4.2 质量守恒定律课件-2025-2026学年九年级化学科粤版（2024）上册

质量守恒定律 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 学习目标 课时讲解 1 课时流程 2 质量守恒定律的探究与内容 质量守恒定律的解释 托盘天平的使用 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 课时导入 为什么变短了？ 生日宴会中我们发现生日蜡烛会越烧越短。化学反应发生后物质的质量是不是变少了？ 感悟新知 知识点 1 1. 实验对比 质量守恒定律的探究和内容 知1－讲 感悟新知 实验Ⅰ和实验Ⅱ都是石灰石和稀盐酸反应，观察到的相同现象是石灰石表面都有气泡产生，所不同的是实验Ⅰ通过玻璃管与外界大气相通，实验Ⅱ加有小气球密封；反应前后称量，发现实验Ⅰ反应前后质量不等，实验Ⅱ反应前后质量相等。实验Ⅲ是NaOH 溶液和CuSO4 溶液在密闭装置内的反应，反应中观察到生成蓝色沉淀，反应前后天平保持平衡。 知1－讲 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 2. 解释 （1） 实验Ⅰ中有气体从玻璃管逸出，导致天平在反应后不平衡；实验Ⅱ中气体被收集在气球中，天平平衡；实验Ⅲ在密闭容器中反应且无气体生成，天平平衡。 （2）气球的作用：①调节锥形瓶内的压强，起缓冲作用；②密封装置，防止实验时锥形瓶内外的物质发生交换而导致实验失败。 知1－讲 感悟新知 3. 实验结论 在化学反应里，参加反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这就是质量守恒定律。 知1－讲 感悟新知 易错提示 1.误认为质量守恒定律适合任何变化，实际上只适用于化学反应。 2.强调的是物质的“质量”守恒，不是体积守恒，也不是反应前后分子数守恒。 3.有气体参加或生成的反应要注意将气体质量计入总质量。 4.强调“参加”反应，没有参加反应的部分不能计入总质量。 知1－讲 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 知1－练 感悟新知 下列不能用质量守恒定律解释的是（ ） A. 石蜡熔化前后，其质量不变 B. 铁钉和硫酸铜溶液反应，反应前后物质的总质量不变 C. 木材在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比原木材的质量小 D. 铜丝在空气中加热，生成物的质量比原来铜丝的质量大 A 例1 考向 质量守恒定律的理解、应用及探究 题型1 质量守恒定律的理解 感悟新知 导引：质量守恒定律只适用于化学变化，石蜡熔化前后质量不变，但该变化没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，A 符合题意；B、C、D 均为化学变化，可用质量守恒定律解释。 知1－练 感悟新知 教你一招：质量守恒定律适合所有的化学变化。运用质量守恒定律时：首先必须弄清楚该化学反应的实质，即反应物和生成物是什么，然后根据质量守恒定律列出等量关系，最后根据等式比较相关物质的质量关系。 知1－练 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 知1－练 易错提醒 质量守恒定律适用于所有的化学变化，它强调的是“反应前后物质的总质量相等”，反应前后体积不一定守恒。 某种反应物的质量与某种生成物的质量一般不相等，部分反应物质量与生成物总质量或反应物总质量与部分生成物质量不相等。 知1－练 感悟新知 [节选·温州] 图甲是一款潜水艇紧急供氧设备的结构示意图，产氧药块 主要成分是氯酸钠， 需要镁粉氧化放热 启动并维持反应进 行，快速产生氧气。 例2 题型2 确定化学反应中有关物质的质量关系 知1－练 感悟新知 氯酸钠受热分解生成氯化钠和氧气。m g 氯 酸钠分解过程中各物质质量变化如图乙所示，选择a、b、c、d、m 中的部分数据，列出它们的等式关系以体现质量守恒定律。_____________________________。 a+d=b+c 或m=a+d 或m=b+c 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 解题秘方：根据质量守恒定律，反应前后各物 质的质量总和相等，生成气体的质量即为固体减少的质量，然后结合图像乙分析解答。 导引：氯酸钠受热分解生成氯化钠和氧气，根据质量守恒定律，反应前后各物质的质量总和相等，生成气体的质量即为固体减少的质量，由图乙可知，m-d=a，即m=a+d；m-c=b，即m=b+c；a+d=b+c；故能体现质量守恒定律的关系式有a+d=b+c、m=a+d、m=b+c。 知1－练 感悟新知 知1－练 方法点拨 根据质量守恒定律计算某种反应物或生成物质量时，首先列出等量关系(即参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和)，不能漏掉气体，再代入相关数据计算。注意涉及混合物质量时，要进行合理转化。 知1－练 感悟新知 [中考·舟山] 小舟选用白磷、锥形瓶、气球、天平等药品和器材，探究化学反应中物质质量的变化规律，装置如图3 所示。 【实验思路】先确认化学反应 已经发生，再比较反应物的质量总 和和生成物的质量总和是否相等。 例3 题型3 对质量守恒定律验证实验的认识 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 知1－练 感悟新知 【实验步骤】Ⅰ . 锥形瓶内装入白磷，塞紧 瓶塞放在天平托盘上，调节平衡； Ⅱ . 取下锥形瓶，将瓶塞上的铁丝在酒精灯上烧红后，接触引燃白磷，并立即塞紧瓶塞； Ⅲ . 待反应结束冷却后，将 锥形瓶放回天平托盘上，观察 ____________________。 天平是否平衡 知1－练 感悟新知 【实验结论】参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 【交流反思】（1）要确认 化学反应已经发生，本实验 中观察到的现象是 ___________________________。 白磷燃烧，产生大量的白烟 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 知1－练 感悟新知 （2）反应结束后，若白磷有剩余，你认为是否仍能得出上述结论，并请说明理由__________________________________________________。 