2026届高三生物一轮复习课件第1讲 走近细胞

第1讲 走近细胞 2026届高三生物一轮复习 课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。 3.实验：使用高倍显微镜观察几种细胞。 考情分析 1.生命系统的结构层次及细胞学说 2024·广东，4； 2023·福建，3； 2023·广东，5； 2023·辽宁，1 2.细胞的多样性和统一性 2025·河南，1； 2025·甘肃，1； 2024·湖北，1、8； 2024·全国甲，1； 2024·广东，2； 2024·北京，1； 2024·湖南，7； 2023·山东，1； 2023·海南，1； 2023·天津，1 3.病毒 2025·河北，8 2025·湖北，6； 2024·新课标，32； 2024·全国甲，1；2024·河北，5； 2023·北京，15 考点一　细胞是生命活动的基本单位 基础知识梳理 1. 细胞学说及其建立过程 （1）建立过程 科学家 主要贡献 维萨里 比夏 罗伯特•胡克 列文虎克 施莱登 施旺 魏尔肖 所有细胞都来源于先前存在的细胞 动物体由细胞构成 细胞是植物体的基本单位 用自制的显微镜观察到细菌、红细胞和精子等 命名细胞 器官由组织构成 人体由器官构成 （2）主要内容 （1）细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞是由 产生。 动植物 相对独立 老细胞分裂 【思考】 是否所有的细胞都是由老细胞分裂产生的？细胞是不是都来源于先前存在的细胞？ 并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。 但所有的细胞都来源于先前存在的细胞，细胞不能从无机环境中自然发生。 （3）意义 ①细胞学说的建立，揭示了动物和植物的 ，阐明了生物界的统一性。 ②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。 ③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。 统一性 细胞 生物进化论 特别提醒 细胞学说中的2个“统一了”和4个“未涉及” “统一了” 统一了“动植物”(均由细胞构成)； 统一了“细胞”(均有自己的生命，又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞) “未涉及” 未涉及原核细胞； 未涉及病毒； 未涉及真菌； 未涉及生物或细胞间的“差异性”。 2. 细胞是基本的生命系统 （1）生命活动离不开细胞 各种分化 的细胞 活细胞 （2）生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 ①能完整表现生命活动的最小层次是 ；最大的生命系统是 。 ②草履虫等单细胞生物既属于 层次，又属于 层次，没有 这三个结构层次。 ③植物没有 这一结构层次。 ④生物进化和繁殖的基本单位是 ；生态系统由 ⁠ 构成。 细胞 生态系统 细胞 个体 组织、器官、系统 系统 种群 群落及其所处的 无机环境 1、生命系统的结构层次是否可含“非生物成分”？并说明理由。 2、病毒是否属于生命系统的结构层次？并说明理由。 3、组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构是否属于生命系统的结构层次？并说明理由。 【思考与讨论】 可以，如生态系统、生物圈包含无机环境。 不属于，因为病毒不能独立进行生命活动。 不属于，因为组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构不能独立进行生命活动。 【学透教材】 1. 所有的细胞都来源于先前存在的细胞，暗示不同生物可能有相同祖先。 （ ） 2. 细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。 （ ） 3.完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的。 （ ） 3. 一个分子或一个原子均属于系统，但不属于生命系统。 （ ） 4. 一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次。 ( ) 5.病毒没有细胞结构，不能构成系统。 （ ） × √ √ √ × × （P8“拓展应用2）病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组 成，但是病毒的生活离不开细胞。请据图回答： （1）病毒 （“属于”或“不属于”）生命系统的结构层次， 原因是 。 （2）RNA病毒的变异性更大的原因是 。 （3）病毒不能用一般的培养基培养，其原因是 。 （4）有的病毒最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是 。 （4）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒。如果想用放射性同位素标记法标记噬菌体，该如何操作？请写出基本思路。 。 该病毒的遗传物质RNA是单链结构不稳定，容易发生变异 先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠杆菌培养T2噬菌体 【用活教材】 病毒没有细胞结构，没有独立的代谢能力 不属于 只能寄生在活的宿主细胞中，其物质合 成和能量供应都依赖于宿主细胞 依靠脂质膜和细胞 膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞 【归纳提升】构建模型归纳概括与病毒有关的知识 素养提升 考向一 考查细胞学说的创立过程及内容 【典例1】（2023·辽宁）科学家根据对部分植物细胞观察的结果，得出“植物细胞都有细胞核”的结论。下列叙述错误的是（ ） A. 早期的细胞研究主要运用了观察法 B. 上述结论的得出运用了归纳法 C. 运用假说—演绎法将上述结论推演至原核细胞也成立 D. 