2.3课时2 植被与环境的关系导学案2025-2026学年高中地理鲁教版必修一

该高中地理导学案聚焦“植被与环境的关系”，核心知识点包括环境对植被种类和分布的影响（气候、土壤、地形）及植被对环境的指示作用与功能。课堂导入通过回顾植被概念，结合视频、图像或野外观察记录，搭建学习支架衔接前后知识。 特色在于自主学习填空引导梳理知识框架，课堂练习结合图像分析（如三种植物形态差异）和区域案例（杏仁桉），培养综合思维（分析植被与环境要素相互作用）、地理实践力（图像识别、野外观察应用），习题设计贴近课标，注重实际应用与区域认知。

编号：16 编制：高一地理组 审核: 高一地理组 时间：2025.08 第三节　生物圈与植被 [课标要求]　 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 主要概念： 植被是一个地区各类植物群落的总称，如森林、灌丛、草原、荒漠、草甸、沼泽等，总称为该地区的植被，分为自然植被和人工植被。 课时2　植被与环境的关系 [学习目标]　 1.阐明植被对环境的适应以及植被对环境的影响。 2.理解植被与环境之间相互联系相互影响的关系。 [自主学习] 植被与环境的关系 1.环境对植被的影响 （1）环境影响植被的种类和分布: 热量充足： 热量 降水 ①气候 热量不足： 或 植被 降水丰富的湿润、半湿润地区： 植被 降水较少的半干旱地区： 植被 降水稀少的干旱地区： 植被 ②土壤： 性土壤：紫薇 性土壤：马尾松、茶树 ③地形： 不同，植物种类和类型不同 （2）植物可以指示环境： 如：苔藓植物可以指示 环境； 铁芒萁指示 环境； 碱蓬指示 环境。 2．植被对环境的影响(以森林植被为例) 植被对地表环境的影响也非常显著。以森林植被为例，其群落结构复杂，与环境之间的______________________和能量交换非常活跃，因此形成以下功能： 功能 原因 固碳释氧，净化______ 森林生态系统中的生产者，能大量吸收二氧化碳，释放出氧气，且能吸收有害气体，释放负离子 涵养______，保育土壤 森林对降水的截留、吸收和贮存，可以增加可用水量，净化水质，调节径流。植物根系可以减少土壤侵蚀，改善土壤结构 积累营养物质，保护__________ 森林在生长中积累了大量营养物质，为人类及其他生物提供了食物 __________，减轻灾害 森林可以降低风速，减轻风沙、台风、霜冻等灾害 [课堂练习]　 读图，完成1～2题。 　 1．造成图中三种植物形态差异的最主要原因是(　　) A．光热条件不同 B．土壤肥力不同 C．海陆位置差异 D．水分条件差异 2．骆驼刺所在地区的植被形态特征是(　　) A．茎上开花 B．垫伏于地 C．叶片细小 D．叶面宽大 在澳大利亚的草原上生长着一种高耸入云的巨树杏仁桉，它们一般都高100米以上，最高达156米。高大的杏仁桉树下却几乎没有树影，因为它的树叶细长弯曲，而且侧面朝上，叶面与阳光投射的方向平行。杏仁桉因吸水能力强，蒸腾旺盛，被誉为“抽水机”，当地人称之为“防疟(疟疾)树”。据此完成3～5题。 3．杏仁桉树叶的生长特点是为了(　　) A．增加地面光照 B．减少叶面水分蒸腾 C．滞留更多降水 D．增加太阳辐射总量 4．人们往往把杏仁桉种在沼泽地区，主要是可以(　　) A．保护湿地 B．净化沼泽水质 C．获得耕地 D．减少土壤侵蚀 5．当地人把杏仁桉称为“防疟树”的原因是(　　) A．改善环境温度，抑制蚊虫繁殖 B．沼泽变成干地，减少蚊虫滋生 C．杏仁桉的提取物质可治疗疟疾 D．改善生态环境，提高人体抵抗力 共3页 1 学科网（北京）股份有限公司 $$