能，剩余白磷未参加反应，反应前后物质总质量不变 感悟新知 解题秘方：本题可结合所学知识来分析实验现象和操作要点，如测定空气中氧气含量和验证质量守恒定律的实验操作。 知1－练 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 导引：【实验步骤】验证质量守恒定律， 要比较反应物的质量总和和生成物的质量总和是否相等，故待反应结束冷却后，将锥形瓶放回天平托盘上，观察天平是否平衡。【交流反思】（1）化学反应过程中产生新物质，确定白磷已经发生化学反应，观察到的现象是白磷燃烧，产生大量的白烟。（2）反应结束后，若白磷有剩余，剩余白磷未参加反应，反应前后物质总质量不变，仍能得出上述结论。 知1－练 感悟新知 知1－练 方法规律 验证质量守恒定律时的注意事项： 1.选择的反应实验现象要明显，如有产生气泡、沉淀、变色、发光、发热等现象。 2.无气体参加或生成的反应，可在敞口容器中进行。 3.对于有气体参加或生成的反应，如物质燃烧、反应产生气体等，应在密闭容器中进行，防止外界物质进入或生成的气体逸出。 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 知识点 2 1. 化学反应的实质 化学反应是分子分裂为原子，原子重新组合成新分子的过程。由分子构成的物质在反应中的变化过程可表示为： 知2－讲 质量守恒定律的微观与宏观解释 感悟新知 2. 质量守恒定律的微观解释 在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化，所以物质的总质量不变。 3. 质量守恒定律的宏观解释 化学反应中组成物质的元素种类和元素质量不发生改变，则反应前后物质总质量不变。 知2－讲 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 速记口诀 原子：“三不变” 元素：“两不变一可能变(化合价)” 分子：“一变一可能变” 物质：“总质量不变” 知2－讲 知2－练 感悟新知 化学反应前后肯定没有发生变化的是( ) ①原子数目； ②分子数目； ③元素种类； ④物质种类； ⑤原子种类； ⑥物质的总质量。 A. ①④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①②⑥ D. ②③⑤ B 例4 考向 质量守恒定律的微观认识及应用 题型1 化学反应中的变与不变 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 导引：化学反应前后，原子的数目不变；分子的数目可能不变，也可能改变；元素的种类一定不变；物质的种类一定改变；原子的种类一定不变；物质的总质量一定不变。 知2－练 感悟新知 知2－练 深度理解 原子是化学变化中最小的粒子，在化学变化中不能再分，但原子的最外层电子数会发生改变，由于电子的质量很小，可忽略不计，因此化学变化前后原子的种类、数目、质量不变。 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 知2－练 感悟新知 [中考·莱芜] 纯净物M 在密闭容器中微热就分解为NH3、H2O 和CO2，根据这一实验事实能得出的结论是 ( ) A. M 由四种元素组成 B. M 的化学性质很稳定 C. M 中有氨气 D. M 可能是碳酸氢钠 A 例5 题型2 根据质量守恒定律推断物质成分或元素组成 感悟新知 解题秘方：解答此类题目的依据是化学反应前后元素的种类不变，根据反应后物质的元素组成可判断反应物的成分。 知2－练 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 知2－练 方法点拨 本题可采用元素守恒法解答。M物质分解后生成三种物质，组成元素共有四种，则依据元素守恒可知M中含有N、H、C、O四种元素；M微热即分解，说明化学性质不稳定；M为纯净物，不含氨气。 感悟新知 知识点 3 1. 托盘天平的精确度为0.1 g。 2. 使用 （1）校准：利用平衡螺母调节天平平衡。 （2） 称量：称量物要放在左盘，砝码要放在右盘，用镊子夹取砝码，先加质量大的砝码，再放质量小的砝码，最后拨动游码使天平平衡。 简记：左物右码，先大后小最后游。 托盘天平的使用 知3－讲 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 感悟新知 （3）读数：称量物的质量＝砝码的质量+ 游码的示数。 （4）称量完后，砝码放回砝码盒中，游码拨回零刻度处。 简记：砝码归盒，游码归零。 知3－讲 感悟新知 易错提示 1.若砝码和物质颠倒放置，则物质的质量＝砝码的质量－游码的示数。 2. 游码示数的读数：读游码的左端对应的数值。 知3－讲 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 知3－练 感悟新知 [中考·柳州] 配制一定浓度的氯化钠溶液时，需要称取12.5 g 氯化钠。在往托盘上的称量纸中添加药品的过程中，天平的指针向左偏转。下列做法正确的是（　　） A. 移动游码 B. 增加砝码 C. 移走部分药品 D. 继续添加药品 C 例6 考向 托盘天平的使用方法 感悟新知 导引：称取一定量的药品时，天平指针向左偏转，说明药品添加过多，故应减少药品，直到天平平衡。 知3－练 规律点拨 称量前，通过调节平衡螺母使天平平衡；把物体放入天平左盘后，通过添加砝码和移动游码来调节天平的平衡，最终物体的质量=砝码质量+ 游码示数。 学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。注意实验误差分析。学习电子排布规律时，定期进行自我测试。学习离子检验方法时，利用手机APP辅助学习。学习化学方程式配平时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习金属活动性顺序时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意区分相似概念。重视环保意识培养。区分物理化学变化。 课堂小结 应用 守恒思想 内容 实验验证 解释 质量守恒定律 适用范围 $$