4.《喜看稻菽千重浪》《“探界者”钟扬》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《“探界者”钟杨》 《喜看稻菽千重浪》 VS 比 较 阅 读 相 关 知 识 一关于“通讯” （一）定义：通讯是新闻的一种。 （二）特点：1.报道详细深入。要对事件的来龙去脉、重要环境， 背景做具体描写。 2.注重思想意义。报道那些人们普遍关心的，有现 实意义的题材. 3.强调形象说话。不仅用事实说话，还要有情节， 用形象说话。 4.突出评论性。 思想观点，一目了然，对就是对， 错就是错。 （三）分类：人物通讯、事件通讯 人物通讯：就是以报道各条战线上的先进人物为主的通讯。 它着重揭示先进人物的精神境界，通过写人物的先 进事迹，反映出人物的先进思想 事件通讯：就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。写 事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样 着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中， 为了写好事来写人。 二 关于人物 袁隆平： 杂交水稻育种专家 ，享誉海内外的著名农业科学家，中国工程院院士，中国杂交水稻事业的开创者和领导者，本文就是在袁隆平获得国家最高科技奖后，记者沈英甲为介绍他的先进事迹所做的人物报道。 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 ——感动中国获奖者袁隆平的颁奖词 钟杨： 著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授。 2017年9月25日，著名植物学家、复旦大学研究生院院长、西藏大学教授钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。 钟扬不幸离世的消息令学界深感悲痛，许多学者和记者纷纷以各种形式撰文纪念这位良师益友 。 本文就是中国青年报记者撰写的一篇报道。 超越海拔六千米,抵达植物生长的最高极限;跋涉十六年,把论文写满高原。倒下的时候,双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花,不求雕梁画栋,只绽放在高山砾石之间。 ——感动中国获奖者钟杨的颁奖词 文本学习 一分析《喜看稻菽千重浪》 任务1 全文写了袁隆平哪些事迹？ 明确 2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的 杂种第一代 1964年7月袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章 1997年两系杂交稻基本研究成功，为从根本上解决我 国粮食的自给自足难题做出了重大贡献。 任务2 明确 贯穿全文的中心线索是什么？ 袁隆平研究水稻所取得的阶段性成果。 任务3 明确 概括人物形象特点 袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者； 袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者； 袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险的捍卫者； 袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。 二分析《“探界者”钟杨》 任务1 明确 全文写了钟杨哪些事迹？ （1）求学求婚时的“英雄”行为。 （2）致力于采集种子。 （3）为科普辛勤奔波。 （4）敢于接收转导师学生。 （5）多次参加援藏工作。 任务2 明确 贯穿全文的中心线索是什么？ 探界 探学习生活之界 探植物学之界 探科普之界 探教书育人之界 探生命之界 任务3 明确 概括人物形象特点 不拘常规，执着追求自己的理想； 爱岗敬业，热心科普有责任担当； 甘于奉献，不断探寻生命的边界。 比较学习 任务1 明确 两篇人物通讯写作的相同点是什么？ （一） 都采用小标题的形式 《喜看稻菽千重浪》采用小标题的形式讲述了袁隆平研 究水稻各个阶段取得的成果。 《“探界者”钟杨》采用小标题的形式讲述了钟杨各个 方面的探界。 （二）都采用了叙议结合的 表达方式 两篇人物通讯在讲述人物事迹时，都适时插入议论，表达对主人公的所作所为的肯定和赞美。 任务2 明确 两篇通讯写作的不同点是什么？ （一）标题特点不同。 《喜看稻菽千重浪》的标题具有文学性： （1）《喜看稻菽千重浪》的主标题和文章的第一个小标题分别用的是毛泽东的两首诗词《七律 到韶山》和《沁园春 长沙》中的诗句； （2）第二、三个小标题采用比喻修辞手法 （3）第四个小标题采用拟人修辞手法， 以上这些增加了标题的文学色彩。 《“探界者”钟杨》的标题具有概括性： 《“探界者”钟杨》主标题和各个小标题，文字不多，但具有高度的概括性。 