4.7.1 传染病及其预防（分层作业）-2025-2026学年八年级生物上册任务驱动教学备课包（人教版2024）

4.7.1 传染病及其预防 1.由病原体（如 、 、 等）引起的、能在 或 之间传播的疾病叫作传染病。传染病具有 和 的特点。 2.根据引起传染病的病原体的不同，可将传染病分为： ，如结核病、鼠疫、伤寒、淋病等； ，如艾滋病、病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征等； ，如血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病（又称包虫病）等。传染病不仅对人类的 造成威胁，还影响整个社会、经济和科技的发展。《中华人民共和国传染病防治法》规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病危害最大，包括 。 3.传染病的预防措施可以分为 、 和 三个方面。三者 ，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 4.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取 ，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到 和 相结合。例如，防治麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、 为重点；防治血吸虫病、棘球蚴病等寄生虫病，要以搞好个人和环境卫生、 为重点；防治性传播疾病，如由淋病奈瑟球菌引起的淋病，要以杜绝不洁性接触、 为重点，同时要及时治疗患者。在传染病流行期间，医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可依法采取调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施，任何组织和个人都应当接受、配合执行。每个人都是自己健康的 ，应该养成良好的卫生习惯，践行健康的 ，自觉提高健康意识和自我防护能力。 一、选择题（本题共20个小题，每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.下列不属于病原体的是（ ） A．HIV携带者 B．流感病毒 C．结核杆菌 D．蛔虫 2.科学家汤飞凡为了收集临床数据主动感染，并通过研究发现沙眼病是由沙眼衣原体引起。汤飞凡感染的沙眼衣原体是沙眼病的（ ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 3.下列疾病都属于传染病的一组是（ ） A．蛔虫病、水痘、狂犬病、新冠肺炎 B．流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血、呆小症 C．高血压、流感、艾滋病、近视 D．动脉粥样硬化、甲肝、手足口病、坏血病 4.下列传染病属于细菌引起的是（ ） A．蛔虫病 B．肺结核 C．流行性感冒 D．手癣 5.病毒与人类的关系十分密切，一些病毒会导致人类、动物和植物患病，下列疾病是由病毒引起的是（ ） ①疟疾；②乙型肝炎；③狂犬病；④伤口化脓。 A．① B．②③ C．①②③ D．②③④ 6.下列属于传染源的是（ ） A．乙肝病毒的携带者 B．艾滋病病毒 C．“大脖子病”患者 D．夜盲症患者 7.流感的传播途径主要是（ ） A．水传播和饮食传播 B．饮食传播和接触传播 C．虫媒传播和接触传播 D．空气飞沫传播和接触传播 8.下列不属于传染病传播的基本环节的是（ ） A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 9.霍乱弧菌会引起人患霍乱，摄入被霍乱弧菌污染的食物后，患者会出现腹泻脱水症状。霍乱弧菌、被污染的食物和患者分别属于（ ） A．病原体、传播途径、传染源 B．病原体、传播途径、易感人群 C．传染源、传播途径、病原体 D．传染源、病原体、传播途径 10.从传染病的角度分析，“甲肝患者”“抵抗力弱的人”“甲型肝炎病毒”和“被甲型肝炎病毒污染的餐具”分别属于（ ） A．传染源、易感人群、病原体、传播途径 B．病原体、易感人群、传染源、传播途径 C．传染源、易感人群、传播途径、传染源 D．传播途径、传染源、易感人群、病原体 11.针对传染病流行的三个基本环节，下列说法错误的是（ ） A．缺少其中任一环节，传染病就不能流行 B．易感人群防护不当，有可能患传染病 C．传染源是指能够散播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物等，所以蚊、蝇、虱等属于传染源 D．根据传染病传播途径不同，可以把传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等 12.东晋医药学家葛洪所著的《肘后备急方》最早提出了空气消毒法和饮水消毒法。