1.2 人口 课件-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

第一章 从世界看中国 人口 第二节 地理人教版八年级上册 新课导入 1999年9月，国务院改革出台新的法定休假制度，每年国庆节、春节和“五一”法定节日加上倒休，全国放假7天。从此，3个“黄金周”掀起的旅游消费热成为我国经济生活的新亮点。 2023年五一黄金周全国共计出游2.74亿人次。 世界人口大国 01 人口分布不均 02 01 世界人口大国 世界人口大国 1.人口数量 中国人口增长示意图 根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数为14.12亿人① ①不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省人口数。 世界人口大国 世界人口大国 2.人口增长 读图，说明在新中国成立前后，中国人口增长速度有何变化？ 中国人口数量及占世界人口比重的变化 1949 增长较慢 增长迅速 世界人口大国 2.人口增长 思考，说明在1949年前后中国人口增长速度变化大的原因？ 新中国成立前 新中国成立后 原因： 社会不稳定 经济发展缓慢 医疗卫生条件差 人口增长缓慢 原因： 社会稳定 经济快速发展 医疗卫生条件改善 人口增长加快 世界人口大国 人口众多，对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，为社会经济发展提供了广阔的消费市场。 消费者 我国众多的人口，为社会经济发展提供了充足的劳动力。 生产者 世界人口大国 2.人口增长 思考，为何在1982年后，中国人口增速放缓，占世界人口比重也持续下降？ 中国人口数量及占世界人口比重的变化 目前，我国人口已不足世界总人口的1/5。 1982 世界人口大国 2.人口增长 思考，为何在1982年后，中国人口增速放缓，占世界人口比重也持续下降？ 中国人口数量及占世界人口比重的变化 计划生育 实施时间 20世纪70年代 目的 控制人口数量，提高人口素质 重要性 我国的一项基本国策 世界人口大国 3.人口问题 思考，人口增长速度缓慢会有哪些影响？ 中国人口数量及占世界人口比重的变化 新生人口显著减少； 老年人口比重快速上升； 劳动年龄人口比重下降。 怎么办？ 不断调整生育政策，以促进人口与社会经济长期均衡发展。 认识我国人口年龄结构的变化 小组活动 5 利用人口普查数据，不仅可以分析人口数量的变化特征，还可以分析人口年龄结构等的变化特征。将人口普查数据换算成不同年龄段人口的占比，并绘制成合适的图像，是帮助我们直观了解人口变化特征的一种方法。下表为我国第五次至第七次人口普查的年龄结构。 中国第五次至第七次人口普查的年龄结构 中国第五次至第七次人口普查的年龄结构 16.60% 13.26% 70.14% 17.95% 18.70% 63.35% 根据左表的数据，参照右图中已绘制的第五次全国人口普查年龄结构，完成右图的绘制。 认识我国人口年龄结构的变化 小组活动 5 总结第五次全国人口普查以来我国人口年龄结构的变化特征。 中国第五次至第七次人口普查的年龄结构 60岁及以上人口所占比重 15~59岁人口所占比重 0~14岁人口所占比重 全国人口普查 年份 2000 2010 2020 第五次 第六次 第七次 22.89% 16.60% 17.95% 66.78% 70.14% 63.35% 10.33% 13.26% 18.70% 0~14岁人口比重下降； 15~59岁人口比重下降； 60岁及以上人口比重上升。 认识我国人口年龄结构的变化 小组活动 5 从劳动力供应和消费的角度，讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 人口老龄化加剧导致适龄劳动人口缩减： 提高用工成本； 削弱传统劳动密集型产业优势； 制约经济增长潜力。 劳动力供应 老年群体扩大催生医疗、养老等需求增长，但会挤压教育、母婴等传统消费； 年轻人口减少可能降低创新活力与新兴消费动力，倒逼经济向服务型、技术密集型转型。 消费 世界人口大国 4.人口政策 为了促进人口与社会经济长期均衡发展，我国不断优化人口政策。我国从2016年开始实施相对宽松的人口政策并配套支持措施。 我国全面实施 “一对夫妻可生育两个孩子” 的计划生育政策。 2016年 我国开始实施 “一对夫妻可以生育三个子女”的政策， 并配套支持措施。 2021年 02 人口分布不均 人口分布不均 2020年，我国平均人口密度为147人/千米²。 世界平均人口密度为60人/千米²。 二者相比接近2.5倍。 我国是世界人口密度较大的国家之一。 世界人口分布（2017年） 1.人口密度 人口分布不均 2.人口分布 中国人口的分布（2020年） 读图，描述我国人口分布特点。 人口地理分界线“黑河—腾冲线” 腾冲 黑河 分布不均； 东南多，西北少； 沿海、沿河、平原地区人口最为集中。 人口分布不均 2.人口分布 中国人口的分布（2020年） 思考：为什么我国人口呈现东多西少的分布格局？ 提示：可以从地形、气候、交通、经济发展水平、开发历史等角度考虑。 人口分布不均 2.