主标题“探界者”高度概括了主人公的人生特点：是一个喜欢不断探索的人。 文章的各个小标题高度概括了主人公在不同方面的探索。 《喜看稻菽千重浪》以时间顺序，采用倒叙的方式讲述袁隆平在水稻方面的研究。文章先从2001年春节过后的第二天，袁隆平接受国家最高科技奖前夕不忘去稻田观察写起，然后倒着写1961年、1964年、1992年、1997年袁隆平研究水稻的经历。 《“探界者”钟杨》以空间顺序，分别从不同角度写钟杨在工作、生活、学习的探界。 （二）叙述的顺叙不同。 （三）表现人物的方式不同。 《喜看稻菽千重浪》在叙述中侧重通过描写人物的行为、神态表现人物 ①袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 ②突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！ 文章正是通过对人物行为、神态的描写，使人物仿佛“立”在我们面前，产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。 如： 《“探界者”钟杨》在叙述中侧重通过描写人物的“言”表现人物。 这“言”有钟杨自己的，也有他人的。 ①用钟扬自己的话来塑造其形象,突出钟扬的品性。 引用钟扬在一次公开演讲中关于“植物资源重要性”的论述,表现了钟扬对收集种子的工作的重视; 引用钟扬为上海自然博物馆撰写的一段文字,体现了钟扬的专业素养,表现了他对科普工作的热爱; 引用钟扬发表的《生命的高度》一文中的相关内容,突出了钟扬的执着追求,表现了钟扬的奉献精神。 ②引用他人的话, 从侧面烘托了钟扬的形象,使人物形象更为丰满。 用钟扬妻子的话来表现钟扬的知识储备非常充足; 用钟扬同事的话来展现钟扬采集到鼠曲雪兔子的经过,表现了钟扬不畏艰险的精神品质以及他对科研事业的热爱; 用钟扬学生的话来表现钟扬对科普工作的付出。 从钟扬的自述以及别人对他的评价中,我们可以体会到钟扬那强烈的责任心、使命感和为事业无私奉献的精神。 随堂练习 1．下列各项中依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（    ） 袁隆平院士，中国杂交水稻研究创始人，被誉为“杂交水稻之父”，他的事迹相信我们都 ① 。袁隆平院士，是我们心目中的 ② 模范科学家。在他身上，有着太多优秀的品质值得我们学习：爱国报国、无国界的学术精神；勇于挑战、不怕失败的坚韧意志；淡泊名利、谦卑笃实的风范；对后辈 ③ 、对前辈不盲目崇拜的抱诚守真等等。 A．家喻户晓      德才兼备      谆谆教诲 B．耳熟能详      德才兼备      苦口婆心 C．家喻户晓      德高望重      苦口婆心 D．耳熟能详      德高望重      谆谆教诲 D 2．文中画横线的句子有语病，请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 袁隆平院士最大的成就是把“杂交水稻”从0变成了1。在他之前，杂交水稻只是一个概念上的东西，有但是完全无法种植生产。而他和他的团队彻底让这种粮食变成了实际的农作物。杂交水稻的伟大之处也不是口感，而是“可控”。杂交水稻比普通水稻具有更大的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险。风调雨顺的时候可以适当减少杂交水稻的种植面积，反之就可以增加。 杂交水稻比普通水稻具有更强的适应力与更高的产量，让粮食生产更具抵抗风险的能力 “________到那时，不知会完成多少人的梦想。”对于生命的意义，钟扬这样说。 ①因为我的学生会将科学探索之路延续下去 ②也许会在几百年后的某一天生根发芽 ③任何生命都有结束的一天 ④而我们采集的种子 ⑤但我毫不畏惧 3．填入下列横线上的语句，排列最恰当的一项是 A．③⑤④②① B．③⑤①②C．④②③⑤① D．①③⑤② B A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山 顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁 障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼 备，充满生机”。 D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大 家面前。 4. 下列各句中的引号和文中“暖”的引号，作用相同的一项是（  ） 钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。 文中“暖”的引号表示强调。  A 5. 怎么理解《“探界者”钟杨》一文中“开始了他不安分的人生” 和“目睹了钟扬在收学生时的不少‘奇葩’事儿” 这两句话中的 “不安分”和“奇葩”？ 这两个词都是贬词褒用。 “不安分”赞扬钟杨的不安于现状，勇于开拓进取。 “奇葩”赞扬钟扬在收学生上与他人做法的截然不同。 这样的表达使得语言轻松幽默鲜活。 $$