这属于预防传染病措施中的（ ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 13.为了防止疫病，清朝的《鼠疫抉微》中提出：“当无事时，庭堂房屋，洒扫光明，厨房沟渠，整理洁净，房间窗户，通风透气，凡黑湿处切勿居住。”文中所述为预防传染病流行而采取的措施属于（ ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 14.下列图示为传染病预防的一些措施，其中属于保护易感人群的是（ ） 15.甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是（ ） A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 16.在流感高发季节，学校里很多同学都患上了流感。为了防止流感进一步传播，学校采取了一系列措施，如加强教室通风、要求同学们佩戴口罩等。从传染病传播途径的角度分析，下列说法错误的是（ ） A．流感病毒可通过空气传播，加强通风能减少病毒在空气中的浓度 B．佩戴口罩能有效阻挡流感病毒通过空气传播，属于切断传播途径 C．流感病毒也可通过食物传播，所以要注意饮食卫生 D．与流感患者密切接触也可能感染流感病毒 17.诺如病毒引起的传染病可通过接触和气溶胶传播，大多为食源性疾病。下列有关诺如病毒传播途径及预防措施的说法错误的是（ ） A．诺如病毒可通过被污染的食物、水源传播 B．患者的呕吐物可形成气溶胶，导致空气传播 C．接触被病毒污染的物体表面后未洗手进食，可导致接触传播 D．预防诺如病毒感染，避免共用注射器即可有效阻断扩散 18.科学家屠呦呦因发现青蒿素（植物黄花蒿的提取物）可用于治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖。疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的疾病。以下叙述正确的是（ ） A．疟原虫是疟疾的传染源 B．消灭按蚊属于控制传染源 C．疟疾具有传染性和流行性 D．隔离疟疾患者属于切断传播途径 19.如图所示，甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体。下列分析错误的是（ ） A．a包括细菌、病毒和寄生虫等 B．甲为传染源，乙为易感人群 C．切断丙能防止乙变成甲 D．保护乙的措施有戴口罩、勤洗手、测体温等 20.艾滋病是一种免疫缺陷病，是一种严重威胁人类健康的传染病，下列说法错误的是（ ） A．引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒的细胞中无细胞核 B．从传染病的角度看，人类免疫缺陷病毒是病原体 C．从传染病流行的三个环节看，艾滋病患者是传染源 D．人类免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统 二、非选择题（本大题共4个小题） 21.新冠疫情肆虐全球，给各国经济发展带来了巨大的冲击。疫情期间，口罩成为需求量最大的医疗物资，其有效地控制了病毒的传播，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答下列问题： （1）该实验的变量是 ，过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是 。 （2）根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 （选填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是 口罩。 （3）使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新冠无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是 （选填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。 （4）从传染病传播的三个基本环节分析，新冠肺炎患者属于 ，新冠肺炎主要通过 和接触传播。国家为全民免费接种新冠疫苗，这在传染病的预防措施上属于 。 22.艾滋病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引发的全身性疾病，是一种严重威胁人类健康的传染病，主要通过体液传播。学校生物兴趣小组的同学通过换水实验模拟艾滋病的传染，过程如下： 【第一步】选24名同学参加实验，准备24支试管。一支试管中加入一半体积的氢氧化钠溶液，其他试管中加入相同体积的清水。将24名学生分为A、B、C、D四组，每组6人，分别编号为（A1-A6）、（B1-B6）、（C1-C6）、（D1-D6），随机给参加实验的同学每人发一支准备好的盛有液体的试管和一支吸管。 