4.7.1 传染病及其预防（教学课件）-2025-2026学年八年级生物上册任务驱动教学备课包（人教版2024）

即将上课，请做好学习准备！ 1 1975年8月的一天，肝病专家 陶其敏从冰箱取出一支疫苗请护士 为她注射。这支疫苗是她带领研究 团队刚刚研制出来的我国第一代乙 肝疫苗。乙肝即乙型病毒性肝炎的 简称，是由乙型肝炎病毒引起的传 染病。疫苗研制出来后，由于当时我国没有做动物试验的条件，为了让乙肝疫苗尽快应用，陶其敏毅然率先接种了乙肝疫苗，获得了第一手的安全数据。她的研究开创了我国用疫苗预防乙肝的先河。通过普及乙肝疫苗的接种，我国乙型肝炎病毒的感染率显著下降。 ——⊙陶其敏率先接种乙肝疫苗⊙—— 2 第一节 传染病及其预防 第四单元 人体生理与健康（二）第七章 健康地生活 3 目录 传染病及其危害 传染病流行的基本环节 传染病的预防措施 思维训练：判定因果 调查当地的主要传染病 汤飞凡：使亿万人不得传染病 概念梳理·总结转化 拓展应用·能力提升 1 2 3 4 5 6 7 8 4 核心素养目标 生命观念 通过学习传染病及其预防的相关知识，建立正确的预防传染病的观点，确立生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学观点。 科学思维 通过案例分析、归纳与概括等方法，总结传染病的共同特征和不同类型传染病的特点，调查当地主要的传染病，培养学生科学思维能力。 探究实践 举例说明传染病的病因、传播途径；举例说明传染病的预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）等。 态度责任 关注身边的传染病疫情，增强对传染病防控的责任感和使命感，促成良好的卫生习惯，倡导健康的生活方式，培养健康的生活意识和自我防护能力。 5 传染病及其危害 №1 6 常见的病毒性肝炎除了乙肝，还有甲型病毒性肝炎(简称甲肝)、丙型病毒性肝炎等，它们都具有传染性。但脂肪性肝炎不传染。同样都是肝炎，有的传染，有的不传染，这是为什么呢? ——⊙想一想·议一议：什么是传染病？⊙—— 脂肪性肝炎和病毒性肝炎都是肝病，两者的病因却不一样。前者由肝细胞内脂肪沉积过多导致，不传染；后者由肝炎病毒引起，病毒能不断增殖、传播，所以病毒性肝炎具有传染性。 像病毒性肝炎这样，由病原体(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫作传染病。传染病具有传染性和流行性的特点。 7 图4-18、图4-19和图4-20所示的是三种病原体，你知道它们分别能引起什么疾病吗？这些疾病又是怎样传播的？ ——⊙读图·分析：传染病的种类⊙—— 结核分枝杆菌是引起结核病的细菌。 由细菌引起的传染病即细菌性传染病还有 鼠疫、伤寒、淋病等。人类免疫缺陷病毒 （HIV）会引起获得性免疫缺陷综合征 （简称艾滋病），这是一种病毒性传染病。 病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征（SARS）等都是病毒性传染病。感染血吸虫会引起血吸虫病，这是一种寄生虫病。寄生虫病还有蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病（又称包虫病）等。蛔虫、蛲虫等蠕虫常寄生于人的肠道，引发肠道蠕虫病。肠道有蛔虫的患者可能会食欲减退、贫血等。感染蛲虫的患者常有肛门周围和会阴部瘙痒的症状。 8 在人类历史上，传染病从来就没有停止过对人类的侵害。例如，1918年在全球范围内暴发的流行性感冒(简称流感)使至少2000万人丧生；我国现存最早的中医经典著作《黄帝内经》中就有对类似结核病症状的记载，据统计，2021年全球有约160万人死于结核病。近年来，新发传染病不时出现，如2019年年底暴发的新型冠状病毒感染。新发传染病不仅对人类的生命安全和健康造成威胁，还影响整个社会、经济和科技的发展。 