利用同位素标记法可研究细胞核内的物质变化 C 变式：细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是（　　） ①一切动植物都是由细胞发育而来的　 ②病毒没有细胞结构　 ③细胞通过分裂产生新细胞　 ④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类　 ⑤细胞是一个相对独立的单位　 ⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成 A. ①③⑤⑥ B. ②④⑤ C. ③④⑤ D. ①②③④⑤⑥ A 考向二 考查生命系统的结构层次 【典例2】“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述正确的是（　　） A. “野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B. “野池”里所有的鱼组成了一个种群 C. 蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次完全相同 D. “野池”中最基本的生命系统是病毒 A 变式：下列有关生命系统的结构层次叙述错误的是（ ） A. 荷塘里的水等非生物因素参与生命系统的组成 B. 小白鼠的血液属于组织层次，心脏属于器官层次 C. 病毒没有细胞结构，在生命系统的结构层次中仅仅属于个体水平 D. 莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、个体这些生命系统的结构层次 C 考向三 考查病毒的相关知识 【典例3】（2024·湖南）我国科学家成功用噬菌体治疗方法治愈了耐药性细菌引起的顽固性尿路感染。下列叙述错误的是 （ ） A. 运用噬菌体治疗时，噬菌体特异性侵染病原菌 B. 宿主菌经噬菌体侵染后，基因定向突变的概率变大 C. 噬菌体和细菌在自然界长期的生存斗争中协同进化 D. 噬菌体繁殖消耗宿主菌的核苷酸、氨基酸和能量等 B 变式：目前，科学家已经成功合成了脊髓灰质炎病毒。已知脊髓灰质炎病毒是一类病毒，我们利用其遗传物质与人细胞无细胞核、线粒体和其他细胞器的无细胞抽提物在试管内温育，成功获得了有感染性的脊髓灰质炎病毒，但其毒性比天然病毒小得多。下列相关说法正确的是（ ） A. 人工合成的病毒与天然病毒完全一样 B. 脊髓灰质炎病毒彻底水解产物为核糖、磷酸、四种碱基 C. 该病毒在自然状态下也可以在无细胞的培养基内自我繁殖 D. 从生命系统结构层次分析，该病毒的合成并不意味着人类已经成功制造了生命 D 考点二　细胞的多样性和统一性 1.真核细胞和原核细胞的分类依据： 。 2.真核生物:由　　　　　　构成的生物，如动物、植物、真菌等，其DNA分子主要分布在　　　　内的　　　　上。   3.原核生物:由　　　　　构成的生物，如　　　　等，其遗传物质分布的区域叫作　　　　。 细胞内有无以核膜为界限的细胞核 4.常见的原核生物与真核生物 真核细胞 细胞核 染色体 原核细胞 细菌 拟核 基础知识梳理 支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体没有_________。 色球蓝细菌 颤蓝细菌 发菜 水华现象 细胞壁 5. 识图并比较原核细胞与真核细胞 （1）图1属于 ，图2属于 （填“原核细胞”或“真核细胞”）。 （2）图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是 ；两类细胞共有的细胞器是 。 （3）写出图1大肠杆菌细胞中有关结构的名称： ④ ；⑤ ；⑥ ；⑦ 。 原核细胞 真核细胞 有无以核膜为界限的细胞核 核糖体 细胞壁 拟核 核糖体 鞭毛 5. 识图并比较原核细胞与真核细胞 （4）图1蓝细菌细胞中无图2植物细胞中的⑥ ，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有 及光合作用所需的酶。 （5）图中属于自养生物细胞的是 ，属于异养生物细胞的是 细胞。 （6）上述细胞在基本结构上的统一性表现在 。 蓝细菌和植物细胞 叶绿体 叶绿素和藻蓝素 大肠杆菌 都有细胞膜、细胞质，都以DNA为遗传物质 原核细胞 真核细胞 根本区别 细胞壁 细胞器 分裂方式 DNA存在形式 可遗传变异的来源 是否遵循孟德尔定律 不遵循 核基因：遵循、质基因：不遵循 主要成分为肽聚糖 植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质 无核膜包被的细胞核，拟核 有核膜包被的细胞核 核糖体 核糖体和其他细胞器 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 拟核：大型环状 质粒：小型环状 种类 项目 6.原核细胞与真核细胞的比较 细胞核：染色质（体） 细胞质：线粒体、叶绿体中裸露存在 相同点： 6.原核细胞与真核细胞的比较 【思考】原核细胞有生物膜系统吗？ 原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。 （1） 均具有细胞膜、细胞质、核糖体等结构 （2）遗传物质均为DNA且遗传信息传递均遵循如下途径： DNA mRNA 蛋白质 转录 翻译 复制 7.细胞统一性和多样性的分析 （1）细胞多样性的“两个”原因 （2）细胞统一性的“五个”表现 7.细胞统一性和多样性的分析 1.蓝细菌包括色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜。 （　 　） 2.蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有一个大型链状DNA分子位于拟核。 （　 　） 3.原核细胞都是单细胞生物，所以原核细胞不具有多样性。 （　 　） 4.支原体是原核细胞，和细菌具有相同的结构。 （　 　） 【学透教材】 √ × × × 1.（P11正文）在生活中，我们常见到水华等环境污染现象。水华形成的原因是 。 2.（P11图1－6）从细胞生命活动的角度分析，细胞都具有核糖体的原因是 。 3.