【第二步】每人从自己试管中吸取2mL液体，注入不同组的同学的试管中，如此与4个以上不同的人进行交换。 【第三步】将一滴酚酞试剂滴入试管，摇匀，观察。（提示：氢氧化钠溶液滴加酚酞变成红色） 【实验分析】 （1）在实验中模拟艾滋病的病原体是 ，模拟传染源的是试管中装有 的同学，模拟易感人群的是试管中装有 的同学。 （2）实验中用吸管吸取液体进行交换，模拟的是 。 （3）买验后，每个同学的试管滴加酚酞试剂后都变成了红色，体现了传染病的传染性特点。由此启发我们在日常生活中预防传染病的措施有：① ； ② 。 23.地铁出行是绿色低碳的出行方式之一。在流行性感冒（简称“流感”）高发季节，地铁站存在一定的流感传播风险，科研人员对此进行研究。 （1）流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病。当流感患者进入地铁站内时，患者咳嗽或打喷嚏会导致流感病毒通过 或接触等途径传播，流感患者会成为站内流感传播的 （填“传染源”或“病原体”）。 （2）为研究地铁站内流感病毒传播，科研人员建构了下图所示模型。 ①分析模型可知，行人感染概率与 、 等有关，且其中 对感染概率的影响相对更大。 ②为检验该模型的可靠性并进一步完善模型，可以开展的工作包括： （多选）。 a．在多个地铁站内收集数据进行验证 b．与其他已验证的模型进行比较 c．分析行走速度与病毒传播关系 d．分析环境对病毒存活和传播的影响 （3）基于上述模型，为了降低行人感染概率，可以改善地铁站内通风系统、定期消毒，此目的是为了 。此外，在高峰时段可对行人采取的措施有： 。 24．H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病，为防控人感染该疾病，某实验室用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验。 编号 小鸡数量 处理方法 实验结果 甲 10只 给小鸡注射？______ 小鸡全部存活 乙 10只 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 ？ 请回答问题。 （1）从传染病的角度来看，引起小鸡或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒属于 。 （2）丙组给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒相当于曲线图中的 （填“I”或“Ⅱ”）。 （3）若设置甲组为对照组应注射 ；请预测丁组的实验结果： （填“小鸡全部存活”或“小鸡全部死亡”）。 （4）接种流感疫苗可以有效预防流感，这种预防措施属于 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.7.1 传染病及其预防 1.由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人或人与动物之间传播的疾病叫作传染病。传染病具有传染性和流行性的特点。 2.根据引起传染病的病原体的不同，可将传染病分为：细菌性传染病，如结核病、鼠疫、伤寒、淋病等；病毒性传染病，如艾滋病、病毒性肝炎、新型冠状病毒感染、严重急性呼吸综合征等；寄生虫病，如血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病（又称包虫病）等。传染病不仅对人类的生命安全和健康造成威胁，还影响整个社会、经济和科技的发展。《中华人民共和国传染病防治法》规定，传染病分为甲类、乙类和丙类。甲类传染病危害最大，包括鼠疫和霍乱。 3.传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。三者缺一不可，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 4.在预防传染病时，既要针对传染病流行的三个基本环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。例如，防治麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；防治血吸虫病、棘球蚴病等寄生虫病，要以搞好个人和环境卫生、切断传播途径为重点；防治性传播疾病，如由淋病奈瑟球菌引起的淋病，要以杜绝不洁性接触、切断传播途径为重点，同时要及时治疗患者。在传染病流行期间，医疗卫生机构为预防、控制和消除传染病危害可依法采取调查、检验、采集样本、隔离治疗、医学观察等措施，任何组织和个人都应当接受、配合执行。每个人都是自己健康的第一责任人，应该养成良好的卫生习惯，践行健康的生活方式，自觉提高健康意识和自我防护能力。 一、选择题（本题共20个小题，每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.