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 9 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 10 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 11 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 12 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 13 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 14 《中华人民共和国传染病防治法》根据传染病的危害程度和应采取的监督、监测、管理措施，参照国际上统一分类标准，结合中国的实际情况，将全国发病率较高、流行面较大、危害严重的40种急性和慢性传染病列为法定管理的传染病，并根据其传播方式、速度及其对人类危害程度的不同，分为甲、乙、丙三类，实行分类管理。 ●甲类传染病：包括鼠疫和霍乱两种，危害最大，属于强制管理的传染病。 ●乙类传染病：包括传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、麻疹、狂犬病、炭疽、肺结核、淋病、梅毒、血吸虫病、疟疾、人感染H7N9禽流感、新型冠状病毒肺炎等，属于严格管理的传染病。 ●丙类传染病包括流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎等，属于需要检测管理的传染病。 ——⊙阅读·知晓：传染病的危害⊙—— 15 传染病流行的基本环节 №2 16 ①流感是一种由流行性感冒病毒（简称流感病毒）引起的、具有高度传染性的急性传染病。高热（体温升高，超过37.2℃的现象称为发热，体温在39.1～41℃称为高热）是流感的典型症状之一。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中含有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，他们会从口腔、鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮于空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就可能感染。人接触被流感病毒污染的用具也可能患上流感。与青壮年相比，老人和儿童更容易患流感。 ②甲肝患者用的碗筷要同家人用的分开，否则容易使家人感染甲肝。饭店的餐具要严格消毒，否则可能使顾客感染甲肝、细菌性痢疾等传染病。 ——⊙分析·讨论：传染病的流行环节⊙—— 17 【分组讨论】 ①分析流感的传播途径，为什么咳嗽或打喷嚏时要捂住口鼻？为什么老人和儿童更容易患流感？ ②第2则资料中的做法有什么科学道理？谈谈你的认识。 ③传染病在人群中流行要经过哪些环节？请你根据上述资料和有关知识作出概括。 ——⊙分析·讨论：传染病的流行环节⊙—— 【解析】 ①流行性感冒主要是靠飞沫、空气传播的。因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质较弱，抵抗力差，更容易患流感。 ②甲肝主要通过粪口途径传播，也就是消化道传播，资料2中的做法可以有效切断甲肝的传播途径。 ③传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个基本环节。 18 科学研究发现，传染病在人群中流行，必须经过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 ——⊙读图·识记：传染病的流行环节⊙—— 19 传染病的预防措施 №3 20 在日常生活中，有很多做法可以有效阻止传染病的传播。你能说出图4-22所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗？ ——⊙读图·辨析：传染病的预防措施⊙—— 切断传播途径 控制传染源 21 在日常生活中，有很多做法可以有效阻止传染病的传播。你能说出图4-22所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗？ ——⊙读图·辨析：传染病的预防措施⊙—— 切断传播途径 控制传染源 22 在日常生活中，有很多做法可以有效阻止传染病的传播。你能说出图4-22所列举的措施对预防传染病流行分别起什么作用吗？ ——⊙读图·辨析：传染病的预防措施⊙—— 保护易感人群 23 传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。