（P11旁栏思考、P12拓展应用1）真核细胞和原核细胞具有统一性，请从生物进化和细胞学说两方面解释原因： 。 4.（P12生物科技进展、P14复习与提高）我国科学家设计并人工合成了酿酒酵母的1条染色体导入去核酿酒酵母细胞后，细胞表现出相应的生命特征。美国科学家人工合成的脊髓灰质炎病毒能引发小鼠脊髓灰质炎。这些事例在一定程度上都可以认为人工制造了生命，理由是 。 淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖 【用活教材】 蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所 细胞来源于先前存在的细胞，真核细胞是由原核细胞进化而来的，因此真核细胞和原核细胞具有统一性　 　 ①染色体上有控制生命活动的遗传物质，能控制细胞的代谢和遗传； ②病毒是不同于细胞的生命体，能自我复制，并具备生物的基本特征　 【典例1】 （2025·甘肃）地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是（ ） A.没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B.没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C.含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D.有细胞骨架，有助于维持细胞的形态 考向一 考查原核细胞和真核细胞的结构和功能 D 素养提升 【题后提升】原核生物和真核生物的“不一定” （1）能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。例如硝化细菌是原核生物，没有线粒 体但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。 （2）没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞 核，但属于真核细胞。 （3）名称中带“菌”字的不一定都是细菌，如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）是真 核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。 （4）能进行光合作用的生物不一定是真核生物。例如蓝细菌是原核生物，细胞中无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。 变式1：（不定项）美国加州理工学院的微生物学教授里德贝特在《自然》期刊上发表了新发现，他和他的团队在实验室里通过观察和研究发现了一种新的以金属锰为食的微生物“吃锰细菌”，这种细菌利用锰的方法就是将其氧化，然后从中获得营养和能量来制造有机物。下列说法错误的是（ ） A. “吃锰细菌”进行代谢时消耗的ATP，主要是在线粒体中生成的 B. “吃锰细菌”可能会由于基因突变、染色体变异，使亲子代间产生差异 C. 将“吃锰细菌”放在清水中，会由于吸水而涨破 D. 推测“吃锰细菌”属于化能自养型生物，在生态系统中属于生产者 ABC 变式2：支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种被称为肺炎支原体的无壁原核生物。溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，具有抗菌消炎的作用。下列相关叙述，正确的是（　　） A.肺炎支原体没有染色体，因此以无丝分裂方式增殖 B.肺炎支原体没有线粒体，但能进行有氧呼吸产生ATP C.膜蛋白在肺炎支原体的核糖体合成，在内质网加工 D.溶菌酶和抗生素联合使用，能增强支原体肺炎的治疗效果 B 考向二 考查细胞的多样性与统一性 变式：下列关于生物的统一性和差异性的说法，正确的是（　　） A.细胞学说能说明所有生物在结构上具有统一性 B.细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性 C.生物体的差异性表现在组成不同个体的元素种类和含量差异都很大 D.原核细胞与真核细胞结构的统一性体现在都具有DNA、RNA、蛋白质 B 【典例2】自然界的生物多种多样，下列有关生物的多样性和统一性的描述，正确的是（ ） A. 大肠杆菌、HIV、松树、松鼠都含有DNA、蛋白质，体现了生物的统一性 B. 变形虫、放线菌、衣原体、绿藻都含有细胞膜、核糖体，体现了生物的统一性 C. 真核生物细胞核遗传物质为DNA，细胞质遗传物质为RNA，体现了生物的多样性 D. 无机自然界的化学元素在生物体内都可以找到，说明生物界和非生物界具有统一性 B 考点三　使用高倍显微镜观察几种细胞 1、高倍显微镜的使用 调焦 视野中央 转换器 基础知识梳理 特别提醒：换上高倍物镜后，不能再使用粗准焦螺旋，只能使用细准焦螺旋。 2.显微镜使用的相关知识 （1）关于放大倍数 目镜 物镜 长度或宽度 a.有螺纹的是物镜(③和④)，无螺纹的 是目镜(①和②)。 b.区分放大倍数的方法 ①看“长短”:物镜越长放大倍数越大,目镜越长放大倍数越小。图中放大倍数较 大的目镜和物镜分别是②和④。 ②看“距离”:视野清晰时,物镜镜头离标本的距离越近，放大倍数越大。 目镜 物镜 （2）区分显微镜的目镜和物镜及放大倍数 （3）比较高倍镜与低倍镜的观察视野 项目 物像大小 看到细胞数目 视野亮度 物镜与载玻片的距离 视野范围 高倍镜 大 ⁠ ⁠ 近 ⁠ 低倍镜 小 ⁠ ⁠ 远 ⁠ 少　 暗　 小　 多　 亮　 大　 （4）显微镜的成像特点和物像移动规律 ①显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像。即物像与实物左右相反、上下颠倒，将物像旋转180°后与实物的位置相同。如实物为字母“b” ②装片的移动规律:“同向移动”，偏哪往哪移。装片与物像移动方向正好相反，如物像偏左上方，则装片应向左上方移动。 装片向左上方移动 （5）污点位置的判断方法 1.