下列不属于病原体的是（ ） A．HIV携带者 B．流感病毒 C．结核杆菌 D．蛔虫 【答案】A 【解析】本题考查病原体的概念。HIV携带者是感染HIV病毒的人，属于传染源，而非病原体本身，选项A符合题意；流感病毒属于病毒，结核杆菌属于细菌，蛔虫属于寄生虫，均属于病原体，选项B、C、D均不符合题意，故选择A。 2.科学家汤飞凡为了收集临床数据主动感染，并通过研究发现沙眼病是由沙眼衣原体引起。汤飞凡感染的沙眼衣原体是沙眼病的（ ） A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群 【答案】C 【解析】本题考查病原体的概念。病原体是引发疾病的微生物，沙眼衣原体直接导致沙眼病，属于病原体，选项C符合题意，故选择C。 3.下列疾病都属于传染病的一组是（ ） A．蛔虫病、水痘、狂犬病、新冠肺炎 B．流行性乙型脑炎、腮腺炎、贫血、呆小症 C．高血压、流感、艾滋病、近视 D．动脉粥样硬化、甲肝、手足口病、坏血病 【答案】A 【解析】本题考查传染病的概念。蛔虫病属于寄生虫性传染病，水痘、狂犬病、新冠肺炎均属于病毒性传染病，选项A符合题意；流行性乙型脑炎、腮腺炎属于病毒性传染病，贫血、呆小症均不属于传染病，选项B不符合题意；流感、艾滋病属于病毒性传染病，高血压、近视不是传染病，选项C不符合题意；甲肝、手足口病属于病毒性传染病，动脉粥样硬化、坏血病不属于传染病，选项D不符合题意。故选择A。 4.下列传染病属于细菌引起的是（ ） A．蛔虫病 B．肺结核 C．流行性感冒 D．手癣 【答案】B 【解析】本题考查传染病的类型。蛔虫病由蛔虫寄生引起，属于寄生虫性传染病，选项A不符合题意；肺结核由结核杆菌引起的细菌性传染病，选项B符合题意；流行性感冒由流感病毒引起的病毒性传染病，选项C不符合题意；手癣由真菌感染引起的传染病，选项D不符合题意。故选择B。 5.病毒与人类的关系十分密切，一些病毒会导致人类、动物和植物患病，下列疾病是由病毒引起的是（ ） ①疟疾；②乙型肝炎；③狂犬病；④伤口化脓。 A．① B．②③ C．①②③ D．②③④ 【答案】B 【解析】本题考查传染病的类型。①疟疾是由疟原虫感染引起的寄生虫性疾病，④伤口化脓通常由细菌感染引起，脓液是免疫系统与细菌战斗的产物，与病毒无关，非传染病；②乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的，通过血液、体液传播；③狂犬病是由狂犬病毒引起的，通过被感染动物咬伤传播，侵袭中枢神经系统，②③均为病毒性传染病，故选择B。 6.下列属于传染源的是（ ） A．乙肝病毒的携带者 B．艾滋病病毒 C．“大脖子病”患者 D．夜盲症患者 【答案】A 【解析】本题考查传染源的概念。乙肝病毒携带者体内携带病毒并能传播，属于传染源，选项A符合题意；艾滋病病毒是病原体，而非传染源，选项B不符合题意；“大脖子病”由缺碘引起，属于非传染病，患者不是传染源，选项C不符合题意；夜盲症由维生素A缺乏导致，属于非传染病，患者不是传染源，选项故D不符合题意。故选择A。 7.流感的传播途径主要是（ ） A．水传播和饮食传播 B．饮食传播和接触传播 C．虫媒传播和接触传播 D．空气飞沫传播和接触传播 【答案】D 【解析】本题考查传播途径。空气飞沫传播是流感病毒最主要的传播途径，患者咳嗽、打喷嚏产生的飞沫携带病毒，易被他人吸入感染；接触传播指接触被病毒污染的物体后再触摸口、鼻等黏膜导致感染，也是重要途径，故选择D。 8.下列不属于传染病传播的基本环节的是（ ） A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 【答案】A 【解析】本题考查传染病传播的基本环节。传染病能够在人群中流行，必须具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。因此预防传染病流行的三个环节是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，非传染病传播的基本环节，故选择A。 9.霍乱弧菌会引起人患霍乱，摄入被霍乱弧菌污染的食物后，患者会出现腹泻脱水症状。霍乱弧菌、被污染的食物和患者分别属于（ ） A．病原体、传播途径、传染源 B．病原体、传播途径、易感人群 C．传染源、传播途径、病原体 D．传染源、病原体、传播途径 【答案】A 【解析】本题考查病原体、传染病传播的基本环节。霍乱弧菌能引起人患霍乱这种传染病，所以属于病原体；被污染的食物是霍乱弧菌从传染源传播到易感人群的媒介，属于传播途径；患者能够散播病原体，属于传染源，故选择A。 10.从传染病的角度分析，“甲肝患者”“抵抗力弱的人”“甲型肝炎病毒”和“被甲型肝炎病毒污染的餐具”分别属于（ ） A．传染源、易感人群、病原体、传播途径 B．病原体、易感人群、传染源、传播途径 C．传染源、易感人群、传播途径、传染源 D．传播途径、传染源、易感人群、病原体 【答案】A 【解析】本题考查病原体、传染病传播的基本环节。