三者缺一不可，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，防治麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；防治血吸虫病、棘球蚴病等寄生虫病，要以搞好个人和环境卫生、切断传播途径为重点；防治性传播疾病，如由淋病奈瑟球菌引起的淋病，要以杜绝不洁性接触、切断传播途径为重点，同时要及时治疗患者。 在传染病流行期间，医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可依法采取调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施，任何组织和个人都应当接受、配合执行。每个人都是自己健康的第一责任人，应该养成良好的卫生习惯，践行健康的生活方式，自觉提高健康意识和自我防护能力。 ——⊙阅读·识记：传染病的预防措施⊙—— 24 思维训练：判定因果 №4 25 【背景资料：疟疾是怎样传播的？】19世纪末，人们发现疟疾的病原体是疟原虫，还认识到蚊子会传播疾病，在疟疾高发的沼泽地带蚊子特别多，因此有人推测：疟疾是通过蚊子传播的。进一步研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊(一种蚊子)的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被它叮咬后可能会患病。 【分组讨论】 ①关于蚊子传播疟疾的推测有道理吗？证据充分吗？ ②根据进一步研究发现的证据，能否得出按蚊传播疟疾的结论？ ——⊙分析·讨论：疟疾是怎样传播的？⊙—— 【解析】 ①关于蚊子传播疟疾的推测有道理，其证据是“研究发现，叮咬过疟疾患者的按蚊(一种蚊子)的唾液中有疟原虫，未感染疟疾的人被它叮咬后可能会患病。” ②根据进一步研究发现的证据，可以得出按蚊传播疟疾的结论。 26 调查当地的主要传染病 №5 27 【活动背景】 传染病的发生和流行受到多种因素，如气候、环境、医疗条件、卫生和风俗习惯等的影响。不同的地区，传染病流行的情况可能不同。我们可以通过调查，了解当地主要传染病的基本情况，分析自身可能受到哪些传染病的威胁，以及可以采取哪些预防措施。 【方法提示】 ①调查前应拟好调查提纲，包括调查目的、调查途径、调查内容等。 ②可以访问当地医学院校的老师、医院和防疫站的医务人员、出入境管理处的工作人员等了解情况；可以查阅书籍、利用网络收集有关资料。 ③可以小组为单位，选一种当地的主要传染病进行调查。调查的内容可以包括，但不限于以下方面：该病的病原体、传染源、传播途径、易感人群、流行情况等，当地主要的防控措施，人们对该病患者、患者家人的看法和态度，该病对社会、经济、科技发展产生的影响，等等。也可以通过访谈了解发热门诊在排查传染病疑似病例方面所起的作用。还可以调查我国传染病防控的法律法规、国境口岸的疫情通报规定等。 ——⊙调查·关注：调查当地的主要传染病⊙—— 28 【方法提示】 ④应形成调查报告。调查报告应写明调查人、调查时间、调查对象、调查提纲、调查结果、分析和建议等内容。 【注意事项】 不得擅自前往传染病医院等处进行调查，以免染上传染病。 【成果交流与展示】 ①在班级内展示自己小组的调查报告，阅读其他小组的调查报告，提出问题，进行讨论。例如，当地的主要传染病有哪些？流行的原因是什么？怎样预防这些传染病？应该怎样正确对待传染病患者及其家人？通过调查，你对传染病发生时个人参与传染病的防控有什么新的认识？ ②结合小组的调查报告，针对当地某种传染病，制作海报或展板，在学校、社区等地开展一次防疫知识宣传科普活动。 ——⊙调查·关注：调查当地的主要传染病⊙—— 29 汤飞凡：使亿万人不得传染病 №6 30 经WHO认定，我国于2014年达到了根治致盲性沙眼的要求。沙眼是一种传染性很强的眼病，因患者的眼睑长出形如沙子的颗粒而得名。20世纪50年代，全球有超过1/6的人患沙眼，我国沙眼发病率为55%左右，农村地区发病率更高，为80%～90%,因此有“十人九沙”之说。 汤飞凡是我国第一代病毒学家，也是 我国免疫学的奠基者，有“中国疫苗之父” 的美誉。他看见很多人饱受传染病的折磨， 就树立了“发明一种预防方法，使亿万人 不得传染病”的信念。