低倍镜下找到物像后，需先升高镜筒，再通过转换器转到高倍镜进行观察。（　 　） 2.藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察。（　 　） 3.若视野中有一异物，移动装片和转动物镜后异物不动，则异物应位于目镜。（　 　） 【学透教材】 √ × × 甲图中①②③④表示目镜或物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙图和丙图分别表示不同物镜下观察到的图像。据图分析： （1）要获得最大的放大倍数，应选择甲图中的组合是 。 （2）把视野里的标本从乙图转为丙图时，正确的调节顺序是 。 （3）若视野中出现一半亮一半暗，可能的原因是 ；观察切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，可能的原因是 。 ②③⑤ 移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 反光镜的调节角度不对 【用活教材】 切片厚薄不均匀造成的 2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算。 （1）如图所示，在显微镜放大倍数为100倍时看到16个细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目是多少？ （2）如图所示，在显微镜放大倍数为100倍时看到64个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目是多少？ 【归纳总结】放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的规律 情况1：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。 情况2：视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成 反比规律计算。 考向一 考查高倍显微镜的使用 【典例1】关于一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是 （ ） A. 用10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用40倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右 B. 若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母 C. 若将玻片标本向右移动，视野中污点不动，则污点可能在物镜上 D. 标本染色较深，观察时可选用凹面反光镜和调大光圈 A 素养提升 变式：下列对图示中的生物学实验的叙述，正确的是（　　） A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多 B.若图②是显微镜某视野下洋葱根尖的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点 C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是逆时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针 D.当图④视野中的64个组织细胞由“100倍→400倍”后可见细胞数为4个 D 考向二 考查显微镜的结果观察与异常情况分析 【典例2】用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下列有关原因不可能的是（　　） A.低倍镜下物像没有移到视野中央 B.放大倍数变小，看不清物像 C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D.切片放反，盖玻片在下面 B 【题后提升】显微镜下结果观察异常情况分析 （1）视野模糊原因分析 ①整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 ②视野一半清晰，一半模糊——观察材料厚薄不均，有的有重叠，观察材料应薄 而透明。 ③有异物存在。 （2）调节视野亮度的操作 ①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜强。 ②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜弱。 ③视野一半暗一半亮——应调反光镜。 变式：下列有关显微镜操作的说法，正确的是（　　） A.在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距 B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒 C.用显微镜的凹面镜反光，观察到的细胞数目更多，细胞更小 D.如果在低倍镜下看到的物像清晰，换用高倍镜后物像模糊，那么正确的操作是调节细准焦螺旋 D 高考真题演练 1、（2024·北京）关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是（ ） A. 都是真核生物 B. 能量代谢都发生在细胞器中 C. 都能进行光合作用 D. 都具有核糖体 2、（2024·北京）关于大肠杆菌和水绵的共同点，表述正确的是（ ） A. 都是真核生物 B. 能量代谢都发生在细胞器中 C. 都能进行光合作用 D. 都具有核糖体 3、（ 2023·江苏）（不定项）下列中学实验需要使用显微镜观察，相关叙述错误的有 （ ） A. 观察细胞中脂肪时，脂肪颗粒被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色 B. 观察酵母菌时，细胞核、液泡和核糖体清晰可见 C. 观察细胞质流动时，黑藻叶肉细胞呈正方形，叶绿体围绕细胞核运动 D. 观察植物细胞质壁分离时，在低倍镜下无法观察到质壁分离现象 D D D $$