甲肝患者是能够散播病原体的人，属于传染源；抵抗力弱的人对病原体缺乏免疫力，属于易感人群；甲型肝炎病毒是引发疾病的微生物，属于病原体；被污染的餐具是病原体传播的媒介，属于传播途径，故选择A。 11.针对传染病流行的三个基本环节，下列说法错误的是（ ） A．缺少其中任一环节，传染病就不能流行 B．易感人群防护不当，有可能患传染病 C．传染源是指能够散播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物等，所以蚊、蝇、虱等属于传染源 D．根据传染病传播途径不同，可以把传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等 【答案】C 【解析】本题考查传染病传播的基本环节。传染病流行的三个环节相互依存，缺少任何一个环节，传染病的传播链条就会中断，不能流行，选项A表述正确；易感人群本身对传染病缺乏免疫力，若防护不当，比如不注意个人卫生、未采取必要的防护措施等，就容易接触到病原体而感染传染病，选项B表述正确；蚊、蝇、虱等主要是传播病原体的媒介，属于传播途径中的生物媒介，并非能够散播病原体的传染源，选项C表述错误；按照传染病传播途径的不同，确实可将传染病分为呼吸道传染病、消化道传染病、体液传染病和体表传染病等，选项D表述正确。故选择C。 12.东晋医药学家葛洪所著的《肘后备急方》最早提出了空气消毒法和饮水消毒法。这属于预防传染病措施中的（ ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 【答案】B 【解析】本题考查预防传染病的基本措施。控制传染源指隔离或处理已感染的人或动物，与消毒无关，选项A不符合题意；空气和饮水消毒直接阻断病原体通过空气或水传播，属于切断传播途径，选项B符合题意；保护易感人群是通过接种疫苗等方式增强免疫力，与消毒无关，选项C不符合题意；消灭病原体是具体手段，但未对应预防措施的分类，选项D不符合题意。故选择B。 13.为了防止疫病，清朝的《鼠疫抉微》中提出：“当无事时，庭堂房屋，洒扫光明，厨房沟渠，整理洁净，房间窗户，通风透气，凡黑湿处切勿居住。”文中所述为预防传染病流行而采取的措施属于（ ） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．消灭病原体 【答案】B 【解析】本题考查预防传染病的基本措施。控制传染源是指对传染病人尽量做到“五早”（五早：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗），对患传染病的动物及时处理，选项A不符合题意；切断传播途径是指搞好环境卫生和个人卫生，消除各种媒介生物。据题干表述“当无事时，庭堂房屋，洒扫光明，房间窗户，通风透气”，这属于预防传染病措施中的切断传播途径，选项B符合题意；保护易感人群是指积极参加体育锻炼增强体质，提高免疫力，按时接种疫苗等，选项C不符合题意；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。题干所描述的措施不是消灭病原体，选项D不符合题意。故选择B。 14.下列图示为传染病预防的一些措施，其中属于保护易感人群的是（ ） 【答案】A 【解析】本题考查预防传染病的基本措施。保护易感人群的措施包括不让易感人群与传染源接触、对易感人群进行预防接种、积极参加体育锻炼，增强抗病能力等，选项A符合题意；消灭蚊蝇属于切断传播途径，选项B不符合题意；将传染病患者隔离，属于控制传染源，选项C不符合题意；不随地吐痰属于切断传播途径，选项D不符合题意。故选择A。 15.甲流是一种由甲型流感病毒引起的急性传染病，可通过飞沫等途径传播，可引发肺炎、中耳炎、心肌炎等严重并发症，免疫力较弱的人群风险更高。下列叙述错误的是（ ） A．甲流属于呼吸道传染病 B．免疫力较弱的人群属于易感人群 C．甲流患者及时住院医治属于控制传染源 D．健康的人戴口罩属于保护易感人群 【答案】D 【解析】本题考查传染病及其预防知识综合。甲流是因甲型流感病毒感染引起的传染病，通过飞沫传播，属于呼吸道传染病，选项A表述正确；免疫力较弱的人群对病毒抵抗力低，属于易感人群，选项B表述正确；甲流患者是传染源，及时隔离治疗属于控制传染源，选项C表述正确；经常戴口罩、勤洗手可以有效减少病原体通过空气飞沫、接触等途径传播，属于切断传播途径的措施，选项D表述错误。故选择D。 16.在流感高发季节，学校里很多同学都患上了流感。为了防止流感进一步传播，学校采取了一系列措施，如加强教室通风、要求同学们佩戴口罩等。从传染病传播途径的角度分析，下列说法错误的是（ ） A．流感病毒可通过空气传播，加强通风能减少病毒在空气中的浓度 B．佩戴口罩能有效阻挡流感病毒通过空气传播，属于切断传播途径 C．流感病毒也可通过食物传播，所以要注意饮食卫生 D．与流感患者密切接触也可能感染流感病毒 【答案】C 【解析】本题考查传染病的传播途径。