人口分布 中国人口的分布（2020年） 中国地形的分布 人口稀疏 人口稠密 以平原、丘陵 为主 以高原、山地为主 人口分布不均 2.人口分布 中国人口的分布（2020年） 中国年降水量的分布 人口稀疏 人口稠密 气候适宜 降水较多 气候干旱 降水较少 人口分布不均 2.人口分布 中国人口的分布（2020年） 中国高速公路布局方案(2013-2030年) 人口稀疏 人口稠密 线路密集 交通发达 线路稀疏 交通欠发达 人口分布不均 2.人口分布 中国人口的分布（2020年） 中国各省级行政区工业增加值的全国占比及主要工业城市 人口稀疏 人口稠密 开发较早 经济较发达 开发较晚 经济较落后 人口分布不均 中国人口的分布（2020年） 人口地理分布格局形成原因 多平原、丘陵，地形平坦； 气候适宜，降水丰富； 交通发达； 开发历史较早，经济发达。 东南部 人口稠密 多高原、山地； 多为温带大陆性气候，降水稀少； 交通线路稀疏，欠发达； 开发较晚，经济落后。 西北部 人口稀疏 思 与 学 从黑龙江黑河到云南腾冲画的直线，是中国重要的人口地理分界线。这条人口地理分界线是怎么来的？ 中国人口地理分界线是怎么来的 1935年，地理学家胡焕庸利用各县人口与土地面积数据，绘制了中国人口密度分布图。他从图中发现，黑龙江省瑷珲县(今黑河市爱辉区)至云南省腾冲县(今腾冲市)一线东南部人口密度大，西北部人口密度小。他将这条线作为中国人口地理分界线。此线也被称为“胡焕庸线”。 直至今日，虽然我国人口增长了2倍多，中国人口地理分界线体现的人口分布大格局却一直没有改变。 胡焕庸（1901—1998） 小组活动 5 认识我国东西部人口分布差异 人口密度是描述某区域人口分布的重要指标。通过中国人口地理分界线、区域间人口密度的对比，可以认识我国人口分布的东西差异，也可以进一步思考这种人口分布特征变化的可能性。 中国人口的分布（2020年） 在图中找出黑河—腾冲线穿过的省级行政区。 内蒙古自治区 黑龙江省 河北省 山西省 陕西省 甘肃省 四川省 云南省 小组活动 5 认识我国东西部人口分布差异 中国人口的分布（2020年） 在图中找出江苏和青海，根据表中的资料，计算两省的人口密度并填入表中。 江苏与青海的人口与面积（2020年） 791 8 青海的面积是江苏的几倍？ 人口是江苏的百分之几？ 6.74 7% 小组活动 5 认识我国东西部人口分布差异 针对下面不同观点，谈谈你的看法。 我国西部地广人稀，应采取措施鼓励东部人口大量向西部迁移，减轻东部人口压力。 人口分布与很多地理要素有关。西部大部分地区受自然条件限制，不适宜大量增加人口。 我的看法： 在此处学生自己填写个人看法。 人口分布不均 3.城乡人口变化 中国城镇人口的变化 读图，观察中国城镇人口变化图，说说我国城乡人口有何变化？ 我国城镇人口数量不断增加。 目前，约2/3的人口在城镇生活。 我国已从以乡村人口为主转为以城镇人口为主。 小试牛刀 老龄化社会是指一个国家或地区60岁及以上人口占全社会人口比重达到10%或65岁及以上人口达到7%的社会。读我国未来人口老龄化趋势示意图，完成下面小题。 1.根据上述材料，下列叙述正确的是 A.2020年我国尚未进入人口老龄化社会 B.2030年我国老年人口数量将达到最大值 C.2040年我国老年人口数量将达到最大值 D.未来我国老龄人口数量迅速增长，比重 不断提高 问 小试牛刀 老龄化社会是指一个国家或地区60岁及以上人口占全社会人口比重达到10%或65岁及以上人口达到7%的社会。读我国未来人口老龄化趋势示意图，完成下面小题。 2.为应对我国人口老龄化现状，下列措施可行的是 A.取消计划生育政策 B.大量接纳海外移民 C.适当调整和完善生育政策 D.鼓励居民向海外移民 问 小试牛刀 读2015~2024年我国人口自然增长率统计图（如图），完成下面小题。 3.看图分析，下列说法错误的是 A.人口总量先增后减 B.人口出现负增长 C.劳动力短期严重缺乏 D.人口老龄化程度加剧 问 4.当前应对我国人口变化带来的问题，可采取的措施有 ①大量接纳外来移民 ②鼓励提前退休 ③健全养老体系 ④提倡生育“三孩” A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 问 1 世界人口大国 2 人口分布不均 人口数量：14.12亿人（2020人口普查） 人口增长 人口密度 人口分布 城乡人口变化 人口 思维梳理 人口政策 建国前 建国后 目前 基础探究：绘制本节课思维导图。 要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重点内容请突出，下节课展示。 挑战探究：人口问题及发展机遇探究。 要求：探究目前中国面临哪些最突出的人口问题，并说明 这些问题将如何塑造我们国家未来的发展道路，又带来了哪些机遇与挑战？ 下节课课堂分享。 通过今天的学习，我们掌握了中国人口的数量、增长趋势（特别是计划生育政策的影响）、分布特点（胡焕庸线）以及人口结构等核心内容。同时，也探究了城乡人口流动等因素对国家经济发展、社会保障体系等方面带来的深刻影响，并培养了较强的区域认知能力和国情意识。说完了人口我们就要探究民族了？ 让我们课下一起探索吧！ （基础探究必须完成） 探究实践 $$