第9课《正确认识广告》第二课时（教学设计） 道德与法治统编版四年级上册

第三单元《信息万花筒》 第9课 正确认识广告 教学设计 第二课时 教学目标： 1.学会辨别虚假广告。 2.认识虚假广告的危害。 3.学会识别广告的“秘密招数” 4.学会识别广告，不被广告牵着走。 教学重点： 1.让学生知道对广告的内容不可全信；对广告应有基本的辨别和判断能力。 教学难点： 1.让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力，不被广告牵着走。 第一环节：创设情境，引入新课 活动目的 通过展示常见且有吸引力的广告，激发学生兴趣，引导学生分享感受，回顾上节课知识，自然引入新课主题，让学生快速进入学习状态，明确本节课将深入探究广告相关内容。 活动过程 这节课，我们继续一起认识、判断、筛选广告，增强对广告信息的辨别能力，评选“广告小达人”。 一、学会辨别虚假广告 小调查：广告都可信吗 完成调查表（课前进行） （1）学生说出自己的调查结果 （2）小组合作，探究问题，形成结论 （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 二、活动与探究:小讨论 （1）生阅读教材第68页内容 （2）小组合作，探究问题： 你认为广告是真的还是假的？ 你知道哪些是虚假广告吗？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:广告里的内容不一定可信，那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告，要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权，这样的后果更加严重。 （出示课件《买鞋风波》） 第二环节：认识虚假广告 活动目的 展示真假广告案例，组织小组讨论分析，让学生掌握识别虚假广告的方法，增强对虚假广告的警惕性和防范意识，提高辨别广告信息的能力。 活动过程 出示课件《“神药”骗局》，小组讨论： 你认为虚假广告会对人造成哪些危害？ 如果对你产生了不良影响，你会怎么办？ 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 评价任务 说出虚假广告的一条危害 说出虚假广告的两条及以上危害 得星 1颗 2颗 第三环节：正确识别广告 活动目的 通过观点辨析、广告分析及法律知识讲解，引导学生理性看待广告。避免片面理解广告作用，认识到广告需真实诚信，增强法律意识，树立正确消费观念。 活动过程 师导入:面对广告，我们要学会识别，不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制，需要了解广告的秘密招数。 师：同学们，你能说出哪些广告？这些广告有什么特点吸引你呢？ 生回答 师引导补充，出示课件 评价任务 说出一条“招数” 说出两条及以上招数 得星 1颗 2颗 小组合作，探究问题： 假如你是主人公，你会怎么办？ 你有什么好的办法帮助主人公？ 先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 出示课件 师小结:面对广告的猛烈攻势，我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。 评价任务 说出一种办法 说出两种及以上办法 得星 1颗 2颗 课后作业： 活动目的 让学生课后收集分析广告，巩固课堂知识，提高观察与分析能力。撰写报告，培养学生总结归纳和书面表达能力，促使学生关注生活中的广告，将学习延伸到课外。 活动过程 身边广告收集与分析 板书设计： 9.正确认识广告 正确认识广告：虚假广告的危害 学会识别广告：广告的“秘密招数” 小调查 你在广告的宣传下买过东西吗？你对广告的感受又是怎样的呢？ 1、你对广告的看法是？ □非常讨厌 □讨厌 □无所谓 □喜欢 □非常喜欢 2、你喜欢广告中的什么？ □画面好看 □音乐好听 □故事有意思 □里面说的话有意思□有我喜欢的明星 □广告教我知识 □有我没没见过的产品□没有什么让我喜欢 3、你相信广告吗？ □相信 □大部分相信 □小部分相信 □说不好 □不相信 4、 你买过广告宣传的商品吗？ □ 买过□没有 5、 购买宣传的商品是否后悔？ □后悔 □不后悔 6、你如何判断广告的真假？（可多选） □靠自己的感觉 □看产品名气 □看广告，也要看产品本身□看广告里是否有明星 □看广告是否有专家□听听别人的购买经验 评价任务单 1、你能说出虚假广告的危害吗 评价任务 说出虚假广告的一条危害 说出虚假广告的两条及以上危害 得星 1颗 2颗 2、 你能说出广告的“秘密招数”吗？ 评价任务 说出一条“招数” 说出两条及以上招数 得星 1颗 2颗 3、你能说出破解的办法吗？ 评价任务 说出一种办法 说出两种及以上办法 得星 1颗 2颗 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$