流感病毒可通过空气传播，加强通风能稀释病毒浓度，属于切断传播途径，选项A表述正确；佩戴口罩阻挡病毒通过空气、飞沫传播，属于切断传播途径，选项B表述正确；流感病毒主要通过飞沫和空气传播，食物传播并非主要途径，选项C表述错误；与患者密切接触可能通过飞沫传播感染流感病毒，属于传播途径，选项D表述正确。故选择C。 17.诺如病毒引起的传染病可通过接触和气溶胶传播，大多为食源性疾病。下列有关诺如病毒传播途径及预防措施的说法错误的是（ ） A．诺如病毒可通过被污染的食物、水源传播 B．患者的呕吐物可形成气溶胶，导致空气传播 C．接触被病毒污染的物体表面后未洗手进食，可导致接触传播 D．预防诺如病毒感染，避免共用注射器即可有效阻断扩散 【答案】D 【解析】本题考查传染病的传播途径及预防措施。诺如病毒可通过被污染的食物、水源传播，符合题干中“食源性疾病”的描述，选项A表述正确；患者呕吐物形成气溶胶导致空气传播，与题干“气溶胶传播”一致，选项B表述正确；接触被污染的物体表面后未洗手进食属于接触传播，符合题干传播途径，选项C表述正确；诺如病毒主要通过消化道传播，而共用注射器属于血液传播途径；避免共用注射器与预防诺如病毒感染无关，选项D表述错误。故选择D。 18.科学家屠呦呦因发现青蒿素（植物黄花蒿的提取物）可用于治疗疟疾而获得诺贝尔生理学或医学奖。疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的疾病。以下叙述正确的是（ ） A．疟原虫是疟疾的传染源 B．消灭按蚊属于控制传染源 C．疟疾具有传染性和流行性 D．隔离疟疾患者属于切断传播途径 【答案】C 【解析】本题考查传染病及其预防知识综合。疟原虫是能使人患疟疾的病原体而非传染源，选项A表述错误；消灭按蚊，是切断了疟疾的传播途径，而控制传染源是指对患病的人或动物采取措施，选项B表述错误；疟疾是由疟原虫引起的传染病，传染病具有传染性和流行性的特点，选项C表述正确；疟疾患者属于传染源，隔离疟疾患者属于控制传染源，选项D表述错误。故选择C。 19.如图所示，甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节，a表示病原体。下列分析错误的是（ ） A．a包括细菌、病毒和寄生虫等 B．甲为传染源，乙为易感人群 C．切断丙能防止乙变成甲 D．保护乙的措施有戴口罩、勤洗手、测体温等 【答案】D 【解析】本题考查传染病及其预防知识综合。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，a表示病原体，包括细菌、病毒和寄生虫等，选项A表述正确；传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节。甲为传染源，丙为传播途径，乙为易感人群，选项B表述正确；传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，切断丙能防止乙易感人群变成甲传染源，选项C表述正确；不同传染病应采取不同措施预防，戴口罩、勤洗手属于切断传播途径，保护易感人群可以接种疫苗等，而测体温不属于保护乙易感人群的措施，选项D表述错误。故选择D。 20.艾滋病是一种免疫缺陷病，是一种严重威胁人类健康的传染病，下列说法错误的是（ ） A．引起艾滋病的人类免疫缺陷病毒的细胞中无细胞核 B．从传染病的角度看，人类免疫缺陷病毒是病原体 C．从传染病流行的三个环节看，艾滋病患者是传染源 D．人类免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统 【答案】A 【解析】本题考查艾滋病及其预防的相关知识。人类免疫缺陷病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，选项A表述错误；病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。人类免疫缺陷病毒能引起艾滋病，所以从传染病的角度看，人类免疫缺陷病毒是病原体，选项B表述正确；传染源是指能够散播病原体的人或动物。艾滋病患者体内携带人类免疫缺陷病毒，能够散播该病毒，所以从传染病流行的三个环节看，艾滋病患者是传染源，选项C表述正确；人类免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，特别是破坏T淋巴细胞，使人体丧失免疫功能，从而导致人体易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高，选项D表述正确。故选择A。 二、非选择题（本大题共4个小题） 21.新冠疫情肆虐全球，给各国经济发展带来了巨大的冲击。疫情期间，口罩成为需求量最大的医疗物资，其有效地控制了病毒的传播，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示。请分析回答下列问题： （1）该实验的变量是 ，过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是 。 （2）根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力 （选填“相同”或“不同”），防护能力最弱的是 口罩。 （3）使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新冠无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是 （选填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。 （4）从传染病传播的三个基本环节分析，新冠肺炎患者属于 ，新冠肺炎主要通过 和接触传播。国家为全民免费接种新冠疫苗，这在传染病的预防措施上属于 。 【答案】（1）口罩种类；减少实验误差；（2）不同；棉布；（3）扔进专用垃圾桶；（4）传染源；空气、飞沫等；保护易感人群。 【解析】本题考查科学探究、传染病及其预防知识综合。（1）该实验的变量是口罩种类，研究目的是探究不同种类口罩的过滤效果。过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是减少实验误差。（2）根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力不同，防护能力最弱的是棉布口罩。（3）使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新型状肺无症状感染者使用过的一次性医用口，正确的处理方法是扔进专用垃圾桶。（4）从传染病传播的三个基本环节分析，患病者属于传染源，新型冠状肺炎主要通过空气、飞沫等和接触传播。国家为全民免费接种疫苗，这在传染病的预防措施上属于保护易感人群。 22.艾滋病，又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引发的全身性疾病，是一种严重威胁人类健康的传染病，主要通过体液传播。学校生物兴趣小组的同学通过换水实验模拟艾滋病的传染，过程如下： 【第一步】选24名同学参加实验，准备24支试管。一支试管中加入一半体积的氢氧化钠溶液，其他试管中加入相同体积的清水。将24名学生分为A、B、C、D四组，每组6人，分别编号为（A1-A6）、（B1-B6）、（C1-C6）、（D1-D6），随机给参加实验的同学每人发一支准备好的盛有液体的试管和一支吸管。 【第二步】每人从自己试管中吸取2mL液体，注入不同组的同学的试管中，如此与4个以上不同的人进行交换。 【第三步】将一滴酚酞试剂滴入试管，摇匀，观察。（提示：氢氧化钠溶液滴加酚酞变成红色） 【实验分析】 （1）在实验中模拟艾滋病的病原体是 ，模拟传染源的是试管中装有 的同学，模拟易感人群的是试管中装有 的同学。 （2）实验中用吸管吸取液体进行交换，模拟的是 。 （3）买验后，每个同学的试管滴加酚酞试剂后都变成了红色，体现了传染病的传染性特点。由此启发我们在日常生活中预防传染病的措施有：① ； ② 。 【答案】（1）氢氧化钠溶液；氢氧化钠溶液；清水；（2）体液传播；（3）戴口罩/勤洗手/不共用针具/不随地吐痰/注意室内通风等。 【解析】本题考查科学探究、传染病及其预防、艾滋病的相关知识。（1）艾滋病的病原体就是人类免疫缺陷病毒（简称HIV），则在实验中模拟艾滋病的病原体是氢氧化钠溶液；传染源指携带病原体的人或动物，艾滋病的传染源是艾滋病患者和HIV携带者，病毒存在于他们的血液、精液或乳汁、唾液、泪液和尿液中，则试管中装有氢氧化钠溶液的同学模拟传染源；易感人群是指缺乏免疫力容易感染的人群，艾滋病的易感人群是所有可能直接或间接接触到传染源的人，则试管中装有清水的同学模拟易感人群。（2）病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。艾滋病主要通过体液传播，故实验中用吸管吸取液体进行交换，模拟的是艾滋病的体液传播途径。（3）预防传染病的措施如控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等。我们在日常生活中可以做到的有戴口罩、勤洗手、不共用针具、不随地吐痰、注意室内通风等。 23.地铁出行是绿色低碳的出行方式之一。在流行性感冒（简称“流感”）高发季节，地铁站存在一定的流感传播风险，科研人员对此进行研究。 （1）流感是由流感病毒引起的呼吸道传染病。当流感患者进入地铁站内时，患者咳嗽或打喷嚏会导致流感病毒通过 或接触等途径传播，流感患者会成为站内流感传播的 （填“传染源”或“病原体”）。 （2）为研究地铁站内流感病毒传播，科研人员建构了下图所示模型。 ①分析模型可知，行人感染概率与 、 等有关，且其中 对感染概率的影响相对更大。 ②为检验该模型的可靠性并进一步完善模型，可以开展的工作包括： （多选）。 a．在多个地铁站内收集数据进行验证 b．与其他已验证的模型进行比较 c．分析行走速度与病毒传播关系 d．