上 傍晚，天慢慢晴了。小灰兔、小松鼠、蜥蜴、乌龟办完事回家。他们在一 座用白色树干做成的桥上相遇了，大家打着荷叶伞，彼此看着，感到奇怪。 只有乌龟知道这伞是谁送的。 远处，河岸边，小青蛙正跷着二郎腿，望着桥上的伙伴们都打着一把碧 绿碧绿的荷叶伞。小青蛙自言自语：“多么美丽的图画，多么可爱的伙 伴哪！” 1.获取信息小青蛙在绿草丛中散步时，首先遇到的小伙伴是 (1分) 2.整体感知根据短文内容连一连。（4分) 蜥蜴 门外 赶路 乌龟 树下 采蘑菇 小灰兔 窗下 收白菜 小松鼠 草丛中 看望伙伴 3.内容理解乌龟的背上为什么会“出汗”？(2分) ①因为他散步很累。 ②因为他刚淋了一场雨。 ③因为天要下雨了，空气太潮湿。 4.内容理解小青蛙跳进长满荷叶的水池是为了(2分) ①玩耍 ②躲雨 ③摘荷叶 ④寻找食物 5.评价鉴赏你最喜欢文中哪个小动物？为什么？(3分) ①蜥蜴 ②乌龟 ③小松鼠 ④小灰兔 ⑤小青蛙 我最喜欢 (填序号)，因为 72