20世纪30年代， 1992-19他发现沙眼在我国大规模流行， 于是和其他科学家合作研究，最终否定了 日本学者提出的“颗粒杆菌”诱发沙眼的 学说。 ——⊙科学家的故事——汤飞凡：使亿万人不得传染病⊙—— 31 抗日战争爆发后，汤飞凡创建了云南昆明中央防疫处，研制了霍乱、鼠疫、狂犬病等传染病的疫苗，并生产出国内第一批可在临床上应用的青霉素，支援抗日战争。他的沙眼防治研究因战乱中断。 中华人民共和国成立后，沙眼仍广泛流行。汤飞凡决定组织团队继续研究沙眼的病因。按照确认病原体的国际惯例，必须从患者体内分离出病原体，将它培养后接种到健康人体内，只有引发了沙眼的典型症状，才能证明是该病原体导致了沙眼。汤飞凡和团队成员多次做感染试验，获得了很多宝贵的临床数据。在经历了无数次尝试和失败后，他们成功分离出“沙眼病毒”,于1956年发表了相关论文。 1957—1959年，我国开展了全民防治沙眼卫生运动。不到两年的时间，我国沙眼发病率就低于6%了。20世纪70年代，国际微生物学会联张合会根据沙眼病原体的性质，将“沙眼病毒”更名为“沙眼衣原体”。 ——⊙科学家的故事——汤飞凡：使亿万人不得传染病⊙—— 32 概念梳理·总结转化 №7 33 ——⊙《第一节 传染病及其预防》思维导图⊙—— 概念：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的， 能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。 特点：传染性和流行性 预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群 基本环节：传染源、传播途径、易感人群 传染病 及其预防 综合措施 重点措施 相 结 合 34 拓展应用·能力提升 №8 35 1910—1911年，我国部分地区发生了非常严重的肺鼠疫，该病是烈性传染病，由一种杆状细菌引起，经呼吸道传播。“鼠疫斗士”伍连德提出的防控该传染病的措施包括：隔离感染者，阻断交通，佩戴“伍氏口罩”,对死于该病患者的遗体进行深坑掩埋或焚烧等。下列相关叙述错误的是（ ） A.肺鼠疫通过呼吸道飞沫传播 B.这种杆状细菌是肺鼠疫的传染源 C.佩戴“伍氏口罩”可以切断传播途径 D.对患者的遗体进行深埋或焚烧是在控制传染源 ——⊙【P40页“练习与应用”】一、概念检测⊙—— B 36 1.天花是一种在全球已经被消灭的传染病。目前只有极少数实验室保存有天花病毒。天花是否有可能“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门要做好哪些工作？ ——⊙【P40页“练习与应用”】二、拓展应用⊙—— 【解析】天花复燃可能性分析：目前全球仅存极少数实验室保留天花病毒样本，这些样本可能因极端事件（如战争、恐怖袭击）导致容器破损或防护失效，进而污染环境并引发感染。 相关部门防范措施建议：（1）‌定期培养与监测‌：实验室需定期对保存的天花病毒进行培养研究，确保样本活性及安全性。（2）‌应急疫苗生产准备‌：建立快速响应机制，一旦发生病毒泄漏，可利用现有样本快速生产疫苗。（3）‌安全防护升级‌：强化实验室安全措施，采用多重防护技术避免病毒外泄风险。 37 2.1956年，我国每1万人中有100人感染疟疾。2021年6月，WHO（世界卫生组织）宣布我国获得无疟疾认证，而同年全球仍有2.28亿疟疾病例，约60.2万人死于疟疾。请你收集相关资料并结合本节所学知识，回答下列问题。 （1）你认为哪些措施可以有效预防疟疾的传播？ （2）科学家在消灭疟疾方面进行了哪些积极的探索？ （3）青蒿素可以有效降低疟疾患者的死亡率。以屠呦呦为代表的中国科学家发明了以青蒿素为基础的治疗方法，对世界作出了重大贡献。在抑制全球疟疾蔓延方面，我国还作出了哪些贡献？ ——⊙【P40页“练习与应用”】二、拓展应用⊙—— 【解析】（1）疟疾防治需采取预防（防蚊灭蚊、药物预防）、治疗、监测相结合的综合策略，重点围绕阻断传播途径、及时诊断用药、加强公共卫生管理展开。 （2）科学家在消灭疟疾方面的探索主要包括青蒿素药物研发、基因编辑蚊子和抗疟共生菌应用三大方向。 （3）我国通过青蒿素创新应用、抗疟模式推广、国际医疗援助和长效人才培养四大核心举措，为全球疟疾防控作出了系统性贡献，惠及全球近百个国家和地区。 38 感 谢 聆 听 39 $$