分析环境对病毒存活和传播的影响 （3）基于上述模型，为了降低行人感染概率，可以改善地铁站内通风系统、定期消毒，此目的是为了 。此外，在高峰时段可对行人采取的措施有： 。 【答案】（1）飞沫；传染源；（2）病毒传播距离、行人停留时间；病毒传播距离；a、b、c、d；（3）切断传播途径；限流、佩戴口罩。 【解析】本题考查学生图表分析能力、传染病及其预防香瓜知识。（1）流感病毒主要通过空气、飞沫或接触等途径传播；流感患者能够散播病原体，会成为站内流感传播的传染源。（2）①从模型的信息来看，行人感染概率与病毒传播距离和行人停留时间有关。当病毒传播距离越远，意味着更多的行人可能处于病毒传播范围内，增加了感染机会；行人停留时间越长，接触到病毒的可能性也就越大，同样会提高感染概率。结合题图可知，行人感染概率随着病毒传播距离的变化幅度更大，可见，在这两个因素中，病毒传播距离对感染概率的影响更关键。②在多个地铁站内收集数据进行验证，可使模型更具普遍性，选项a表述正确；与其他已验证的模型进行比较 ，能判断模型的合理性，选项b表述正确；模型中未体现行走速度与病毒传播关系，分析行走速度属于完善模型，选项c表述正确；环境对病毒存活和传播有影响，分析环境因素属于完善模型，选项d表述正确。故选abcd。（3）改善站内通风系统、定期消毒，能切断传播途径；在高峰时段，可采取引导行人有序快速通过（或分流，减少人员聚集等合理措施），降低行人密度和停留时间，从而降低感染概率。 24．H7N9型禽流感是一种急性呼吸道传染病，为防控人感染该疾病，某实验室用发育状况相近的健康小鸡进行了如下实验。 编号 小鸡数量 处理方法 实验结果 甲 10只 给小鸡注射？______ 小鸡全部存活 乙 10只 给小鸡注射活的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部死亡 丙 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒 小鸡全部存活 丁 10只 给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒 ？ 请回答问题。 （1）从传染病的角度来看，引起小鸡或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒属于 。 （2）丙组给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒相当于曲线图中的 （填“I”或“Ⅱ”）。 （3）若设置甲组为对照组应注射 ；请预测丁组的实验结果： （填“小鸡全部存活”或“小鸡全部死亡”）。 （4）接种流感疫苗可以有效预防流感，这种预防措施属于 。 【答案】（1）病原体；（2）Ⅱ；（3）生理盐水；小鸡全部存活；（4）保护易感人群。 【解析】本题考查科学探究、预防传染病的基本措施。（1）在传染病学中，病原体是指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，它们包括病毒、细菌、真菌、寄生虫等。这些病原体具有致病性，能够在生物体之间传播，并导致疾病的发生。针对题目中的H7N9型禽流感病毒，它是一种能够引起小鸡和人患禽流感的微生物。根据传染病的定义和病原体的概念，我们可以确定H7N9型禽流感病毒属于病原体。（2）在丙组实验中，给小鸡注射的是降低活性的H7N9型禽流感病毒。由于降低活性的H7N9型禽流感病毒依然保留了其抗原特性，能够刺激小鸡的免疫系统产生相应的抗体，所以它属于抗原。抗原（Ⅱ）进入机体后会刺激机体产生抗体（Ⅰ），抗体与抗原结合，发挥免疫效应。因此，给小鸡注射的H7N9型禽流感病毒相当于曲线图中的Ⅱ（抗原）。（3）在对照实验中，对照组通常是不接受实验变量处理的对象组，用于与实验组进行对比。在该实验中，乙、丙、丁组都接受了不同形式的H7N9型禽流感病毒处理，而甲组作为对照组，应该注射等量的生理盐水，这样可以排除注射行为本身对实验结果的影响，保证除了是否接触H7N9型禽流感病毒这一变量外，其他条件都与实验组相同。丙组给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒后小鸡全部存活，说明降低活性的H7N9型禽流感病毒作为抗原，刺激小鸡的免疫系统产生了相应的抗体和记忆细胞。丁组给小鸡注射降低活性的H7N9型禽流感病毒，一周后，再给它们注射活的H7N9型禽流感病毒。由于之前注射降低活性的病毒使小鸡体内产生了记忆细胞，当再次遇到活的H7N9型禽流感病毒（相同抗原）时，记忆细胞会迅速增殖分化，产生大量的抗体来消灭抗原，从而使小鸡获得免疫能力，所以丁组的实验结果是小鸡全部存活。（4）接种流感疫苗后，人体会产生相应的抗体，从而提高对流感病毒的抵抗力，使人体在接触流感病毒时不易被感染。所以接种流感疫苗这种预防措施属于保护易感人群。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$